小班音樂教案彙總3篇 小班音樂教案集錦

小班音樂教案是指適用於3-6歲幼兒園小班的音樂教育教案。針對幼兒園小班的年齡特點和音樂學科性質，教案通常採用互動性強的教學方式和多元化的音樂教育內容，旨在激發幼兒對音樂的興趣和對自身音樂素養的提升。以下是小班音樂教案彙總，供大家參考。

第1篇

1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽《小蜂窩》的歌曲吧！

1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節奏左右共搖4次

3）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。

本節課優點：充分的'作準備：上網搜到《小蜂窩》的歌舞， 下載蜂窩的圖片

1、先發給幼兒《快樂與發展》教材，讓幼兒數一數小蜜蜂有幾隻

2、觀察幾隻小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一説一説或模仿

4、欣賞歌曲做動作，我發現大部分幼兒能和老師一起跟着歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。

困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪着老師教的動作不放：多教、反覆教，讓幼兒學會了，基本上統一做一種動作？

調整：利用環節，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之後，在組織幼兒集體性的律動。

第2篇

1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。

教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來到了，讓我們起牀鍛鍊身體吧！

a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這裏參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！

b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）

c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示範：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側，一步一跳。）

d教師：我們來學學青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學習小青蛙走路。）

e、用上述步驟學習大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲着走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。

a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上台（指引幼兒看舞台），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞台。

b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上台，幼兒下場後根據教師指令交換另一種動物再次上台。

a、教師：動物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上台演出吧！

b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞台上各自表演。

第3篇

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。在設計這一節音樂活動《小雞在哪裏》的目標是：

1、熟悉歌曲旋律，能跟着音樂的節奏唱歌並進行對唱問答。

2、掌握幾種常見小動物的叫聲，並嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

準備各種動物頭飾，在第一個環節中，老師以母雞媽媽的角色扮演了雞媽媽，小朋友扮演了雞寶寶，並以一問一答的'方式來進行捉迷藏的遊戲，讓幼兒在遊戲中熟悉歌詞。在這個環節中師幼兒關係融洽。

第二個環節，教師通過清唱歌曲，讓幼兒欣賞歌曲。《綱要》中強調，幼兒的音樂教育目標是要讓幼兒感受美，體驗美。

在活動之初教師與幼兒對歌詞時，我以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調動幼兒的情緒情感。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。從幼兒的興趣出發，精心選材，並以角色遊戲的方法讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學到了本領

在遊戲中拓展思路創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。教師出示三到四隻小動物的圖飾，教師與幼兒對唱。我先出示了一隻小花貓的圖片問小朋友：“這是什麼動物，它又是怎麼叫的呢？我們一起模仿它的叫聲唱歌吧！”小朋友説：“這是小花貓，叫的時候是‘喵喵喵’”於是我們又進行了師幼對唱。師：“小貓、小貓在哪裏？”幼：“喵喵喵喵在這裏”小朋友都還挻感興趣的。當後面出現有些動物是很難模仿它們的叫聲時，比如：小白兔、烏龜等。這時小朋友就會有點迷惑了。這時我讓他們動腦筋想辦法一起解決。他們想的辦法有很多。堂課其中一個目標就是通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。不管小朋友的回答是怎麼樣的，只要曲調沒變它都符合了對唱的目的，所以我都及時的給予了肯定。

之後，我還跟小朋友進行了角色的對換。第一次是我問小朋友，小朋友來回答。第二次是小朋友之間相互對唱。給幼兒提供充分表現自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現的需要。幼兒對創編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進幼兒主動發展的過程。