大班音樂遊戲教案範文4篇《歡樂音樂遊戲教案範例》

來源：巧巧簡歷站 3.2W

本文為大班音樂遊戲教案範文，其目的是為了幫助教師在教授音樂時能更生動、有趣地引導學生學習。教案中包含多種互動遊戲，能有效提高學生的音樂欣賞能力和節奏感，同時增強班級氣氛和團隊協作。

第1篇

2.能隨音樂旋律、節奏的變化進行遊戲，體驗遊戲的快樂。

故事：鼠老大在森林裏發現了一個大倉庫，裏面有許多好吃的，想到那些好吃的東西，我不禁口水就要流下來，鼠兵們你們願意和我一起去把那些好吃的搬回家嗎？在去搬好吃的路上可能會遇到一些危險，我們必須先學好一些本領，才能上路。

2.創編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看後看的詼諧的動作。

（1）師：我們的本領學好了，請兩位鼠兵跟我一起去探路吧。

師小結：提醒幼兒控制腳步動作，表現出小老鼠躡手躡腳的樣子。

（1）師：剛剛大家有沒有搬到食物，搬到什麼？放在哪裏？

——引導幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動不動偽裝自己。

——引導幼兒注意傾聽，根據音樂的變化做出相應的反應。

第2篇

1、參與遊戲，探索用各種肢體動作有節奏的表現音樂的節奏。

2、通過觀察，學習有節奏地跟隨音樂玩“秋遊拍照”、“石頭剪刀布”遊戲。

（1）師：小朋友們看，白板上展示的是什麼？（秋遊照片）

這是前段時間我們秋遊遠足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不停晃動的還是定格不動的？（停住，保持不動）。是定格不動的，用照相機把我們美麗的瞬間記錄下來。

今天老師把你們秋遊時拍的照片藏在了一段音樂裏，仔細聽，這段音樂的什麼地方藏了照片？（引導幼兒感受音樂停頓處）。

（2）聽第一段音樂出示照片，感受音樂停頓處的節奏。

師:你聽出來這段音樂裏什麼地方藏了拍的照片？讓我們再仔細聽一次。（6個停頓處分別出示6張照片）。

師：剛才我們欣賞的是秋遊時的照片，今天的活動老師也要給你們拍照留念，在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰每次擺的poss最棒哦！誰擺的好我就給誰拍！（聽音樂）

師：好，定住不動，讓我們看看你擺的什麼poss。你擺的是什麼動作？（小鳥在飛，翅膀再張開一點就更好了）。你們的造型擺的真不錯，讓我們來拍張大合照。

師：現在我們要再次遠足，讓我們大家跟着小排頭走起來，記得路上我會跟着音樂給你們拍照片哦。（重點表現拍照是在音樂停頓處，擺造型。教師拿相機進入遊戲拍6次）。

（1）師：終於到公園了，快，找到椅子坐下來休息休息。看，公園裏的小朋友都在玩什麼呢？（出示秋遊圖片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃點心，這裏有羣小朋友他們在玩什麼？（出示石頭剪刀布圖片）

師：那現在伸出你們的右手，和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布。。。石頭剪刀布。。。”。

你們玩的真棒！我們剛才是聽到口令裏哪個字一起出拳的？（布）

師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽着音樂來和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽應該在音樂的什麼地方出拳？右手準備！（聽音樂玩遊戲）

師：是音樂的哪句歌詞出拳？那這次讓我們聽着音樂裏的口令來和旁邊的小朋友玩遊戲，要一起出拳哦。（教師下位參與遊戲）

師：你們的小耳朵真厲害，能跟着音樂的口令同時出拳。你們這些人當中誰猜石頭剪刀布最厲害？你們都覺得自己最厲害，那我們來比一比。怎麼比？聽好比賽規則。

你們一共20個小朋友，現在我把你們分成兩隊，每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊，那邊的小朋友是2隊，1隊的小朋友請站在紅線上，2隊的小朋友請站在黑線上，現在找到你對面的那個小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸掉的小朋友就原地不動。最後誰離中心線越近，就説明他贏得次數越多，他就是小冠軍了！仔細聽音樂，準備比賽。

師：我們來看看誰離中心線最近？恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們再次遠足去嗎？那請你做小排頭，帶着我們大家再次出發，記得路上我會給大家拍照片哦。

師：我們今天玩得遊戲名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得開心嗎？（開心）。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網站上，回家帶着爸爸媽媽一起玩這個遊戲吧。

第3篇

1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風，創編動作表現快樂旅行的過程。

2、能以愉快的情緒參與音樂活動，體驗合作遊戲的樂趣。

?寶貝去哪兒》教學音樂、律動音樂、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。

2、初步欣賞音樂，嘗試用自己的表達和動作感受音樂中的元素。

二、理解音樂結構，用符號、動作表現“去旅行的過程”。

（2）聽着音樂、看着圖譜，想象音樂中去哪裏旅行、怎麼去旅行。

2、組織幼兒討論，將旅行過程中的交通工具和遊玩的內容用符號記錄下來。

3、根據完整的圖譜，聽着音樂引導幼兒用動作表現“旅行的過程”。

（1）聽音樂結束部分，引導幼兒討論“輪流”的方式進行遊戲。

（2）四小組組合任務卡，在完整傾聽音樂的基礎上，全體共同遊戲。

第4篇

?指南》藝術領域強調“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”《藍色多瑙河》是一首經典的三拍子圓舞曲，這樣的節拍對大班孩子來講既有需求，又有挑戰。因此，我設計將民間藝術——手影遊戲應用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來表現各種動物的造型特點，在快樂的遊戲中感受三拍子的旋律，極大的激發了幼兒對音樂遊戲的興趣。讓幼兒在故事情節，結合手影遊戲表達對音樂的感受，達到三者的融合。

1.學習簡單手影造型，能跟隨三拍旋律進行音樂遊戲。（重點）

2.嘗試創編孔雀等動物造型，並隨音樂進行遊戲。（難點）

師：“動物狂歡會開始啦，我們來看看都有哪些小動物來參加了呢？它們的出場方式很特別，請你仔細看哦。”

1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達和猜測。

師：“小朋友們，你們看出來了嗎？都有哪些小動物參加狂歡舞會啦？”

2.引導幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節奏。

師：“舞會上不僅天鵝來了很多隻，就連其他小動物也來了很多。讓我們一起來表演吧。”

師：“我們的舞會即將開始啦！每個小動物都有他們自己的專屬舞台！看看這是誰的舞台？讓我們一起表演吧！”

師：“我們的小手還可以變出更多的小動物，快來試一試吧。”

師：“我們的小手變了這麼多小動物，那我們的小手還能變成什麼呢？讓我們看一段視頻吧！”

師：“視頻中是多人進行的手影造型，讓我們回到教室裏繼續探索吧！”

教師：今天場上來了很多客人老師，讓我們起立、轉身向後面的老師問聲好。