小班音樂活動教案12篇音樂遊戲：增強小班幼兒音樂感知及合作精神的活動教案

來源：巧巧簡歷站 1.01W

本文為小班音樂活動教案，旨在通過活動幫助孩子們提高音樂素養和興趣。教案內容包括歌曲選取、音樂遊戲、手工製作等多個環節，讓孩子們在輕鬆愉悦的氛圍中學習音樂，展示個性及創造力。該教案適合幼兒園小班使用。

第1篇

1、教師用鋼琴刮奏、模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發生什麼事？

2、再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒説説這兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多麼美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風聲，風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去，風聲慢而弱時，幼兒放慢動作，風聲停，幼兒便停止動作。

第2篇

3、音樂《看朋友》、《理髮》p167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

小結：剪刀是剪頭髮，梳子是梳理頭髮的，電吹風是把頭髮吹乾的。

小結：原來剪刀剪頭髮的時候會發出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭髮的時候發出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發出"呼呼呼"的聲音。

(2)"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。

9、幼兒繼續學唱歌，教師關注個別幼兒，並進行個別指導。

第3篇

1、學會用各種不同動作表現歌詞，並學會演唱，初步感受歌曲的旋律。

2、體驗與教師、同伴活動的樂趣，增強同伴間、教師與幼兒的交流。

師：你們看過的機器人都有哪些動作呀！？你們可以來模仿機器人也來做一做那些動作。

要求：鼓勵和引導幼兒大膽的表現，用肢體、姿態來變化動作造型。

2、幼兒一邊欣賞歌曲，熟悉旋律，一邊做“機器人”的造型，並學習唱《我會變》

教師演唱歌曲，並藉助圖譜幫助幼兒感受體驗音樂的節奏，做機器人的造型。

3、幼兒邊走邊唱，學習在歌曲的“…”時，變化機器人的造型，並不許動。

師：你們知道機器人是怎麼走路的嗎？現在請你們站起來跟着老師一起走走看，或者你們也可以想想機器人還會怎麼走，自己走一走。

師：現在讓我們也來噹噹機器人，我們一起來玩個遊戲…一會兒請你們跟着音樂模仿機器人走路，要注意的是你們要仔細地聽音樂哦，當聽到“哧哧哧”時，請你們轉個圈變成xxx，擺好機器人的造型，不許動。記住是哪裏的時候就不能動了。

師：老師現在想請兩個小朋友來表演動作，其餘的小朋友來唱歌曲部分…

可以將圖譜放在音樂區，鼓勵幼兒在區角活動中進一步表演，也可以回家表演給家人看。

第4篇

1，感受歌曲中的説唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

師：請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。

?綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

第5篇

?公共汽車》是中央電視台少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲，它富有動感，節奏明快，非常適合小班幼兒學習，於是我選擇此內容設計了這個韻律活動。

整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成，即產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。為此，我又創設了下雨了和雨停了兩個情節，以便於幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最後，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。

1．感受樂曲的歡快節奏，能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。

2．充分發揮想象，嘗試根據歌詞創編動作，體驗參與音樂活動的快樂。

1．“智慧樹”之《公共汽車》mp3音樂，一段表現雨聲的音樂。

2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫裏講了什麼事情。

師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。

師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

二、遷移生活經驗，創編坐公共汽車的動作

師：有一首歌是專門表現公共汽車的，這首歌裏把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎麼開的，好嗎?

(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

師：公共汽車開起來了，輪子是怎麼轉的呢?請你們用動作表現一下，並和旁邊的小朋友説一説。

師：誰願意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟着學一學。)

師(小結)：x x x是用轉動兩隻小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的，xxx還加上了兩隻小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)

師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎麼做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友説一説。

師：誰願意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

師：誰願意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

師(小結)：×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊説邊用動作表現。)

師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。

(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

師：聽!什麼聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎麼辦呢?

師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎麼刷的呢?

師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷乾淨。

師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱着寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?

師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什麼動作來表現呢?

師(小結)：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認為哪個動作好，就用哪個動作表演。

師：雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。

(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽説“安靜”這些動作連起來做一遍。

師：剛才我們學習了《公共汽車》這首歌裏的許多動作，現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

三、完整欣賞歌曲並跟隨音樂表現，進一步體驗音樂活動的樂趣

1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

師：紅果果、綠泡泡也帶着小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎麼玩的。

1．在角色區提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的遊戲活動。

2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒製作或裝飾公共汽車用。

第6篇

1、會模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。

2、知道遵守遊戲規則，按要求玩遊戲。活動重點：模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等

模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。

教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來到了，讓我們起牀鍛鍊身體吧!

早上太陽微微笑(上肢運動)小動物們起得早(蹲起運動)

聽見命令快起來(四肢運動)草地中間來報到(踏步運動)

讓我仔細數一數(腰部運動)讓我仔細數一數(腰部運動)

教師：動物們起得真早，大家來到我們這裏參加森林音樂會。聽，誰來了?呱呱呱

誰來了呀?原來是小青蛙來了，小青蛙是怎麼樣走路的?

教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的側邊，一步一跳。

教師：我們一起來學青蛙走路吧!記得青蛙走路的時候是兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的

側邊!準備好了嗎?(讓幼兒場地上四散學習小青蛙走路)

用上述步驟學習大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲走)、小鳥(碎步走)各種動物走路的姿

教師：音樂會正式開始，下面我請到那種小動物上台(引導幼兒看舞台)，小朋友就模仿這種小動物的

(1)在音樂歡樂的音樂中，依次請青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上台，幼兒模仿動物走路的姿勢。

三、幼兒選擇自己喜歡的動物模仿走路。

教師：動物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上台演出吧。

在音樂的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥碎步走，在舞台上各自表演。

四、讓幼兒在歡樂的氣氛中結束本次活動。

第7篇

1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷、愉悦身心。

2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優美且兩段在強度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。

3、我的設計意圖是在於通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動，集藝術、語言、科學、健康等於一體，“在小朋友去郊遊聽説了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯繫，將心情與色調相搭配，讓孩子們在寬鬆、和諧、新穎的過程中，身心愉悦的狀態下提高綜合素質，培養活動的興趣；並希望通過這一活動體現出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念，逐漸適應了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學思想。

1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。

2、初步學會用表情（神態）、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

3、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。

場景佈置；色調差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個；小花、小魚等小圖片學具人手一個；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。

1、小朋友們看，我們郊遊到了這裏，這地方都有些什麼呀？

2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發生了什麼事？

1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有隻迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫媽媽”。

①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導幼兒自由討論、展開聯想）

②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

四、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒：

1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：

①你覺得這首歌有幾段？開始第一段説了什麼事情？後來第二段呢？

②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎麼樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎麼樣的？（出示表情臉譜）大家一起學一學傷心、難受的樣子！

③第二段唱小朋友幫助了它，大家心裏怎樣的？高興又會是怎樣的表情？

1、請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，並説出原因。

3、再次分段欣賞，引導幼兒用手中物品的色調錶達情緒。

①師：小花鴨説，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什麼時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎麼樣的？

②放歌曲第一段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪裏的？請你把它送上來！

③放歌曲第二段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪裏的？請你把它送上來！

六、鼓勵幼兒自願地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。

七、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其餘幼兒當小朋友，分段出場表演。最後老師説：“聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”幼兒自然離開活動室。

我運用了情景教學法，設置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導孩子在生活中要經常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這裏很好的對孩子進行了樂於助人的品德教育。樂於助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。

第8篇

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。”

4、能根據歌詞內容創編動作，並隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

5、師幼共同邊唱邊遊戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。

活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程。活動最後設置了角色遊戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。

活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟着音樂做相應的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。

第9篇

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

（1）“小朋友，看看誰來啦？北風爺爺有什麼本領呢？讓我們一起來學一學吧。”

“北風爺爺和一位小朋友之間發生了一件有趣的事情，是什麼事呢，請你聽一聽。”

“最後北風爺爺被怎麼了？這位小朋友是怎麼把北風爺爺趕走的?我們也一起來學這個本領把北風爺爺趕走！”

“北風爺爺沒有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點，把聲音唱出來，動作做出來，好嗎？”

結束：我們現在就去外面找一找北風爺爺和它來比一比。

“北風”是寒冷的冬季的典型現象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園裏參加晨間活動的人數隨天氣變冷而減少。針對這樣的現象我選擇了歌曲《北風爺爺別神氣》。歌詞內容簡單易懂，節奏穩定，動作性強，生動的描述了小朋友不怕冷和“北風爺爺”比賽並獲得勝利的情景。適合小班幼兒學習。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動作和表演中不知不覺的學習。歌曲情節性強可以通過看錶演來理解歌詞，學唱歌曲。始終以與北風爺爺比賽來引導幼兒學習，並在學習過程中體現了層層遞進，讓幼兒一點一滴的學習歌曲，而且避免了幼兒學習的厭煩，反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特徵，讓幼兒快樂學習。

第10篇

1、願意想象“一瓣橘子像什麼”，並樂意欣賞歌曲；

3、通過音樂賞析熟悉歌曲旋律，並且能隨着音樂的旋律哼唱歌曲《橘子船》。

師：讓幼兒隨着發聲練習的音樂進入教室坐好。通過發聲練習的音樂讓幼兒彷彿進入了一個果園。讓幼兒上果園裏面採摘水果，從而引出橘子。

教師拿出一個完整的橘子，撥開。然後讓幼兒先自由交流，在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最後教師引導幼兒想象橘子像船。

教師與幼兒一起唱歌，並將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。並輪流進行。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力十分豐富。有的説：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的説：“一瓣橘子像樹葉”；有的説：“橘子像香蕉”；有的説：“橘子像玩具”；有的説：“一瓣橘子像小船”……讓幼兒在大的“橘子船”裏遊戲孩子們很開心。最後請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對於他們來説更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方是：幼兒對於音樂的賞析理解不是很充足。

第11篇

1、感受音樂帶來的快樂，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

2、理解歌詞內容，並能在教師的引導下大膽地用肢體表達歌詞的內容以及簡單的彷編。

物質準備：（小兔，圓，小熊）形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴

1、小朋友們，我今天帶來了魔術盒，你們知道現在我要和你們玩什麼遊戲嗎？你們看，我的魔術盒是不是空空的？仔細看、仔細聽，我變出了什麼。

教師唱：“變變變，變變變，變出……”你們看我變出了什麼？（小兔形狀棉花糖）

2、看看這次我又要變出什麼，舉起你們的手，和老師一起變好嗎？

教師引導幼兒唱：“變變變，變變變，變出小熊來”（小熊形狀棉花糖）

哇！原來棉花糖可以變出這麼多形狀，你們覺得棉花糖神奇嗎？現在我請小朋友上來摸一摸棉花糖，摸完了以後告訴老師為什麼棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀？

棉花糖可以變出那麼多東西，我現在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個大棉花糖都變成了什麼。

1、教師（邊唱邊做動作）：“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小雞來”。看看我變成了什麼？現在我們都是一顆棉花糖，我們一起來變成小雞好嗎？

2、現在小朋友們都站起來和老師一起一邊做動作一邊變，“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來”