小雨點小班教案8篇《把雨點變成珍珠》——小班教案分享

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“小雨點小班教案”是一款專門針對小班幼兒教育而設計的教案軟件。通過各種富有創意的教學設計，軟件旨在提升教師教學質量，促進幼兒的全面發展，讓每一個孩子在輕鬆愉快的氛圍中快樂成長。

第1篇

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受雨點落在不同物體上會發出不同的聲音。

嘗試用動作表達兒歌內容，萌發熱愛春天的情感。並能進行簡單的仿編。

春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪裏，又會發出怎麼樣的聲音？

二、學習詩歌，並用動作表現詩歌內容。

1.教師結合簡單的圖譜念兒歌。提問：（引導幼兒學習兒歌中的句子）

4.師幼再次邊念兒歌邊表演動作，感受春天裏雨點發出的各種聲音。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，並大膽地表現。

第2篇

1、藉助畫面幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品中優美的語言。

教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對。“千條線、萬條線，掉在水裏看不見。”(引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)

小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗説出自己的看法。

兒歌的名稱叫什麼?(請幼兒完整的`回答齣兒歌的名字叫《小雨點》。

你們聽到什麼呀?(引導幼兒根據自己所聽到的完整回答教師小結)

小雨點落下來了，它們都落到哪裏了?(引導幼兒根據詩歌內容完整的回答，教師小結)

3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內容。

花園裏有誰?花兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題並理解動詞：張)

誰在魚池裏?魚兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題並理解動詞：搖)

苗兒在哪裏?它在幹什麼?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題並理解動詞：拔)

引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

小雨點除了會落在花園、魚池和田野裏，它們還會落在哪裏呢?讓我們一起來看看。

第3篇

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

3、啟發幼兒觀察事物的`興趣，發展幼兒力和初步的邏輯推理能力。

1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師説千條線、萬條線，掉在水裏看不見。（雨）

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野裏，它們還會落在哪裏呢？讓我們一看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裏呀？誰會怎麼樣呢？

（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裏呀？誰會怎麼樣呢？

（3）請想想小雨點還會落在哪裏呢？誰會怎麼樣呢？

第4篇

師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

師：下雨的'時候你們會聽到什麼聲音啊？雨點落下來會發出什麼聲音啊？

師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪裏去呢？

5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）裏，花兒怎麼樣了呢?

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在説話。

總結：小雨點，沙沙沙，落到花園裏，花兒樂得張嘴笑。

師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)裏，魚池裏有什麼呢？它們在幹嘛？

總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池裏，魚兒樂得搖尾巴。

c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）裏，田野怎麼樣了啊?

總結:小雨點，沙沙沙，落到田野裏，小草樂得向上拔。

小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

第5篇

隨着主題的不斷展開與深入，幼兒對春天的喜愛之情也更深了一步。《綱要》指出：幼兒的活動要來源於生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過的自然現象之一，因此藉助本次活動，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關係，同時通過歌唱活動的具體過程中讓幼兒體驗春天的美，激發幼兒熱愛春天、喜歡大自然的`情感。

小結：聽着音樂，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。

二、欣賞歌曲《小小雨點》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲

1、關鍵提問：今天我們還要來唱唱春天的另一位朋友，聽聽唱的是哪位朋友？歌裏唱了些什麼？

小結：小雨點先落到了路上，然後落在路上，最後落在身上。我們再跟着琴聲來唱唱小雨點。

1、關鍵提問：小雨點還會跳舞呢，想想看小雨點落在路上可以做些什麼動作呢？（引導幼兒做低低的動作）

2、誰會做小雨點落在樹上的動作？（引導幼兒表現高高的動作）

第6篇

2、嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。

嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。並能進行簡單的仿編。

春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪裏呢?

1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：(引導幼兒學習詩歌中的句子)

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，並大膽地表現。

這首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發小班幼兒的學習興趣。因為他們的`年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複情節的故事，易於接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、説説、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒説小雨點會落在什麼地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，並且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，並且藉助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環節，讓幼兒邊唸詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。

不足，在最後一個環節中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編，但是有由於幼兒生活經驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環節可以安排到第二課時。

第7篇

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞並在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悦。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣

1、播放課件，請幼兒説説看到了什麼？聽到了什麼？請幼兒觀察彩虹是什麼樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師範唱，並帶幼兒唱練聲部分，啟發幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點聽到彩虹這麼美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒説説小雨點是怎麼唱歌跳舞的，並用肢體動作大膽表現。

4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。

1、出示圖譜，教師範唱，幼兒學唱，並説説小雨點是在哪兒跳舞的。

2、啟發幼兒大膽想象小雨點會落在什麼地方，並進行繪畫，教師巡迴指導，提示幼兒只需畫出簡單的'輪廓，並講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創編的歌詞。