小班下雨了教案7篇 小班幼兒下雨天應急教案：照顧心靈，呵護成長

“小班下雨了教案”是適用於幼兒園學前班的一份教案，旨在幫助幼兒理解並適應下雨天的環境。本教案內容豐富，包括室內外遊戲、手工製作和互動故事等環節，為幼兒提供了多元化、有趣的體驗和學習機會。

第1篇

2、理解故事情節，並學説故事中的簡單對話，理解“頂”。

3、在同伴遇到困難時能主動關心。活動準備：故事圖片、故事錄音。道具：一片大樹葉

導語：下雨的時候你們會怎麼辦？你知道小動物們會怎樣嗎？

二、教師講述故事，並通過提問幫助幼兒理解內容並學説對話。

提問：這片樹葉有什麼用？哪些小動物躲在它下面的？故事的題目叫什麼呀？故事講了什麼事啊？

3、教師邊操作故事圖片，邊講述故事第二遍。（要求：仔細聽動物間的對話）

提問：小兔、小貓和小雞它們説了什麼話？結合故事情節，學習“頂”，並用動作表示。

提問：小白兔是怎樣幫助小夥伴的？小動物得到別人的幫助後，心情會怎樣？小兔在幫助別人後的心情怎樣？這隻小兔，你喜歡它嗎？為什麼？你還喜歡誰，為什麼？

(引導幼兒與自己的生活經驗建立聯繫，將外在的道理內化為自己的行為。)

提問：你遇到困難時會怎麼辦？（找老師，爸爸媽媽等）當別人遇到困難(摔跤,積木沒有了,水彩筆顏色沒了等)是你會怎樣做？你幫助別人後心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？我們都要向小白兔學習，在其他寶寶有困難時，我們應該主動關心他，幫助他？

教師創設故事情境，提供動物頭飾，引導幼兒在學習複述故事的基礎上分角色表演。也可運用指偶續編故事：小白兔他們還遇到了誰又是怎樣説和做的？

?下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的.小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，並且幫助小雞和小貓的故事情節，既有趣又藴含了許多的美德。現在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關心幫助他人的意識。《下雨的時候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。

?綱要》指出：要“創造一個自由、寬鬆的語言交往環境”。“通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”根據《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標（知識、情感、技能三方面）、重點、難點。由於小班幼兒以具體形象思維為主，在故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發展是反覆練習、不斷改正、逐步規範的過程，所以把幼兒學習故事中的對話及用比較完整的句子表達自己的想法作為難點。

小班幼兒處於典型的遊戲年齡階段，是角色遊戲的高峯期，他們對遊戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，通過活動，讓幼兒體驗遊戲的樂趣，給幼兒提供説話的機會，通過動作的表現理解“頂”的意思。並且在情景模仿中，感受角色的心理變化，體驗角色的情感，還通過主要故事情節的圖片讓幼兒獲得直接的印象。一開始就出示“葉子”，“結果前置”是讓幼兒在想像、創造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習説話的好機會。一遍一遍通過不同的形式完整地講述故事，針對性、引導性、啟發性的提問讓幼兒循序漸進的理解故事內容，鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，能生動形象的呈現故事情節，體會友愛互助給大家帶來的快樂。

這個語言活動主要運用了開放式的討論談話法，幼兒在討論、談話中能無拘無束地説出自己的理解與看法，聯繫自己的生活經歷，有話可説，給了幼兒練習説話的好機會，教師都給予一定的肯定和表揚。儘量引導幼兒把話“説完整”、“説對”、“發音準確”。

根據幼兒的年齡、心理、思維的特點可以開展一些延伸活動。如通過創設故事情境，提供道具，進行角色表演或是續編故事活動，讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅，在這種輕鬆愉悦的環境中幼兒感受着語言的氛圍。

第2篇

1、初步嘗試用長短不同的直線表現大雨和小雨，學習簡單的添畫。

2、經驗準備：幼兒已觀察過從小雨到大雨的下雨過程。

（1）天空中飄來了兩朵雲，你們看看它們有什麼不一樣？（一朵大、一朵小）

（2）請幼兒説説大雲下面的雨和小云下面的.雨有什麼不一樣？

2、教師邊講解邊示範作畫，引導幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大雲大雲下大雨，長線長線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）

1、請幼兒先找到大雲，在大雲下面畫上大雨，再次引導幼兒知道長線長線是大雨。

2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫完大雨小雨後，給小花和草地塗上漂亮的顏色。

2、請幼兒説説你最喜歡哪張作品，為什麼？（引導幼兒大膽講述）

第3篇

3、學習做個有愛心、有禮貌的好孩子,會説“謝謝”。

1、導入師：今天,滕老師請來了一位朋友,看看它是誰呀？（小白兔）小白兔給我們帶來了一個有趣的故事,你們想不想聽呀？

（1）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩得真高興呀！忽然颳起風,下起雨來,小白兔心裏真着急呀,怎麼辦呢？師：小朋友都很棒,想了這麼多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的？（繼續講述故事）

（2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。”提問：小白兔把什麼當作雨傘？（提示幼兒説完整話）

（3）師述：小白兔走呀走呀,看到前面走來一隻小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫：“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧！”小雞説：“謝謝你,小白兔。”説着,就鑽到荷葉底下。提問：小白兔碰見了誰？小雞被雨淋得怎樣？誰來學一學小雞叫？小白兔怎樣對小雞説？小雞又是怎麼回答的？

（4）師述：於是,小白兔和小雞一起頂着大荷葉往前走,又看到一隻小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧！”小貓説:：“謝謝你們！”説着,就走到荷葉底下。提問：小白兔和小雞看到了誰？小貓被雨淋得怎樣？小貓是怎樣叫的？小白兔和小雞是怎樣對小貓説的`？小貓又是怎麼回答的？

（5）師述：不一會兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做遊戲,玩得真高興。師：其實這個故事有一個好聽的名字,叫《下雨的時候》。

二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問：聽完整個故事你最喜歡哪個小動物呢？為什麼？（引導幼兒學習小白兔有愛心,愛幫助人。學習小雞、小貓有禮貌,會説“謝謝！”）

小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動物,在下雨的時候沒有傘撐,小白兔想請你們幫幫它,老師的籮筐裏還有很多傘,沒有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎？（能）師：那我們過會每個小朋友拿一把傘帶到教室裏去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動物們去,好嗎？

第4篇

下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解並不多，雨是從哪裏下來的，雨下來的時候是什麼樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的'樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。

重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

難點：能用泡沫條表現出各種形態的“雨滴”。

1、教師示範畫（事先用藍灰色調的水彩塗滿整個畫紙）

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

4、 師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。

1、 教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。

4、 教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什麼樣子的啊？（很多，很快，很密）

6、 教師繼續播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什麼樣子的了啊？（雨點更大、更密、更快了）

7、 教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。

8、 教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！颳風了，雨點被吹來吹去了。

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊塗的少一點。

3、師：現在我請小朋友在這灰濛濛的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）

4、幼兒操作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒。

請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什麼不一樣。

第5篇

1、理解故事內容，瞭解每種動物都是根據自己的需要來建造最安全的家。

2、“哦，他們兩個是好朋友，每天在一起玩，誰有困難誰就去幫助他，一天，他們在外面玩累了，要回家去了。”

1、“他們分別是住在哪的呢？我請一個小朋友來幫他們送回各自的家。”

1、“那我們來聽聽看最後小田鼠到底有沒有接受這個新家？為什麼？”

2、“遇到下雨天小田鼠是用什麼辦法來抵抗大水的？”

3、“這個故事的題目就叫作《下雨了》，你覺的兔子又是一隻怎樣的`兔子的呢？”

1、“現在要請小朋友一起來做遊戲了，看這裏有很多小動物， 還有他們各自的家，請小朋友把他們送回各自的家去。”

五|、你們還知道其他更多的動物他們的家是在哪的嗎？

第6篇

1.學過兒歌〈小雨點〉、觀察過雨天的情景、認識各種雨具。

2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。

（根據幼兒的回答教師在背景圖上出示相應的.圖片）。

2.那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什麼？

師：今天小動物們可高興了，因為它們找到了一頂喜歡的雨傘，如果哪天下雨，你忘了帶雨傘，你會想什麼辦法躲雨呢？

第7篇

設計意圖： 春天來了，自然界發生了很多變化，通過一個階段的瞭解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的瞭解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒瞭解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發展幼兒連貫的語言表達能力。

1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，並學習詞：頂、避雨。

活動難點：理解故事內容，説出小兔是用什麼避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學説故事中的對話。

一、演示課件鞏固春天的特徵，引起幼兒的興趣

1、哇，這麼漂亮的圖片啊，你看到了什麼？猜一猜圖片上是什麼季節呢？

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎麼避雨的呢？要用到什麼呢？（可以鼓勵幼兒發散性的思維）

3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎麼辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什麼辦法？（請幼兒帶着最有一個問題安靜的傾聽故事）

2、故事裏都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什麼辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒説出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺）

4、它把樹葉當成雨傘，説明小兔的小腦袋怎麼樣呢？（很聰明）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎麼樣呢？（着急，難過）你是怎麼知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎麼做的.呢？它是怎麼説的？小雞又是怎麼説的？

7、小白兔和小雞頂着樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在幹什麼呢？小白兔和小雞對小貓説了什麼？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓説什麼？（謝謝或thankyou）

（它會幫助人）那我們像這隻小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最後啟發幼兒説一説：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”）

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。

忽然，颳起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一隻小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞説："謝謝你，小白兔。"説着，就鑽到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂着大葉子往前走，又看到一隻小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓説："謝謝你們！"説着，就走到葉子底下。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做遊戲，玩得真高興。 無處不在的精品—