中班音樂公開課摘果子教案4篇「輕鬆摘果子」：中班音樂公開課教案

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本文是針對中班音樂公開課的摘果子教案。通過多種形式的音樂活動，幫助幼兒認識果實，並瞭解它的生長過程和食用方法，培養幼兒的觀察力、認知能力和動手能力，同時讓幼兒在音樂中獲得快樂和感受果實的美味。

第1篇

1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

2.通過觀察教師的示範動作，總結並歸納出與動作相一致的語言提示，並根據語言提示模仿學習舞步。

?摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果

(1)師：秋天到了，果園裏的果子都怎麼樣了啊?(播放ppt圖片)

(2)師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們願意嗎?怎麼去?

(二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟着音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動作。

(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"

(3)教師小結：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。

2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。

(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

(1)師：我們摘了這麼多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎麼去?最後可以怎麼送?

3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。(第一遍音樂完了後：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子)

1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

整個活動中，每個幼兒在遊戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化着自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的`樂趣!

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

第2篇

音樂教學內容的選擇，必須根植於兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發展法則，同時，要符合幼兒身心發展，緊密聯繫幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現不同音樂，能有效激發幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的獨特教學方法，融入音樂節奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。

1、鍛鍊幼兒對高音及低音的.辨別能力，培養節奏感。

3、感受豐收的果園景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。

教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點;如果聽到的是低音，小手指就向下點。

1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟着音樂節奏擺動;如果聽到的是低音，小手就向下跟着音樂節奏擺動。

2、引導幼兒創編不同的動作來表現高音和低音，並跟着音樂大膽表現。

1、今天我們要去摘果子，提問：果園裏種着什麼果子?，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的?

2、種在樹上的，我們可以怎麼摘?種在地上的我們可以怎麼摘?(鼓勵幼兒創編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)

3、跟着音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。遊戲一遍。

4、果園裏除了蘋果和草莓外，還有什麼果子，根據幼兒的回答，跟着音樂摘果子兩次。

每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創編高音和低音的動作。

整個活動中，每個幼兒在遊戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化着自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

第3篇

1、鍛鍊幼兒對高音及低音的辨別能力，培養節奏感。