傘王國的教案2篇 教你打造傘王國：流行設計和實用功能並存

“傘王國的教案”是一份涉及傘的文化教育資料，旨在傳承傘文化，提升團隊合作意識和技能。該教案包含傘繪製、傘舞蹈、傘製作等內容，適合各種人羣參與學習，是一份非常實用的教育資源。

第1篇

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2、過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

1、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”

2、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國裏有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒説出）

②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。

③教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

“小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什麼動物呀？

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發給學生）

師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，小狗説，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裏？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小熊説，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪裏？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應的“房子”裏）

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊説邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生説出圖形的名稱）。

師：“圖形王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

第2篇

1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構並通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。

2、創造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、幼兒每人一張不規則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。

2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事裏的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最後，它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你還想再看一看這羣可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把!

師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞裏，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家裏什麼東西都有，而且，每個家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什麼地方呢?(幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家裏去看一看吧!

(1)打開一號家：看，這裏的螞蟻在幹什麼呢?(小螞蟻們在搬西瓜)小螞蟻搬的西瓜怎麼這麼大?(因為我們人很大，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這麼大的西瓜螞蟻們是怎麼搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪隻螞蟻用的力氣最大?你從哪裏看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問)我也很喜歡這隻螞蟻，讓我把它請出來和你們見個面吧!(圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。)

(2)我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在幹什麼呢?(打開二號家：健身房)它們是怎樣運動的?有的在滑滑梯，有的在盪鞦韆……那麼盪鞦韆的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這隻愛運動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎麼樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬)螞蟻們運動的真開心，我們再去看看三號螞蟻家。

(3)猜一猜三號洞穴還會發生什麼更有趣的事呢?這是哪裏啊?(廚房)你從哪裏看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這隻小螞蟻怎麼沒有身體?(身體被石頭擋住了)先畫小石頭還是先畫身體呢?(先畫小石頭再畫身體)找一找這張畫上還有哪些地方應該先畫哪些地方後畫呢?

小結：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了，它們還會發生些什麼故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想，先畫什麼，再畫什麼?當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

1、師：老師已經為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在幹什麼?也可以走過通道到其它螞蟻的洞裏看一看!

2、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線添加。

這節美術活動課，我的整個思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國》，故事對於小朋友來説還是具有很大的吸引力。我當時的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然後跟着我的思路一起走進螞蟻王國。進入螞蟻王國後介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這裏只是以課件方式簡單而快速的自我介紹，之後我用一些簡單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特徵，用兒歌的方式進行總結(螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對細足在胸部)，然後就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準，頭為一個大圓，胸為一個小圓，腹為一個大點的橢圓，頭上有一對觸角，胸兩邊各三隻腳，頭裏面為加上眼睛嘴巴之類的，腹部畫上一些花紋。然後就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻併為加上顏色。最後是評點小朋友的畫後引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結延伸引出下節課的內容。

從整體上來看，我這節美術活動課對比去年的一節課來説是成功的，讓小朋友隨着我的思路來，學會了畫螞蟻。可是畫出來的螞蟻都是差不多的，少了小孩子該有想象力跟創造力(這是我感覺很失敗的地方)。而且一堂課下來，我與小朋友唯一的互動就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進行的個別指導的時候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線，對一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個不小心就會把觸角畫成兔子耳朵。其實這裏可以把觸角跟足改成折線加上一個小圓點的方式來介紹，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。

小百科：蟻科(formicidae)，體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節，腹部基端有1~2個結節，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現象，每一巢羣中有雄蟻、雌蟻及生殖系統發育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中，有上齶發達的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。