大班《一寸蟲》教案7篇 《一寸蟲》教案：在趣味中提升學生綜合能力

“一寸蟲”是中國古代詩歌中的經典之作，體現了民間懷舊情感和對生命的珍視。大班《一寸蟲》教案，通過點讀、講解、互動等多種教學形式，幫助學生深入理解這首詩歌，提高漢語言文字能力和人文素養。

第1篇

本次數學活動以繪本《一寸蟲》為載體，藉助故事情境，引發了他們對測量的興趣。以故事情節發展為線索，讓幼兒進行由淺入深的三次操作(測量)，從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經驗拓展的身體測量，通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學習獲得正確的測量方法。活動結束以開發性的結尾將幼兒已有的測量經驗引向一個更為廣泛的空間。

1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發幼兒測量的興趣。

2.在故事的.情境中，感受一寸蟲用數學的方法解決問題的智慧。

3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

(3)展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長?是怎麼量的?

(二)理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進行準確測量。

2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?

活動中，老師為學生創設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環境，讓學生隨着一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入遊戲活動中，使學生主動依據個人的已有經驗、認知水平，愉快地學習；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情並不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。

第2篇

⒈和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量，引起測量的興趣。

⒊讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張，要多動腦子，想辦法來解救自己。

學具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。

瞭解故事中鳥的特徵，找到測量物體的起點和終點，一寸一寸有序地量。

師：小朋友，前幾天我們都走出校園去幹什麼啦？（秋遊）秋遊時開心嗎？你遇到哪些事覺得開心？

今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什麼看不清？（因為它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。

師：一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過着舒服、悠閒的日子，今天，它想出去秋遊了，走，我們跟着它一起去秋遊吧！（聽奧爾夫音樂），我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。

小朋友快看，一寸蟲碰到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這隻鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的`事還是危險的事？會有什麼危險？（它會吃了一寸蟲）

師：一寸蟲遇到這麼大的危險，那該怎麼辦？那一寸蟲它自己想了一個什麼辦法，才能脱離危險的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎麼説的。

知更鳥説：那你就來量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。

提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭？（沒有）

小結：對！遇到困難、危險的時候不要着急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。

師：如果量錯了，就會怎麼樣？（知更鳥就要吃掉它。）

師：對，就有生命危險，這個任務可有點艱鉅，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？

出示知更鳥，老師示範量：怎麼量？首先要找到起點，然後再找到終點，最後再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸？我們把它記下來。（出示記錄表），

師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不願意告訴我們它的朋友是誰？它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰？我們來智力搶答！優勝者可以獲取五角星。

⑵嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。（巨嘴鳥）

師：它們會讓一寸蟲幫忙量什麼呢？要量它們最有特徵的地方。（請小朋友和旁邊的小朋友討論一下）

（老師拿着操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點？起點在哪裏，終點在哪裏？巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點，蜂鳥的全身怎麼量，起點在哪、終點在哪？量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去）

師：老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一隻自己喜歡的鳥來量一量，然後把它記錄下來。

把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。（誰願意上來把你們那一組測量的結果告訴大家）

小結：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！

師：可是，一寸蟲又遇到了一個危險，它遇到了一個蠻不講理的傢伙，就是那個在森林裏夜裏唱歌最好聽的傢伙，是誰？（夜鶯）

（歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……）

於是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會兒量到樹林裏、一會兒量到草葉裏、量着量着就不見了。

師：一寸蟲到哪兒去了？夜鶯有沒有吃到一寸蟲？你覺得這是一條怎樣的一寸蟲？

你平時有沒有遇到過危險？你是怎麼開動腦子來脱離危險、解救自己的？

師：小朋友，今天你學會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什麼？

（我想量我的手臂），不錯，（我想量我的舌頭），蠻好玩的，

師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋遊時發生的故事講給爸爸、媽媽聽。

第3篇

1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發測量的興趣。

活動準備：一寸蟲若干、知更鳥尾巴、ppt繪本、故事中的各種鳥卡片

一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。

一寸蟲説："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥説："你有什麼用?""我可以量東西。"一寸蟲説。

一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。

"那我再揹你去量其他鳥吧。"知更鳥就揹着一寸蟲飛走了。

一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。

夜鶯看到了一寸蟲，説："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲説："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"於是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量着量着就逃得無影無蹤了。

2、出示圖片，説説故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個一定難不倒你們的。

幼：一條蟲/一寸蟲師：對，一寸蟲，咦?聽説過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會是什麼樣的呢......在它身上會發生什麼故事?

1、教師講故事第一段，嘗試進行測量師：.......量錯了我可要吃了你，怎麼樣?量不量?(量)這個任務可有點艱鉅哦，量錯了就有生命危險。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?

師：你已經不行啦，來!大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這裏都是有信心完成的，不用擔心你不是一個人完成任務，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?

2、展示測量的結果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎麼量出來的?上來試試好不好。

師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。

師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續講故事

3、教師講故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!(ppt中出現了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師：你認識這些鳥嗎?他們會讓一寸蟲幫忙量什麼呢?

(孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥的'全身的話，從哪量到哪?

師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量

4、展示交流、記錄測量的結果出示測量方法ppt三個點師：剛開始的起點，第二次的起點，第三次的......到底是3寸還是2寸半?

逐一討論，答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的全身長還是蒼鷺的腿長?(蒼鷺的腿長)幾寸?

師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林裏面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。

5、教師講故事第三段，展開聯想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的傢伙，就是那個森林裏唱歌最動聽的"夜鶯"。誰是夜鶯啊?夜裏唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲説......

師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什麼時候算結束?

幼4：發幾個音就多長。(你能算出他發幾個音對嗎?有多長還有點問題)師：一寸蟲説你們的辦法還真多，很聰明，它用了什麼辦法哦?(教師將故事全部講完)

三、討論，拓展師：有了這個辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什麼?

師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什麼?

幼2：我想量我的手臂。(不錯)幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。

師：頭?量頭的什麼?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。

師：哦，肚子，怎麼量?哦，這樣量才是量，你們家誰的肚子最大?讓一寸蟲試着爬一爬，看看有幾寸，好不好?

師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶着走。

1、 嘗試藉助故事中的"一寸蟲"，對自然物進行測量。

故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學具、自然物、記錄表等活動過程：

1、 指：每一個小朋友都有自己與眾不同的本領，誰願意來説説你最拿手的本領?

指：一寸蟲為了不被當做早餐，它想了一個什麼好辦法?

● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。

● 一邊量，一邊數，數數共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長?

3、 幼兒實踐● 出示記錄表指：小朋友可以在教室裏任選一樣東西，用一寸蟲來量一量它有多長?

指：一寸蟲沒有工具，是用什麼來量長短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長短?

第4篇

在一個秋高氣爽的一天，一寸蟲去秋遊了，正當它悠閒自得地玩着的時候，它遇到了自己的天敵，在這危難時刻它是怎麼來脱離危險，解救自己的呢？於是一個個驚險的故事發生了……

1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量，引起測量的興趣。

2、欣賞、理解故事內容，感知故事帶來的情感體驗。

3、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張，要多動腦子，想辦法來解救自己。

學具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。

五、活動重難點：瞭解故事中鳥的特徵，找到測量物體的起點和終點，一寸一寸有序地量。

師：小朋友，前幾天我們都走出校園去幹什麼啦？（秋遊）秋遊時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心？

今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什麼看不清？（因為它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。

師：一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過着舒服、悠閒的日子，今天，它想出去秋遊了，走，我們跟着它一起去秋遊吧！（聽奧爾夫音樂），我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。

小朋友快看，一寸蟲碰到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這隻鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事？會有什麼危險？（它會吃了一寸蟲）

師：一寸蟲遇到這麼大的危險，那該怎麼辦？那一寸蟲它自己想了一個什麼辦法，才能脱離危險的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎麼説的。

知更鳥説：那你就來量量我的`尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。

提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭？（沒有）

小結：對！遇到困難、危險的時候不要着急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。

師：如果量錯了，就會怎麼樣？（知更鳥就要吃掉它。）

師：對，就有生命危險，這個任務可有點艱鉅，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？

出示知更鳥，老師示範量：怎麼量？首先要找到起點，然後再找到終點，最後再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸？我們把它記下來。（出示記錄表），

師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不願意告訴我們它的朋友是誰？它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰？我們來智力搶答！優勝者可以獲取五角星。

（2）、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。（巨嘴鳥）

師：它們會讓一寸蟲幫忙量什麼呢？要量它們最有特徵的地方。（請小朋友和旁邊的小朋友討論一下）

（老師拿着操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點？起點在哪裏，終點在哪裏？巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點，蜂鳥的全身怎麼量，起點在哪、終點在哪？量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去）

師：老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一隻自己喜歡的鳥來量一量，然後把它記錄下來。

把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。（誰願意上來把你們那一組測量的結果告訴大家）

小結：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！

師：可是，一寸蟲又遇到了一個危險，它遇到了一個蠻不講理的傢伙，就是那個在森林裏夜裏唱歌最好聽的傢伙，是誰？（夜鶯）

於是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會兒量到樹林裏、一會兒量到草葉裏、量着量着就不見了。

師：一寸蟲到哪兒去了？夜鶯有沒有吃到一寸蟲？你覺得這是一條怎樣的一寸蟲？

你平時有沒有遇到過危險？你是怎麼開動腦子來脱離危險、解救自己的？

師：小朋友，今天你學會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什麼？

（我想量我的手臂），不錯，（我想量我的舌頭），蠻好玩的，

師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋遊時發生的故事講給爸爸、媽媽聽。

一條身體很小、一點力氣都沒有的小小一寸蟲，它有很多敵人，像鳥兒，一個不小心，就會被它們吃掉，當點心！可是一寸蟲每次遇到危險時，總是能化險為夷，因為它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以，遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉移敵人的注意力。

這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象，同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點，激發幼兒活動的情緒，引領着幼兒積極主動地參與活動，使活動走向成功。教師為幼兒創設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化“的活動環境”，讓幼兒隨着一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入遊戲活動中，使幼兒主動地開放地依據個人的已有經驗、認知水平，愉快地學習。同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情並不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用智慧。

第5篇

活動目標： 1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

活動準備： 課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

活動過程： 一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

出示課件，提問：“這裏是哪裏，它是誰？”問：“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同首尾相接的方法。

觀察課件，引導幼兒一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的`什麼地方連接在一起呢？

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒交流測量結果，測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

5、看課件，幼兒檢查自己測量的結果。用一條一寸蟲進行測量。

講訴故事的結尾部分，當一寸蟲碰到夜鶯，是怎麼逃脱的。（因為他有數學家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今後我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數學家的腦袋。

第6篇

2、知更鳥尾巴、巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的圖片各人手一份。

1、展示封面，草叢中藏着一條小蟲，你們找找看，它在哪裏？

2、（ppt畫面出現一寸蟲）看，就在這裏，這條小蟲身長只有一寸，它的名字就叫“一寸蟲。

1、教師講故事：有一天，一寸蟲遇見了知更鳥，知更鳥看見了它説，“哈哈，我肚子餓了正想吃東西。”一寸蟲説：“不要吃掉我，我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。”知更鳥説：“那你來量一量我的尾巴。”

看看桌子上有準備好的知更鳥的圖片，請你用“一寸蟲”量一量，看看知更鳥的尾巴到底有多長？並把測量的'結果寫在橫線上。

3、幼兒操作完後，交流測量的結果以及測量的方法。

師：提問：知更鳥的尾巴有多長？你用了幾條一寸蟲？（三條）三條一寸蟲是幾寸呢？（3寸）

測量時，一寸蟲要首尾相接，不能重疊，也不能留空隙。

1、可是一寸蟲只有一條，剛才的辦法雖然能量出來結果，但是不合適，請小朋友想象辦法，只用一條一寸蟲，它怎麼量呢？

師：它爬到了知更鳥的尾巴上，把自己的尾巴和知更鳥的尾巴對齊，每量一次就做一個記號，再在記號的地方接着向前爬，就這樣量出了知更鳥尾巴的長度，知更鳥的尾巴有3寸長。

3、幼兒嘗試用一條一寸蟲測量巨嘴鳥的嘴、蒼鷺的腿和蜂鳥的身體。

4、説説自己的測量結果和別人一樣嗎，如果不一樣，會是什麼原因呢？

5、小結：測量時如果會做記號，那麼一條一寸蟲也可以量出物體的長度。

1、一寸蟲把身體當做尺子，可以測量長度。小朋友想一想我們的身體哪些部位也可以當尺子來測量呢？

第7篇

最近，我們班的幼兒進行了身高體重的測量。孩子們都對自己的身高產生了很大的興趣，也對測量產生了很濃厚的興趣。針對孩子們的這一個興趣，我利用《一寸蟲》這一個繪本設計了這個活動。

1、嘗試運用故事中的“一寸蟲”進行測量，初步學習首尾相連的測量方法。

——今天啊，老師帶來了一位新朋友（出示ppt），找找看它在哪裏？它長什麼樣子？

——它呀叫做“一寸蟲”，知道它為什麼叫“一寸蟲”嗎？

——因為它的身體啊只有一寸長。一寸是多長呢，就是這把尺子上的一格那麼長。

小結：一寸是一個長度，這條蟲的長度正好是一寸長，所以，它有個好聽的.名字，叫做“一寸蟲”。

（二）、講述故事第一段，初步感知首尾相連的測量方法

——有一天，“一寸蟲”去森林裏玩，（播放ppt）看看“一寸蟲”碰到了誰？（這是一隻知更鳥）它們會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽看吧。（ppt）

——原來知更鳥啊要吃掉“一寸蟲”。“一寸蟲”遇到這麼大的危險，它想了什麼好辦法？

——一寸蟲真聰明，那我們也來試試用“一寸蟲”來量知更鳥的尾巴。等會兒請你來説一説知更鳥的尾巴到底是幾寸？你是怎麼用“一寸蟲”來量的？（幼兒操作）

——你們量出來知更鳥的尾巴是幾寸呢？你是怎麼量的？（請幼兒介紹）

——他用了3條一寸蟲，讓“一寸蟲”排排隊，一條、兩條、三條，一共3條一寸蟲是幾寸啊？你們覺得這個方法好嗎？

——你們和他的方法一樣嗎？有和他不一樣的方法嗎？（請幼兒介紹）

——“一寸蟲”的方法和我們一樣嗎？它是怎麼量的？

——首先要找到起點，然後再找到終點，“一寸蟲”從起點開始爬，爬一次做一個記號，連着這個記號呀再爬一次，再做一個記號。直到爬到尾巴的終點。

小結：我們剛才使用了2種不同的方法，一種用了3條一寸蟲，還有一種和“一寸蟲”一樣只用了一條一寸蟲。但是，都能夠測量出正確的結果。

“一寸蟲”聰明嗎？它呀真聰明，想出了這麼好的測量方法。量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災難，不過，知更鳥還要“一寸蟲”幫忙去量量它的朋友，它的朋友到底會是誰？

——（點擊ppt，圖片中出現了四種鳥）看看它們是誰？它們會讓“一寸蟲”幫忙量什麼呢？

——火烈鳥要“一寸蟲”量一量它的脖子，巨嘴鳥要“一寸蟲”量一量它的嘴巴，蜂鳥要“一寸蟲”量一量它的全身，蒼鷺要“一寸蟲”量一量它的腿。共3頁，當前第1頁123