美術教案模板錦集4篇 "創意無限，美術教案模板精選"
本文為大家推薦了一些精美的美術教案模板，以供各位教師參考使用。這些模板不僅樣式獨特，排版美觀，而且內容全面，能夠幫助教師更好地設計和備課美術課程，提高教學質量。無論是國中還是高中，各種教學需求都有所涉及，希望能給大家帶來幫助。
第1篇
1、通過欣賞利用皺紋紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的瞭解。
2、學生根據想象、創造，將皺紋紙團包成各種簡單的外形，並嘗試將製作完成的皺紋紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。
3、引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術設計製作的興趣，培養學生對立體造型藝術的理解能力。
1、引導學生掌握構建原理。積極動腦，大膽想象，積極創作。
2、主動參與課堂創作,運用團和包的方法，製作一件立體紙藝品。
1、同學們，在你們桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什麼？打開看一看，是不是你們猜到的？
一人拿一塊，看看你們拿到的糖果的形狀一樣嗎？都有什麼形狀？
2、教師在實物投影儀上放一盤糖，學生回答糖的形狀（有圓柱形、長條形、錐形、圓形、正方形）
3、原來糖的形狀也有各種各樣的，現在你們可以把它吃掉。糖的味道怎樣？（很甜）在我們中國，吃糖就是祝願我們的生活甜甜蜜蜜。
4、糖吃到肚子裏了，但是現在我要同學們把剛才的糖果變回來。怎麼辦？桌上有個小盒子，裏面有些材料，開動腦筋，只要能恢復糖果原來的形狀就可以。
5、哇，糖果又變回來了！誰來介紹一下，你是怎樣變回糖果原來的樣子？
摸一摸，皺紋紙給你什麼感覺？（很軟，有皺紋、色彩鮮豔……）
同學們可真聰明，團包不同的東西，就變回了糖果原來的樣子。今天，我們就來學習團包手工[出示課題]
想一想，在我們的生活中，還有哪些食物是用團包的方法制作的？（包子、餃子、粽子、元宵……）
看看它是怎樣製做的？（用折的方法捏出了許多小褶皺）
2、[出示樹葉包]同樣是包子，它們的形狀一樣嗎？它是什麼形狀的？（象樹葉形）
餃子的外形象元寶，裏面可以包上許多有寓意的食物，比如棗、花生、糖等，象徵着人們喜慶團圓、吉祥如意。
老師最喜歡吃的炸春捲。是什麼餡的？我們剪開來看一看。（教師剪開，露出裏面的餡）
1、生活中有很多東西是用團包的方法制做的，其他種類的物品可不可以用團包的方法制做呢？
[出示範作]我把它們放到每個小組中，同學們來討論一下，做的是什麼？是怎樣製做的？
2、每組選一名同學把你們討論的'結果説一説[實物投影儀展示]
是蔬菜類，它是怎樣製作的？（一層一層粘上的，葉脈是用白色的餐巾紙搓成條粘貼上去）
色彩呢？（葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣的）
是水果類，這一串葡萄是怎樣製作的？（先用紫色的皺紋紙團起來，再一個一個粘貼上）
（3）這麼可愛的小女孩，她的哪一部分是用團包方法制作的？（頭）她的辮子是怎樣做的？（用線繩一節一節紮起來）
這兩條毛毛蟲一樣嗎？有什麼區別？（一條是用乒乓球包在裏面，一個一個粘起來的；一條是用皺紋紙包在裏面，用線繩一節一節系起來的。）
我們剛才看到用團包的方法可以做許多東西，有食物、蔬菜、水果、人物、動物，還可以在團包的基礎上進行繪畫和粘貼。
看，老師這兒有一張三色紙，我把三種顏色拼在一起，猜一猜，我要做什麼？
教師演示做金魚：身體裏面包的是皺紋紙，魚眼睛用紙捲起來，尾巴捏幾下。
魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什麼做的？（泡沫球）[出示魚爸爸]
一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是用什麼做的？（玻璃球），魚媽媽比較瘦，它的身體是用什麼做的？（橡皮泥）。
小魚的一家玩得可開心了。同學們都知道金魚最大的特徵是什麼？（眼睛鼓、大尾巴）對，老師就是抓住了金魚的特徵，選擇了不同的材料來團包的。
1、現在，就請同學們也來創意團包手工。看，有蔬菜、人物、動物、食物（教師在每組擺上桌牌）你喜歡做什麼呢？同學們可以自由分組。
生自評、互評（做了什麼？用什麼顏色？是用什麼團包的？象不象）
團一團，包一包，許多東西變了樣！看，同學們團包出這麼多小工藝品，每一件都獨具特色，老師非常喜歡。
團一團，包一包，這是什麼？（風信子）如果我們有什麼美好的願望，對着風信子説就會實現的。
其實，生活中還有好多材料可以進行團包，風信子想對同學們説一句話：回家再試試吧！同學們再見！
札記：今天我打破慣例把全國優秀錄像課《團飽手工》的光盤片段放給他們看，學生感到很新奇，聽得比平凡事認真多了，以後可以嘗試這個方法。
觀察欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片和學生作品，引導學生學會欣賞立體造型藝術，瞭解立體造型藝術基本的構造和原理。
⒈觀察：師示範用皺紙包裝一棵蔬菜，説説用了那些方法做出來的（團、包、）
⒉嘗試：大膽想象、創造，試着用皺紙團包各種簡單的造型。
⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在製作是還要注意哪些要點？
⑴可以採用揉、捏、彎、折等方法將皺紙“團”成各種形狀，再將皺紙在外面“包”一層將造型固定。
⑵製作時要先觀察分析，抓住事物的外形特徵。如老鼠的外形特徵是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細長。
⑶需要分開來做再粘貼時要注意：各個皺紙團包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。（師做適當的示範）
⒉遊戲：比一比，賽一賽，哪一組團包的造型最多，最美。
⒊你最喜歡誰的作品，説出他作品的優點和你給他的建議。
⒈集體採用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級內。
⒉學生用舊報紙製作團包的紙立體作品，在根據學生個人的喜好，用顏料塗上不同的顏色。
在做團包手工的過程中，一位學生提出：皺紋紙太容易碎了，我們就不能用一種做好後能夠長期保存的原料麼？這個問題激起了大家的共鳴。經過大家的集思廣益和多次實驗，大家發現用白色的軟布包上棉花再用線一紮，做出的包子、餃子還真像；用桔黃色的布做的春捲、鍋貼也不錯。於是我鼓勵學生回家用布來做一頓“大餐”作為拓展作業。到了下一次，大家帶來的“美食”非常豐富，同時大家對這些可以當作玩具的作業非常喜歡。這也算是“讓藝術與生活碰撞出創造的火花”了吧。
第2篇
本課是鍛鍊學生動手動腦能力的手工製作課。通過彩旗這種常見的物品，對學生進行了與色的綜合訓練，使學生對已學過的圓形、方形、三角形和塗畫訓練有進一步的認識。
教師側重引導學生從形的組合和色彩的變化上去表現各種各樣的彩旗，使學生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。並在其中學會由隨意性的色彩搭配，到有意識的色彩搭配。
課本上選登了一些學生作品，讓學生在欣賞的過程中激發創作慾望。
彩旗是一種常見的物品，也是學生熟悉和感興趣的內容。低年級的學生已經初步具備了形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對色彩有了更直觀的感受；能夠通過自己的觀察和老師的引導製作出不同形狀、不同色彩的彩旗。
本課意在將適合低年級學生掌握的，貼近學生生活的彩旗讓學生製作。它的形狀是簡單的基本形拼擺而成，難度適當；它的色彩鮮豔，易讓學生產生興趣。在整個活動過程中，學生的主動性、創造性、積極性得到充分表現。最後把學生作品展示，使課堂氣氛達到高潮，享受成功的喜悦。
1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。
2、引導學生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。
2、教師製作不同顏色，不同形狀、不同風格的彩旗。
3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。
引導學生討論：節日的廣場、單位的門廳上、學校聯歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)
討論：內容豐富，有寓意，是國家的象徵。(不作為重點，僅供學生欣賞、參考。)
l、請學生把桌子上的'方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。
2、教師：能不能回答你製作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學生知道，不同的形狀進行組合可以獲得更復雜的形狀。)
自評：請學生用現成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學生空間感不強，習慣表達平面的形狀，通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。
1、請學生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。
2、在製作過程中，不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統風格。
3、學生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴或活潑或熱烈。
自評：低年級學生並不具備有關顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。
l、把學生製作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室裏。(氣氛一下子變得歡快起來，學生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中湧動着一種強烈的成功之感。)
2、教師：同學們，每個學生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。
3、教師：同學們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學生在彩旗飄飄的教室裏一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。)
課後總結：本課通過製作不顏色，不同形狀的彩旗，鍛鍊了學生的動手動腦能力。使學生對形的組合有更深的認識，切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育，激發了學生對美的探求。
第3篇
1、讓孩子們瞭解各種自然現象並知道產生彩虹的原因。
(雨停後，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構成一個半圓形。)
(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)
第4篇
1、引導學生感受生活情趣，並運用繪畫形式大膽表達自己的情感與思想。
2、珍惜朋友之間的友情，培養學生善待朋友，關心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。
3、通過討論交流，能表達自己對作品的感受，並説説和夥伴的故事。
引導學生有效的觀察畫面，找出不同的表現所呈現出的'不同效果，注意培養學生的情感和價值觀。
1、你有好朋友嗎？你瞭解他嗎？讓一個學生説出另外一個學生的特徵，讓大家猜猜看是誰。
2、回想一下我們小朋友經常在一起幹什麼？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚、畫畫、聊天等等）
1、出示課件，欣賞書中的藝術作品，在老師的引導下，我們共同分析了課件上同學的臉型、五官、髮型等特點。
2、請學生選一幅自己最喜愛的作品進行講述，談一談自己對作品的認識，説一説自己的感受。
3、因勢利導，後面的內容由學生自己來分析。（老師指導）
4、讓學生登台講一講自己和夥伴在一起最快樂的事情。
（濃眉、大眼睛、高鼻樑、鷹鈎鼻、捲髮、櫻桃嘴、大耳朵等等）
先説説夥伴有什麼樣的臉型？像什麼形狀？（可以舉例子，比如我們班的............）你在生活中還見過什麼樣的臉型的人？
6、按課本上作業提示，畫一幅和小夥伴在一起的作業。
在教學中，可讓學生通過介紹各自“身邊的夥伴”，説説他們給自己帶來的快樂和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導學生把與夥伴在一起的快樂情景，用畫筆表現出來，鼓勵他們大膽釋放他們的情感。
