小班音樂教案：春天7篇 《春韻悠揚》——小班音樂教案
本站小班音樂教案：春天為幼兒園教師量身打造，結合春季的特點，為孩子們帶來了豐富多彩的音樂體驗。通過教案中的歌曲、舞蹈和樂器演奏等活動，幫助幼兒瞭解自然和季節的變化，激發孩子們的音樂天賦和興趣，讓他們在音樂中快樂成長。
第1篇
⒈感受歌曲優美的旋律，在圖譜的幫助下初步學唱歌曲。
⒈師：春天天氣真好，好多小動物都出來玩了，看有誰呀？
⒊出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎麼叫的.呀？（邊説歌詞邊做動作）
⒈老師這裏有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
⒉教師演唱，幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什麼感覺？
⒊我們再來聽一遍，請你仔細的聽聽歌曲裏唱到了哪些春天美麗的景物。
⒋你在歌曲中聽到了什麼？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點引導幼兒理解前半部分歌詞）
⒋原來春天裏有這麼多美麗的景物，我們一起跟着琴聲把這首歌唱出來吧！（在琴聲伴奏下學唱歌曲2遍。）
⒈老師看到有的小朋友在演唱時迫不及待的用動作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！
引導幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用優美的動作表演。
第2篇
一、開始部分師：現在是什麼季節？春天又是什麼樣子的？
2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》
三、結束部分教師：這節課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？
四、活動延伸活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
第3篇
1.小朋友們，現在是什麼季節呀？（春天）天氣怎麼樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！
指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什麼動作來表示美麗的花開了！
楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對着我們怎麼樣？你能用好看的'動作表示嗎？
誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來幹什麼？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎麼來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）
3、小動物們看到這麼美的春天，高興地唱起歌來，你聽！
——你聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）
三．幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。
3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊遊》）
第4篇
?春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前2周活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的'認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。
3：引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的優美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點：引導幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示範。
難點：引導幼兒根據歌詞內容，創編恰當的動作進行表演。解決方法：教師引導、啟發。
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎麼樣？春天來了，植物和動物都有哪些變化？”
“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒説出歌詞內容）
“歌曲的名字叫什麼？你聽到歌曲裏都唱了什麼？”（請幼兒按節奏回答）
“我們可以用什麼動作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
請幼兒分組表演歌曲，教師根據幼兒的聲音、動作進行評價。
第5篇
1。感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2。能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。
一、談話導入活動，激發幼兒的興趣1。教師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個春天的大花園裏，你看到了什麼？
3。教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的'花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
1。教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什麼？
2。根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片，並用歌曲裏的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
1。教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2。通過圖片，引導幼兒説出歌詞內容，並運用多種形式，反覆練習歌曲。
3。教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。
1。教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。
2。帶領幼兒梳理所有動作，並放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，並用動作提示，幼兒就能很快理解並記住歌詞。
第6篇
1、樂意參與輪唱的活動，並學習用生動的表情進行演唱。
2、初步學習分角色進行演唱的方法以及學習用輕聲高位進行演唱的方法。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
a、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。
c、提示幼兒要仔細聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的'方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
第7篇
引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。
2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什麼啊！”放（放《春天》的音樂）
師跟着鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片
3．師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏
（1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？
（2）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”
如：花兒都開了除了用手掌託在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰” xo xo |x-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》
