大班語言活動教案範文彙總2篇 一站式班級語言活動教案精選

本文為大班語言活動教案範文的彙總，涵蓋了豐富多彩的語言活動內容，包括故事分享、詩歌朗誦、口語表達等，旨在為教育工作者提供有價值的參考素材。

第1篇

2.能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。並講述自己對上學的感受。

1、師：再過幾個月，小朋友們就要上國小，做一名小學生了，假如明天就是你上學的第一天，你會有什麼感覺呢？為什麼會有這樣的感覺呢？

3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的國小，我們一起看看他上學的第一天是怎樣的？

（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽説什麼呢？

（2）看對話提問：貝貝為什麼會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什麼？

師：一大早貝貝就起牀了，他在幹什麼呢？從他的表情中你知道他怎麼了嘛？如果是你你會怎麼做？為什麼？

第一節課開始了，老師在講課時，貝貝在幹什麼？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎麼做？

師結：貝貝知道國小生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。

（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什麼？你認為國小生下課要做些什麼？

師：(1)第二節是數學課，你看到了什麼？為什麼會發生這樣的情況？

（1）下課了貝貝又怎麼了？如果是你會發生這樣的'情況嗎？為什麼？

三、完整欣賞故事一次提問：現在你們能説説國小生上、下課時要怎麼做嗎？知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎？

師結上國小時的要求，並請幼兒現在就學會按國小生的要求來要求自己。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

第2篇

1.能認真傾聽故事，理解故事內容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小夥伴帶來的驚喜。

2.能根據故事情節，合理續編故事，提高想象力和口語表達能力。

一、出示實物：一隻大大的舊皮鞋，引發幼兒的探究與討論：

1、“這是一隻什麼樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”

（引導幼兒説出髒、臭、舊皮鞋等，並用簡單的動作模仿體驗）

鼓勵幼兒大膽想像，充分發言，創造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動的興趣。

二、逐幅出示掛圖，邊引導觀察邊啟發提問，邊引導幼兒自由講講圖片內容。

1.出示掛圖（1）——（3），引導觀察、提問，瞭解三隻小動物不同的做法。

師：小白兔、小松鼠也看到了這隻舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這隻舊皮鞋又是怎麼做的呢？

引導幼兒仔細觀察它們的表情、動作後，説一説，進行動作模仿。

引導幼兒觀察小老鼠的做法，猜測提問：“小老鼠這麼賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什麼用呢？”充分猜測表達後，

師：“小老鼠是怎麼把一隻舊皮鞋變成皮鞋車的？誰來講一講？學一學？”（皮鞋車）

引導幼兒仔細觀察後，説説小老鼠都做了什麼並模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程，體驗小老鼠辛勤付出勞動的過程。。

繼續猜測：“小老鼠開着這麼漂亮的皮鞋車，會去幹什麼呢？”

鼓勵幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導觀察，體驗小老鼠為夥伴帶來幫助的.的快樂。

“為什麼小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”

“小老鼠開着它的皮鞋車還會為它的朋友做什麼事？”

引導幼兒體驗小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小夥伴帶來的驚喜和快樂。

出示一些廢舊物品製作的作品，請小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環保製作的樂趣，在美工區投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進行奇思妙想製作活動。