實用的美術教案範文合集5篇「美術教案範文大全」

來源：巧巧簡歷站 3W

本合集收錄了多篇實用的美術教案範文，涵蓋了多個年級和主題，旨在為廣大美術教師提供參考和借鑑。這些教案中既有經典的教學方法，也有創新的教學理念，可以幫助教師提高授課水平，激發學生的學習興趣，讓美術課堂更具生命力。

第1篇

1、訓練同學根據命題進行回憶想象的形象思維能力。

2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養同學愛學校、愛學習的思想感情。

通過對歌曲的演唱展開聯想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。

2、教師準備有關上學的歌曲，提供一些風格不同的人物、景物形象範圖，讓同學作畫時選擇。

一、師生問好，互相關心，調動同學情緒。

今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢？——沒有。

大家都是遵守《小同學守則》的好同學，《小同學守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。

二、請同學聽歌曲《老師你早》，説一説：

1、歌曲中的小朋友在做什麼事？她的心情如何？還有什麼景物？再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數鴨子》等歌曲，説説歌中關於上學的內容。

2、教師提供有關的人物、景物形象（上學的小朋友、太陽、小花、建築物等具有不同風格的單獨的形象）。

三、同學觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優美的畫面（學習不同風格的.構圖創作）。

2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的景物，使之協調。

?快讓我上學》：幾隻大白鵝擋住了上學的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

羣又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學受阻的心情。它採用了中國畫雙勾填色的形式，畫面佈置較合理，情節生動、風趣。

四、展開討論，説一説上學路上的遭遇，並表示出來。

本課的學習主要是讓同學通過回憶想象自身上學時的情景，培養同學愛校愛學習的思想感情。從同學的作業情況來看，局部同學能將上學路上的遭遇畫下來。但也有少數同學的內容顯得單調了一些，這就要求老師要引導他們平時注意觀察生活，體驗生活。

第2篇

本課是國小美術一年級上冊的內容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過帶領學生欣賞美麗的魚兒，誘導學生表現魚兒的慾望，啟發他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等製作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創作過程中不必拘於自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富於想像，裝飾豐富多彩，充分發揮每個學生的個性特點。

1、指導學生分析魚兒的結構，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚。增長學生的知識，懂得珍借自然，培養學生環保意識。

3、在畫、剪、撕等製作過程中，讓學生體驗藝術之美，提高審美能力和協作精神。

課前準備：水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

大家喜歡看動畫片嗎？這節課老師給大家帶來一個小動畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動員》）師：這是《海底總動員》裏的一個小片斷，誰能説説你剛才看到了什麼？

師：這個動畫片不但故事情節非常有趣，裏面的景色也十分的迷人。

師小結：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋裏生活着各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們在海洋裏快活地遊着，同時也上演着許多精彩有趣的故事。

（設計意圖：精彩的動畫片緊緊地抓住了學生的興趣，讓學生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。）

師：課前老師蒐集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個要求看完之後要説説海底的魚類長的都是不是一樣的，哪不一樣？

師：魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什麼不一樣的地方嗎？

師：這些魚和我們平時見過的不一樣，他們都穿着鮮豔的花衣裳。你們看，這條魚穿着藍黃相間的條紋衣服，這條穿着紅白相間的衣服??

3、總結：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多麼美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！

（設計意圖：通過觀察、比較魚兒之間的不同點，讓學生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養學生的觀察能力。）

師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因為魚美麗、可愛，還因為他象徵着吉祥和富裕，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。

師：不但小朋友們喜歡魚，很多藝術家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術家們的作品有什麼不一樣的地方。（課件出示用各種材料創作的魚）

（設計意圖：讓學生欣賞同齡人和藝術家用不同材料創作的作品，在學生感受魚兒美麗的同時，培養了學生的觀察能力、分析能力和鑑賞能力，激發了學生的創作慾望。）

師：我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現，欣賞了小朋友筆下的.魚以及藝術家們用不同材料創作的魚，你

（設計意圖：讓學生交流心中最美麗的魚，培養學生的想象力、創造力和語言表達的能力。）

師：這麼有趣的故事，你想不想把他表現出來？你準備用什麼方法表現？

師：現在同學們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現出來吧！畫完之後可以為你的起個有趣的題目。

師：同學們用自己的小巧手通過畫、剪、捏創造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？誰願意下來介紹一下自己的畫，説説你創作的魚是什麼樣的，在幹什麼？

師：介紹了自己畫，誰想下來評評別人的畫？哪個地方畫的好，你要向他學習，哪個地方還有不足，需要改進？

師：海洋裏的魚類五顏六色、千姿百態很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們人類的朋友。可是由於人們過度的捕撈和對環境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經滅絕。所以我們一定要保護周圍的環境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！

（設計意圖：通過學生自評、互評作業，培養學生的審美能力和語言表達能力。通過交流魚兒在幹什麼，讓學生感受魚兒之間和諧、美好的情感，也培養了他們的環保意識，讓他們因為魚兒的可愛和美麗而想要保護海洋、保護環境。）

展示：魚的結構圖介紹：魚的各部位有着不同的作用： 1鱗片：是魚體表一種呈瓦片狀的披覆物。 2鰭：俗稱划水，是魚的運動器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。 3側線：側線是魚體兩側面的兩條直線，側線是魚類用來測水温、水流、水壓的器官。 4鰓：是魚呼吸器官。魚的鼻孔無呼吸作用，有嗅覺功能。 5眼：魚眼大多數沒有眼瞼，不能閉合。 6口：是魚類的攝入器官，與呼吸密切相關。 7觸鬚：是魚的一種感覺器官。

“魚遊動時尾巴用來控制方向，遊動的是鰭。鰭是魚類特有的運動器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對魚的運動作用較大。它不僅可結合肌肉的活動使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制着魚的游泳方向。同時，魚尾鰭的運動，也是配合全身肌肉運動，推進魚體前進的動力之一。”

第3篇

（1）欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，瞭解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。

（2）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。

知識與技能：通過本課的學習，瞭解19世紀以來世界音樂藝術和美術藝術的概況，認識它們的發展歷程。

過程與方法：通過分析近代民辦藝術關係到的歷史背景，可以幫助學生正確認識人類文化發展的多樣性、時代性和民族性，培養學生結合歷史背景分析歷史問題的能力。學習19世紀以來世界藝術的輝煌成就，知道藝術文化是全人類的共同財富，增強學生的國際文化交流意識。

情感態度與價值觀：通過對19世紀以來的音樂美術作品的分析鑑賞，引導學生樹立積極的審美取向，增強學生的藝術鑑賞能力和評價分析能力。

教學難點：對貝多芬的音樂作品的地位和影響的理解。

導入新課：請閲讀本課的引言：19世紀以來，相對自由的創作環境為音樂與藝術的發展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干傑出的藝術大師，他們宛如一座座藝術高山，令世人歎為觀止。這些藝術家是誰？他們的作品具有什麼藝術價值？進入現代以後，藝術界又有哪些新發展？

先請同學們閲讀教材p74文字閲讀框《音樂領域的古典主義與浪漫主義》。

為什麼要讓同學們先理解音樂中的古典主義與浪漫主義呢？我們來看一下本目內容的第一和最後一個自然段。

找同學分別閲讀教材p74第一自然段：18——19世紀之交，是歐洲古典主義音樂向水文音樂過渡的時期。為這兩大樂派架起橋樑的偉人是德國音樂大師貝多芬。

教材p74最後一個自然段：貝多芬既把古典音樂發展到登峯造極，又開創了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。

這兩個自然段説明了貝多芬在歐洲音樂發展史上的崇高地位。

請同學們看教材p74圖《貝多芬》，並閲讀第二自然段小字，瞭解貝多芬的生平。

在教材p74上面的文字閲讀框中節選了兩段貝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服。

這段文字經常用來解釋貝多芬的音樂鉅作《命運交響曲》。

貝多芬還有哪些代表作品？《英雄交響曲》、《田園交響曲》。

其中《第三交響曲英雄》是獻給他心目中給人類帶來自由、平等、博愛新時代的英雄——拿破崙的。當拿破崙稱帝並背離法國大革命理想時，貝多芬把題詞改成“為紀念一位偉人而作”。

貝多芬共有九部交響曲，教材中説：“他的九部交響曲是古典主義音樂的瑰寶。”。

教材p74本目內容的倒數第二自然段對古典音樂有進一步的説明，請同學們閲讀參考。

那麼，貝多芬的音樂產生的時代背景及藝術特徵又是怎樣的呢？

這兩個問題的理解有助於同學們對貝多芬的音樂的更好欣賞。請同學們閲讀教材p74本目內容的第三自然段。

誰來回答一下時代背景？教材p74第三自然段：貝多芬生逢啟蒙與革命的時代，深受啟蒙思想的影響，終生追求進步和自由，具有強烈的反抗封建與追求民主的革命精神。

誰來回答一下貝多芬音樂的藝術特徵？教材p74第三自然段：其作品構思廣闊，形式宏大，洋溢着英雄主義和樂觀主義氣息，藴涵着深沉的哲理。他最重要的貢獻是對交響曲的發展與創新，他將聲樂與器樂結合，開創了交響曲的新形式。他成功地賦予器樂反映社會重大題材的使命，並調動一切音樂表現手段來為這個使命服務。

再請同學們閲讀教材p74本目內容的上面文字閲讀框的貝多芬的第二段名言：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能瞭解我的音樂，誰便能超越常人無以擺脱的苦難。

貝多芬的音樂具有剛健之風，這與時代賦予他的追求民主與自由的革命精神有關。印象派繪畫與音樂產生的首要原因也與其時代密切相關。

教材上對印象派繪畫與音樂的背景介紹中，並沒有提到當時的社會狀況。你能結合已學知識作一簡要分析嗎？

19世紀的歐洲正發生着翻天覆地的變化，新興資產階級對舊制度、舊傳統進行着猛烈地抨擊。而藝術中的天才們也用一種具有相當自覺意識的批判眼光來看待前代的藝術，用越來越富有挑戰性的姿態面向傳統。於是，他們用藝術上的創新來契合時代的精神。這就是當時的社會背景。

教材上雖沒有提到印象派繪畫與音樂產生的社會背景，卻介紹了其它一些原因。你能分析出來嗎？

科技的進步，如繪畫中光學理論和實踐，音樂中樂器的革新。

先請同學們閲讀教材p75文字閲讀框《印象派的由來》。

印象派的精髓之處就是反對傳統的固定理論與模式，力求創新與突破。那麼，印象派繪畫有着怎樣的.藝術特色及追求呢？教材p75第一自然段：他們直接描繪陽光下的物象，追求強烈的個人感受，根據自己眼睛的觀察和感受，來表現微妙的色彩變化。

為了加深對印象派繪畫的理解，請同學們參照閲讀教材p75本目內容的第二自然段小字。

莫奈的代表作品有《日出印象》，組畫《乾草堆》《魯昂大教堂》等。請同學們看地圖冊p40的相關圖片及説明文字。

先請同學們從教材中找到體現印象派音樂藝術特色的相關語句。

提示：教材p75本目內容的倒數第三自然段：一些音樂家在創作中強調聲音的響度和音色，主張用它們取代傳統音樂中的調式與和聲體系，認為音樂只能提供一種暗示或心境。

請同學們閲讀教材p75本目內容的倒數第二自然段小字，以加深對上述藝術特色的理解。

印象派音樂的主要代表人物是法國作曲家德彪西。其代表作品是1892年創作的《牧神午後前奏曲》。

請同學們閲讀教材p74藍底文字閲讀框，以及教材p76第一自然段小字以加強對德彪西作品的理解。

我們從前面的學習中瞭解了印象派興起的背景，以及印象派繪畫和音樂的大致情況，教材在p76本目內容的最後一個自然段又介紹了印象派的貢獻。

找學生閲讀：教材p76第二自然段：印象派的崛起，開闢了歐美繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領域，為藝術家發揮個性提供了新途徑。從此，藝術內容和形式的變革幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀初對傳統藝術的全面突破。

現代藝術的興起與現實社會緊密相連，同時流派眾多。

那麼，現代藝術的興起有着怎樣的時代背景呢？現代派產生在20世紀初以來的歐洲資本主義社會裏，兩次世界大戰和多次金融危機等種種尖鋭的社會現實，使不少藝術家們對現實產生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們去反對現存的資本主義制度，他們在猶豫、彷徨之後，只有逃避殘酷的社會現實，沉浸在各自所向往的藝術形式的探索之中。

第4篇

1.瞭解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。

2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。

一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論後的結論小結（）：

（3）根據自己對歌詞的理解可以採用誇張的.手法表現畫面

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；儘量表現出童謠的意境。

（2）收集自己喜歡的童謠，瞭解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。

第5篇

3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。