美術教案範文集錦5篇 精美美術教案，不可錯過
本篇文章為美術教案範文集錦，製作這個集錦的初衷是為了給廣大美術教師提供有用的教學參考資料，其中包含了優秀教師們精心製作的教案，旨在幫助教師們提高教學水平，同時也可以給學生們帶來更好的學習體驗。
第1篇
1.引導學生欣賞和認識中外不同的美術作品，瞭解繪畫造型的語言和表現方法，培養初步的審美經驗。
2.學會從造型的角度評述美術作品，獲得初步的鑑賞能力。 教學重點：
對美術作品的`造型要素及造型藝術表現方法的瞭解。
教師提問：拋開畫面的內容，找這兩幅繪畫作品的共同之處。
教師總結：繪畫創作都要運用一定的物質材料和造型藝術手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進行表現。這些美術作品的造型要素及運用方式便成為作者進行藝術表現或與他人交流的藝術語言。
（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學感受並評價這些作品給自己的感受。教師總結：線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現主觀的審美感受和思想感情。
（2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現性色彩和表現性色彩的不同。瞭解印象派、立體派、表現派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達情感的。
（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學感受並評價這些作品給自己的感受。教師總結：以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現主觀的審美感受和思想感情。
瞭解了繪畫的造型因素，我們在分析欣賞繪畫和創造繪畫作品時就要運用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達自己的情感。
第2篇
能用像皮泥條、泥快表現有前後層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態與色彩。能在創作中，大膽想象與表現泥板植物浮雕。
3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關係。
教學重點：能用泥條、泥快表現有前後層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
教學難點：能表現前後前後層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：
1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“誇張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。
2.讓學生能用語言説出植物的生長形態和色彩。它們的枝幹、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什麼不同？把你喜歡的植物，説説她1形態特點和色彩特點。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：像皮泥、的特徵，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、誇張、寫實的植物畫面。
一邊板書一邊讓學生打開課本，並認真閲讀課文內容。
2.問：在欣賞中，你看到了什麼？有什麼想法？你在生活中遇到的.和知道的哪些浮雕藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術品。你準備用像皮泥雕出什麼樣的植物作品。
第3篇
1.瞭解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。
3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。
1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。
一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論後的.結論小結（）：
（3）根據自己對歌詞的理解可以採用誇張的手法表現畫面
（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；儘量表現出童謠的意境。
（2）收集自己喜歡的童謠，瞭解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。
第4篇
[德育目標]：認知目標：讓學生認識大與小、高與矮的特徵及相對性。嘗試用對比的方法表現大小與高矮的區別
[智育目標]：技能目標：通過創作活動，培養學生大膽想象、創新的精神，培養與人交流的能力和分享快樂的意識
[教學重點]：表現大小、高矮的對比關係，進行大膽而豐富的想象，表現出有情趣的內容
1．學具準備：水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。
誰會用線條畫一棵簡單的樹？誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？請畫在這張紙上。
誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？你們怎麼看出第二棵樹比第一棵大的？
3。通過比才能知道大小。大小對比使大的.顯得更大，小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大！在樹杆上貼一個很小的人。
4。你們猜猜什麼地方會有很多這麼大的樹？這個人來自什麼地方？他是誰？
1。我們來到大人國和小人國時會遇到什麼事呢？例如我們怎麼在一起學習、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發生什麼讓人笑掉大牙的事呢？
2。我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節課也説不完，誰沒有機會説都會失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
引導學生從人與人，人與物的不同進行對比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學聽。
找出想象豐富有情趣的同學準備代表發言。（注意選擇大人國和小人國不同地點的故事。）
通過從學生熟悉的樹入手，聯繫學生已有的生活經驗認識大小、高矮的相互對比性知識。讓學生在討論交流的過程中相互啟發思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內容。教師通過適時的引導、鼓勵學生，激發學生的表現慾望。通過引導學生討論如何表現出更大或更小的對比關係，豐富表現角度，打破畫面的單一性。
第5篇
2、根據自己確定的分類標準佈置民族服裝展並記錄。
3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
2、提供搭展台的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
1、請大家看一看、想一想活動室裏的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
1、討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室裏擺放？
2、佈置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組佈置展覽的分類標準，然後進行佈置。
3、鼓勵幼兒將本組的佈置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
2、在幼兒變換佈置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見後再進行操作活動。
3、展示佈置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。(來源：屈老師教案網)
