有關中班科學活動教案範文集合5篇 中班科學活動：啟迪好奇心，探索奇蹟

本文整理了一系列中班科學活動教案範文，旨在幫助教師們更好地設計科學教學內容。這些範文覆蓋了中班科學活動的各個方面，並結合具體案例，提供了詳細的教學步驟和教學目標。教師們可以借鑑這些範文，靈活運用於教學實踐中，提升教學質量。

第1篇

1、本活動在室外進行。活動前選擇有許多不同樹木生長的草地，草地上積滿了許多落葉。

一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什麼？咦？為什麼會有這麼多的落葉？（秋天來到了。）引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色：一陣秋風吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來學學。

教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發現樹葉是多種多樣的。

四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的遊戲活動。

教師：大家收集了這麼多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自己的創新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的積極感受。

1、日常活動：利用散步等活動，鼓勵幼兒繼續撿各種各樣的落葉。

2、區角活動：將樹葉放在科學區中，讓幼兒繼續進行多種分類、排序等遊戲。

第2篇

中班下學期主題中，有一個科學活動《我的樹朋友》，需要幼兒認識周邊環境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學情境，我帶着孩子們走出課堂，走進學校旁邊的老幹部局裏，因為在那裏有一大片的樹林子，各種各樣真實存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發起孩子們的學習興趣和探究慾望。

1. 認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特徵。

2. 與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。

4. 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

事先選擇便於幼兒觀察的老幹部局樹林子，測量粗細的標尺。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認識的樹朋友嗎?(引導幼兒運用已有經驗描述自己知道的樹朋友)

2.今天老師要帶你們去隔壁的老幹部局，去那裏的樹林子認識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發吧。

3.帶領幼兒來到樹朋友身邊，認識樹林子裏的樹朋友。(説説樹的名字，對於幼兒不認識的樹木，教師給予介紹。)

1.引導幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特徵。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

2.重點選取兩顆樹進行粗細的.比較，先引導幼兒進行目測，後教師用標尺進行測量驗證。

1.這裏還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。

2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特徵。

4.個別小組比一比，你們的樹朋友有什麼地方一樣，什麼地方不一樣?

5.引導幼兒以誇讚的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。(教師小結，樹是人類的好朋友，有淨化空氣，防風固沙，減弱噪音等功效)

6.我們怎樣和樹交朋友?(帶領幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)

帶領幼兒與老幹部局的護林員結對，開展“護林小衞士”活動，每組認領一棵樹進行養護，經常帶領孩子們給樹澆水，清理樹林子裏的垃圾等。

樹是最熟悉、最常見的自然現象中提取教學內容，以“樹”為題材進行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創造的慾望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，並且引導和鼓勵他們想象、創造，尊重孩子個性的發展。

第3篇

1.瞭解袋鼠的外形特徵及其生活環境，知道袋鼠是一種善跳的野生動物。

2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用，培養對動物的興趣。

引導幼兒從外形上來觀察，如前後肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其體態特徵的作用，並能用較流利的語言進行講述。

第4篇

1、通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特徵及吸水性的強弱。

2．豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

（2）小紙花太乾了就不開花；真花在土裏能開，假花在土裏開不了。

1、探究的問題：將不同質地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開得快？

3、試一試：放進去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？

4、幼兒把各種材料的紙花同時放入水中並認真觀察。

（3）開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

7、將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。

2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗並得出結論，同時它還能便於教師對不同能力的幼兒進行指導。

3、活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

在兩個燒杯中分別放入顏色水（約2釐米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個燒杯的顏色水裏，觀察結果。

2、雨衣、雨傘、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什麼作用？

第5篇

2、發展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。

3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數7個物體,理解7的'實際意義,認讀數字7。

2、準備有關7的形成的圖片,玩具,如:小河裏有6只小魚,又游來了一隻小魚等。

一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學習6添上1是7。

二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,並相互數一數,説一説6個上1個7個,瞭解7的形成。

三、藉助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數字7(7像鐮刀) 。

四、引導幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數一數,説一説,加深理解7的形成和實際意義.