《採茶撲蝶大班》音樂教案3篇 《茶樂蝶舞》：採茶撲蝶音樂教案

本文介紹一份音樂教案，《採茶撲蝶大班》。該教案是針對小學生設計的，通過採用多種教學方法，引導學生深入理解音樂、瞭解中國傳統文化。教案內容生動有趣，旨在培養學生的音樂表現力和創造力。

第1篇

1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。

2、瞭解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現採茶的勞動情景。

準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。

1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒藉助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。

3、引導幼兒根據後半段音樂漸輕的特點，想一想：採茶姑娘最後有沒有撲到蝴蝶？

4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象採茶姑娘撲蝶的動作並進行創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當採茶姑娘，兩兩相對錶演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先採茶後再撲蝶。

6、引導幼兒將創編的動作進行組合，並嘗試表演出來。

8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，並隨時提醒幼兒注意體驗美感。

第2篇

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“採茶”與“撲蝶”的不同內容。

2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解ab兩段音樂表現的內容。

師：茶園裏響起了優美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在説些什麼？

1、欣賞前提問：茶女是怎麼採茶的呢？我們一起來聽聽。

欣賞後提問：茶女怎麼採茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現，其他幼兒跟着一起學）

師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學一學。

（1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎麼採呢？（請幼兒表現撥的動作，一起來學動作）

（2）提問：茶女採茶的時候動作有哪些變化呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化）

（3）提問：茶女採了這麼多茶葉用什麼裝茶葉呢？（手叉腰當籮筐）

師：你們想不想也到茶園裏去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導茶樹有高有低）

欣賞後提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

小結遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

小結：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

第3篇

1。在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步瞭解玩法與規則，學玩遊戲。

（2）進一步感受樂曲，學習採茶人撲蝶的遊戲方法。

採茶人是怎麼撲蝴蝶的？（集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲）

討論：蝴蝶是怎麼飛的？什麼時候躲起來的？怎麼躲？

兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶（手部動作），隨樂遊戲。

（4）進一步學習蝴蝶的角色動作（扮演蝴蝶四散遊戲）。

幼兒兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶，四散隨樂遊戲。

民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。體會：

1。分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

2。熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

3。難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。