實用的小班社會教案範文3篇 小班社會課教案範文-寓教於樂，實用易懂

本篇文章分享了一組實用的小班社會教案範文，適用於國小低年級社會科學教育。這些教案包括了豐富的實例、互動遊戲和簡單的繪畫活動，能夠幫助學生了解國家、社會和身邊事物的關係，促進他們的綜合素養髮展。

第1篇

2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。

（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事裏都有誰，發生了什麼事情？

(2)第二遍分段欣賞（結合ppt）師根據ppt引導幼兒説出圖片內容，提問如下：

④大公雞為什麼説小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什麼兒歌?

（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？

（2）教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動延伸在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

?大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的説教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，並富有重複性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環節：

環節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，並且開門見山説出故事的題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢？請幼兒帶着這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。

環節二是故事的欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的`鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞採取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時採用了ppt資料，並且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對於故事的主旨有了一個大概的瞭解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

環節三是討論環節。由於這是一次社會領域的教學活動，上一環節對於故事的欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣，那麼在進餐的時候怎麼才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日後的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品迴歸到幼兒的現實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，並讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最後我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動的延伸活動則是在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

第2篇

1、理解“朋友”的含義，願意大膽講述與朋友間的故事。

3、願意和好朋友做遊戲，感受朋友間遊戲的快樂。活動重難點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起遊戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會繫鞋帶，猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。

3、提問：①猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的？②你有好朋友嗎？③你的朋友是誰？你們喜歡在一起幹什麼呢？

1、 出示圖片一。師：你看，他們在幹什麼？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什麼？幼：和好朋友在一起玩很快樂。

教師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什麼呢？

2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什麼？幼兒説一説，教師隨後出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們在幹什麼？師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

教師小結：原來我們的.好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3、出示圖片三。師：好朋友在一起還能幹什麼？師：還能一起完成任務呢。

4、教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？師：教室裏的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們願意嗎？

3、 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。 活動反思：結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接着我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭鈕釦，和好朋友一起玩抬轎子的遊戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能説出自己和好朋友一起玩什麼，如扔沙包、開小火車等，但對於朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子説一説的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們採用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便於他們的理解，也有助於拓展思路。

第3篇

餅乾是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃的休閒食品，其香香甜甜的味道、鬆鬆脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅乾》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅乾特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅乾”潛移默化地培養孩子良好的品質。

一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什麼哭了?

幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

四、請小朋友説一説自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什麼?

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的'的動作(擁抱)。

六、小朋友吃過 夾心餅乾吃過——有奶油的——有夾心的。

八、遊戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅乾聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅乾。

設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

餅乾與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。