大班美術長頸鹿教案6篇 《創意之境：大班美術長頸鹿教案》
《大班美術長頸鹿教案》是一份專為幼兒園大班設計的美術教案。通過豐富多彩的藝術活動，激發幼兒的創造力和想象力，培養他們對美的認知和表達能力。該教案以可愛的長頸鹿為主題，引導幼兒感知和繪製長頸鹿的形象，讓他們在玩樂中獲得美的素養的培養。
第1篇
1、掌握長頸鹿的基本形態，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。
(1)(出示長頸鹿)教師提問：這是誰?為什麼它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什麼?(發揮幼兒的想象力，引導幼兒説出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)
(2)一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什麼?(變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪裏有滑梯呢?長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的.呢?(把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結着許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。
(5)太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅遊車，載着小動物高高興興地回了家。
長頸鹿為什麼會做這麼多的好事?(因為他有會轉動的長脖子。)請那麼把長頸鹿的好事都畫出來。
(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
第2篇
1、幼兒在觀察的基礎上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特徵。
2、通過觀察、對比等手法，學習掌握長頸鹿的形態與動作。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
t：我們來猜個謎語。(脖子長長，個頭高高。一年四季，穿着花襖。不會説話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。)
t：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什麼樣子?(觀看錄像)
t：長頸鹿長的什麼樣子的呢?身體象什麼形狀?頭部很特別哦，有什麼?(重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀)
二、觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的`四種外形特徵。
圖二：喝水。重點觀察喝水時腳(分開的)和脖子(低下的)。
三、利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。
對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。
t：小朋友們想不想把它們畫出來?每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作，你準備畫什麼，怎麼畫呢?
幼兒根據四幅不同造型長頸鹿的圖片進行寫生。鼓勵幼兒大膽表現，幫助有困難的小朋友完成任務。
將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停止，每個幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動作。
作品評價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進行對比評價。提高幼兒的欣賞能力。
活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的瞭解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個遊戲的環節，但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和範畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的瞭解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
第3篇
1、掌握長頸鹿的基本形態，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。
(1)(出示長頸鹿)教師提問：這是誰?為什麼它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什麼?(發揮幼兒的想象力，引導幼兒説出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)
(2)一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什麼?(變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪裏有滑梯呢?長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結着許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。
(5)太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅遊車，載着小動物高高興興地回了家。
長頸鹿為什麼會做這麼多的好事?(因為他有會轉動的長脖子。)請那麼把長頸鹿的好事都畫出來。
(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
第4篇
1、培養幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍下，以看看、説説、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學習用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
本次活動的開展是基於讓幼兒更進一步瞭解長頸鹿的基本形態和特徵，我採用了直接出示範例作品畫來激發幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。幼兒學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創造力。
第5篇
1.觀察長頸鹿的特點，並能大膽地設計長頸鹿的花紋。
卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。
1.出示ppt：襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。
3.今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎麼變的？
第6篇
2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，並能用輕柔的動作演奏樂曲。
教師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘裏的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘裏的水又清又亮。小星星真想到池塘裏去游泳，於是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦牀。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水裏，清涼的池水真舒服。小星星在水裏遊了起來，遊着遊着，小星星累了，慢慢地睡着了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事裏還藏着一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
教師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）
教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"
教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
教師："鈴鼓配在哪裏好聽？小鈴……？還有響板……？"
教師：樂器都配好了，讓我們看着圖跟着音樂演奏一遍。"
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。
教師："想不想換一下樂器演奏。"（想）四、整理樂器，小結結束。
教師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
