有關剪紙教案範文集錦3篇 剪紙教案範文集錦：剪出精彩紙藝

本文為大家提供了一系列有關剪紙教案的範文集錦。剪紙作為中國傳統藝術的代表，有着悠久的歷史和獨特的魅力。這些範文包含了教學設計、教案提綱以及課堂活動等方面的內容，旨在幫助教師有效開展剪紙教學，培養學生的創造力和動手能力。歡迎廣大教師與愛好者閲讀參考。

第1篇

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造型等。

2、瞭解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的民族自豪感。

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什麼？——出示課件。

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒瞭解剪紙的種類）。

2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒説出剪紙作品的名稱、用途，以及為什麼喜歡這個作品。

3、這麼多漂亮的剪紙，你知道它們是怎麼來的嗎？——播放課件

2、於是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。

4、我們怎麼用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒説出剪紙的步驟。

1、我們來看一下是不是這樣。並提問：紙是怎麼折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什麼順序？把剪好的紙在打開時要？

1、老師在後面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到後面找個地方做好。

2、觀察並剪紙：你們看，在盒子裏有很多，老師已經摺好並畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎麼折——請2個不同折法的小朋友説説。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什麼呢？——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

1、剛才是老師給你們把紙摺好並畫好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、摺紙：我們要先怎麼樣？——摺紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒説着，老師拿紙示範。）

3、給幼兒分發紙。摺好後請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家説説你剪的是什麼。——幼兒説完後教師給予點評並把作品粘貼到黑板上。

第2篇

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。

教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動c能力。

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什麼地方?

1、在你的.身上或者你的身邊曾經發生過有趣的故事嗎?

1、 (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示範。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處置?花紋有什麼特點?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

準備粘貼了，你想怎麼貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠塗在底紙上。

故事“剪”完了嗎?還有什麼需要補充、完善的?——添加背景、道具等。

完成創作的同學將作業貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業，並與身邊的同學説一説，評一評。

2、今天我們用剪紙的方法表示了身邊的故事，你有什麼收穫?

故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發現，受到啟發。願我們都成為熱愛生活的有心人。

第3篇

② 談話： 引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒説出剪紙作品的名稱、用途，以及為什麼喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

③ 教師參與： 教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參加談話的熱情。 ④ 總結： 繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，並請幼兒評價自己的講述情況。 ⑤ 拓印： 請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然後用蠟筆在書頁上均勻塗色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥ 製作： 幼兒和教師一起將剪紙標註上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的`剪紙》小書。 a：先準備一些大於剪紙規格的紙張。 b：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。 c：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。 d：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，並寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上製作的時間。另一張白紙做封底。 e：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂) f：將繩子穿過並在封面的一面系蝴蝶結。

① 將幼兒收集的剪紙製作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

② 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。

觀察實錄：又到了區域活動的時間了，天天拉着她的好朋友欣妍來到了閲讀去，選了個空的位置坐下來。天天選了一本《鼠小弟的背心》，並對欣妍説：我們一起看好嗎？欣妍説：我不要看這本，我要自己選一本。兩個人一人拿着一本繪本開始看了，沒看一會，天天説：我看完了，和你交換吧。欣妍有點不情願的和天天換了繪本，又開始翻看起來了。沒過一會，天天又去書架上換了一本。

天天平時很多時候是和欣妍在一起，不管是遊戲還是區域時間，她很少和別的幼兒有更多的互動。今天的區域活動也是的，天天一開始就選擇和欣妍一起看書。但是天天和欣妍在看繪本的過程中，沒有關於繪本內容的任何交流，只是在不停的換書。在這個過程中，天天到底看懂了繪本的內容嗎？到底通過這個繪本得到了什麼信息呢？如果能和好朋友進行交流，説出各自不同的想法，那肯定會有不同的認識。

當幼兒之間缺少交流互動時，老師可以適當的參與其中，問一問幼兒：你從繪本中看到了什麼？讓幼兒説出自己的想法，把想法告訴好朋友或者老師都可以，進一步的鼓勵幼兒簡單講講自己看到的畫面，當幼兒有不同的想法，老師更應給予鼓勵。

1、在認識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚，幼兒能看懂圖示並細心認真的折。

2、培養幼兒對摺紙活動的興趣，鍛鍊幼兒的小肌肉動作的靈活性。

海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。

1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。 “小朋友，我們今天要去一個非常美麗的地方做客，你們看！” 出示掛圖：“大海不僅美麗，還特別的神奇，有哪些小動物生活在這裏？”

2、出示熱帶魚的範樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特徵，激發幼兒動手的慾望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什麼不同？”（引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察）“因為他生活在温暖的熱帶海洋裏，所以人們叫它熱帶魚。”“小熱帶魚在水裏游來游去，可是它一點也不開心，為什麼？”（請幼兒幫助它找小夥伴） 3、引導幼兒學看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

（1）將正方形紙“對角折”，把摺好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向後折，就象小寶寶在用手摸“後腦勺”。（請幼兒討論，用動作試一試）

（2）從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，（把手伸進“大嘴巴”裏一撐），撐開後變成一個雙三角形。

（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對摺過來，就像兩隻手臂在身前交叉。（請幼兒用動作試一試）

（4）最後把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

5、請幼兒一起欣賞摺好的熱帶魚，並問一問小熱帶魚現在開心了嗎。

【活動目標】 1、學着仔細觀察圖片，用簡短句説出小紅分蘋果的經過。

2、體驗關心家人的愉悦，初步懂得從小要尊敬、關心老人。

【活動準備】 1、教學掛圖《分蘋果》。 2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。 【活動重難點】 重點：通過故事，懂得從小要尊敬、關心老人。

1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。 “這個小朋友叫小紅（鼓勵幼兒與“小紅”打招呼），今天我們一起去小紅家玩。”

2、出示背景圖，觀察講述圖片內容： 教師邊操作插入教具，邊引導幼兒看看、講講： “小紅媽媽端來一盆什麼？小紅看見了説什麼？” （教師可以以小紅的口吻説：媽媽，我來幫你分蘋果。然後請幼兒學説小紅的話） “小紅先把蘋果分給誰？她對奶奶説什麼？”（集體~個別學講） （“小紅又把蘋果分給誰？她對爺爺説什麼？”）（集體~個別學講） 教師設疑，引導幼兒討論： “小紅為什麼要先分給爺爺、奶奶？” “爺爺、奶奶高興地怎麼説？” “接下來，小紅把蘋果分給誰？”（個別幼兒學講對話） “盆裏還剩下一個蘋果給誰吃？” 教師帶領幼兒完整講述。

3、聯想遷移，願意學做有禮貌的孩子： “你們喜歡小紅嗎？為什麼？” “你們在家裏是怎麼關心爺爺、奶奶的？”

1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協調性。

一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悦身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。

1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。

2、在幼兒練習過程中，教師巡迴觀察與指導，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。

3、同時要根據幼兒的活動情況進行難度變化，比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加後個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領：準備跳時，腿稍微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿儘量蜷起；落地時，前腳掌先着地，屈膝緩衝，動作要輕。

1、鞏固前面遊戲中掌握的動作方法，並利用所學的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛鍊身心的效果。

2、同樣要注意幼兒從同一方向進行活動，保證安全。

3、幼兒每過一次障礙，教師發給幼兒一張貼片，代表闖關一次成功，共兩關。每一關可以根據幼兒的能力來加減活動的難度。

4、教師要注意難度增加後個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和幫助，以便增強幼兒挑戰困難的信心。

教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽，組織放鬆遊戲。最後請幼兒協助教師一起收拾場地。

【活動目標】 會用手膝着地並躲避障礙物。

【重點難點】 通過手膝着地的方法，躲避障礙物。

【活動準備】 經驗準備：有過鑽爬經驗。 物質準備：活動場地，教具山洞，障礙物。

【活動過程】 一、教師扮演大熊，吸引寶寶遊戲

? 二、交待遊戲要求，請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的遊戲。 --如果寶寶橫着爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時眼看着前方，要和其他寶寶保持距離。 --引導寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。

三、放鬆運動，評價活動。 --今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，現在我們一起去喝點水吧。