美術教案：剪紙8篇 "美輪美奐：剪紙藝術的精妙教學"

本文將介紹美術教案中的一種活動——剪紙。剪紙是一種傳統的中國藝術形式，通過將紙張剪成各種形狀和圖案來表達主題和故事。不僅能培養學生的動手能力和創造力，剪紙還讓他們瞭解中國文化和美術歷史。在本教案中，我們將探索剪紙的技法和應用，幫助學生欣賞和創作自己獨特的剪紙藝術。

第1篇

3、瞭解剪紙的摺疊方法，初步嘗試用摺疊的方法剪出簡單的圖案造型。（重點）

3.鉛筆.安全小剪刀每人一把、塑料小盒18個，每桌正方形和長方形彩紙若干

1、師：小朋友，老師教的“紙愛變花樣”的兒歌你們會念了嗎？請幼兒一起朗誦一遍。師：紙真的很會變花樣，捲一捲當小棍，折一折變成小箱子、小籃子，剛才小朋友在紙上畫了一畫變成了美麗的圖畫了……你們瞧，紙又變成了什麼呢？

2、展示老師製作的剪紙作品，（樹葉、蝴蝶、樹、花等作品展示在黑板上）和幼兒一同欣賞老師的剪紙作品並説説這些作品的名稱。

(2)這些紙都被剪成了什麼圖案?你知道這些作品是怎樣剪出來的嗎？鼓勵幼兒發表自己的想法與發現。（幼兒回答後教師根據幼兒回答小結並介紹民間剪紙的基本方法：選紙→摺疊→畫圖案→沿輪廓剪→打開）並告訴幼兒用這種方法做出來的作品叫剪紙作品。

3、引導幼兒注意對稱的部分，學習辨認對稱圖形和對稱的意義。

請小朋友再仔細看看這些剪紙作品，有沒有發現這些剪紙作品中有個什麼特點？（讓幼兒進行討論，讓幼兒發現兩邊圖案對稱或相對的圖案對稱）

向幼兒演示將色紙按對邊折的方法.然後放在投影儀上畫圖案輪廓，再用剪刀沿輪廓剪下來。

（2）用鉛筆畫出想要的圖案,再用剪刀剪出來.並及時鼓勵速度快的幼兒再剪一張不同的作品

1、告訴幼兒，今天我們只是學習了一種簡單的剪紙方法，還有許多別的剪紙方法呢。放其他方法示意圖給幼兒看。

2、用這些方法剪出來的剪紙作品更漂亮，並告訴幼兒除了有對稱圖案的剪紙作品，還有不對稱的更漂亮的剪紙作品，老師逐一放剪紙作品的圖片，讓幼兒再次欣賞，激發幼兒繼續創作探索的慾望。

第2篇

本課主要針對動物的形體特徵來進行剪紙活動， 在鍛鍊學生觀察力的同時還 能發展學生的審美意識和動手能力。

（1）教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五穀豐登、北京申奧、動物樂 園等）引起學生對剪紙藝術的興趣。

（2）教師組織學生交流： a 你還見到過哪些剪紙作品？ b 這些作品是怎樣做出來的？

2 學習實踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。學生根據教師提供的材料（紙樣）動 手剪刻。學生自主探究實踐，教師巡視，適時指導。 交流經驗，總結方法（先刻小空，再剪大空；大空可對摺後再剪；鋸齒可連 續剪。儘量避免斷開或走樣）。

3 課後蒐集資料，加強練習 學生回家蒐集一些資料（圖書、圖樣、網上查詢、向父母請教等），自己創 作設計新圖案來剪刻，説出你的創作意圖是什麼？

1 介紹交流作品 展示作品：教師用投影儀展示學生課外完成的剪綵紙作品； 介紹作品：為了讓同學們瞭解你的作品，請你把它介紹出來（創作意圖及剪 紙方法）。 比較各自的作品： 將自己的作品和其他同學的.作品進行比較，然後發表自己 的見解。

教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意摺疊後剪刻的作品。 學生實踐：拿一張正方形彩紙，隨意對摺、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用 投影儀放映。學生觀察，發現了什麼？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品） 這時， 同學們自覺地進入了由模仿到創造的學習氛圍中， 由於不受任何條件限制， 他們的創作思維在實踐活動中充分發展， 從而達到了培養學生創新精神與實踐能 力的目的。

3 交流評價作品 展示學生的新穎作品，教師應給予激勵性評價，使學生全心全意互相學習， 增強學生的自信心和創新意識。

第3篇

剪紙是我國傳統的民間藝術。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統手工藝品之一，它被廣泛應用於人們的日常生活中，如貼在窗户上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結合的一種藝術表現形式。它有着非常悠久的歷史。從內容方面來分，除了我們學過的`角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學的人物剪紙(板書課題)。

1.打開教材，佈置學生帶着問題自學：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?

2.學生回答上述問題之後，教師引導學生進行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所採取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結合。刻的時候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結合課前剪好的範作分析這些方法的處理和運用，使學生了解得更加清楚明白。

2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個學生明白這一點。

3.選好與剪紙顏色相配的底紙進行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當的耐心細緻。

要求學生按步驟進行：大膽構思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)

第4篇

1.幼兒能沿着豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完後能捲紙，団紙等，發揮自己的想象和創造力活動準備：

1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

一．變魔術，教師做示範，引起幼兒興趣。

指導語："今天，老師要教小朋友變一個魔術，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示範，沿着直線剪紙。

指導語："現在，小朋友來變魔術。看看那個個小朋友變得梳子最漂亮。"教師發放剪刀，圖紙。來回觀察指導幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進行個別指導。

引導幼兒把剪了的紙捲成掃把，花捲等。鼓勵幼兒動腦，發展創造性思維和發散思維。

四．提醒督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動評析：

本次教育活動由變魔術引入，極大的調動了幼兒的積極性，使幼兒對於用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試慾望。託班幼兒的手指肌肉未完全發展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒儘量沿着寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的發展。

活動出彩的部分還在於，剪完紙後的廢紙利用。讓孩子們發揮自己的.創造力和想象力捲紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發展，使他們覺得新奇有趣，還在剪的同時鍛鍊了揉，折，壓等動作練習。像有的小朋友還把團好的"湯圓""花捲"請我們和其他小朋友吃。這也引導了幼兒共同遊戲，團結友愛，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衞生。

活動從引入到結束，環環緊扣，節奏把握明確。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，誇張，動作形象自然，顯示了教師較高的教學素質。教師很好的扮演了活動的參與者，幼兒的觀察者和引導者，全面充分的體現了幼兒是活動的主體。

幼兒從始至終也表現出極大的熱情和極高的積極性，在練習手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗。

第5篇

活動目標：1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據鯨魚的輪廓，保持線條光滑；促進幼兒的創新思維與動作協調發展。（重難點）

2、初步培養幼兒良好的剪紙習慣，保持地面乾淨，及時收拾剪刀，小心保管作品。

3、能創造性地進行主題剪紙，培養學生對民間美術的'興趣。

2、教師小結並示範用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。

1、發放作品材料，要求幼兒：保持地面乾淨，及時收拾剪刀，小心保管作品

第6篇

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

師：我們每個小朋友都有一雙能幹的小手，今天老師就要帶小朋友用能幹的小手剪一個非常好看的圖案，是什麼呢?;現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 (幼兒猜，猜不出來，老師提示)

師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是説蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的.種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26釐米，小的展翅只有1.5釐米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特徵。)

師：現在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什麼?它漂亮嗎?

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應注意什麼?)

師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什麼，你覺得可以添畫上什麼動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

師：現在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去遊玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪裏有花它就飛到哪裏去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。

剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖鋭的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對着小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。

本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對於孩子們來説卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分説明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半隻蝴蝶對於孩子來説也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真個翅膀剪掉。

但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指遊戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。

第7篇

剪紙是我國傳統的民間藝術，有着悠久的歷史，深受廣大人民羣眾的喜愛。為了讓幼兒瞭解剪紙的藝術美，發揚了我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣，鍛鍊幼兒雙手的靈活性和協調性，培養幼兒的耐心和細心，提高幼兒的動手能力，培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，瞭解民俗風情。

1、瞭解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發對剪紙藝術的興趣。

2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手裏的這個是什麼，你們知道嗎？看到過嗎？

教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手裏拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗户上。

2、 這個窗花有什麼特別的地方？有人看出來它有什麼祕密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那麼我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那麼上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、 那麼對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來説説看？

教師：將紙對摺再對摺，在三角形的`每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿着輪廓剪，最後打開，美麗的窗花就完成了。

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對於能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對摺方法，剪出不同的圖案。

1、在手工區提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對摺方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發對中國傳統剪紙活動的興趣 。

幼兒通過活動的學習品嚐到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發揮了剪紙教學特有的魅力，激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對於培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒瞭解體驗中國民間文化的設計與創作，培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化，並進行教育。

第8篇

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什麼地方？

1、在你的`身上或者你的身邊曾經發生過有趣的故事嗎？

1、（從各小組中挑出一個典型故事）清三位同學來跟老師合作示範。

②剪或刻出人物的細節、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理？花紋有什麼特點？中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

③組合粘貼。準備粘貼了，你想怎麼貼？怎樣貼才會又快又平整呢？——膠塗在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎？

④添加道具。故事“剪”完了嗎？還有什麼需要補充、完善的？——添加背景、道具等。

完成創作的同學將作業貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業，並與身邊的同學説一説，評一評。

2、今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什麼收穫？

故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發現，受到啟發。願我們都成為熱愛生活的有心人。