《小腳真能幹》教案4篇 “小腳踏實，成就大事業”教案

《小腳真能幹》教案是一份專門針對國小生編寫的閲讀教材，通過有趣生動的故事和活動，幫助孩子們提高閲讀能力和綜合素質，同時也培養孩子們的實踐能力和創新思維。本教案內容精彩紛呈，適合國小各年級的學生使用。

第1篇

1、體驗小腳與不同材料接觸的感覺，初步學習用語言、符號表達自己的感受。

1、小朋友，我們的小腳常常被襪子、和鞋子包裹着，今天讓我們把小腳放出來，玩一場開心的遊戲好嗎？

（1）現在請小朋友們把你們的小腳放出來，（脱掉鞋襪）請你們把襪子放到鞋子裏面，然後把鞋子擺好。

（2）現在請小朋友跟老師來運動一下。放音樂小朋友跟老師一起走過沙地、鵝卵石地、草地、木板地、大理石地，回到地毯上。

（3）小朋友剛才玩的好嗎？誰能説一説你的小腳踩在上面的感覺？

（4）現在請小朋友用自己喜歡的符號把你剛才的感受畫出來。

1、小朋友你們看老師跟你們準備了兩盆水，一盆是冷水，一盆是温水現在請你們把兩隻腳分別放到兩個盆裏，試一試有什麼感覺？

2、現在請你給感覺熱的腳塗紅色，給感覺涼的腳塗藍色。

3、現在請你把兩隻腳同時放入裝有温水的.盆裏，現在試一試跟剛才的感覺一樣嗎？（幼兒回答）

教師小結：對，不一樣，原來放在熱水中的腳帶有更多的熱量，在温水中熱量會散開，在散熱的過程中就會感覺有點冷。而在冷水中的腳在温水中會吸收一定的熱量所以就感覺有點温暖。

現在用我們的小腳來做一幅美麗的圖畫吧。印畫時隨時提醒幼兒注意安全和衞生。

第2篇

?綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究慾望。

腳對於幼兒來説，並不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步瞭解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

1、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣；

1、幫助幼兒把鞋、襪脱下並組織幼兒到户外（有地磚、草地、沙坑的地方）。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。

1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受；

2、啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源於幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在遊戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動”的特點，在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，通過看、説、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特徵。

活動中加入了“穿大鞋”這個遊戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋後，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕鬆愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

實戰下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由於老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思和其他老師的指導，我發現了需補缺的地方，作為教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！

第3篇

每個領域都可以發揮“紙趣藝術”，説起來容易，做起來難，如何滲透到健康領域中，我左思右想決定讓小腳也來參與紙趣活動，大家都説動手能動腦，那動腳肯定也能動腦。

1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛鍊幼兒的腳部小肌肉的運動。

第一堂(小2班)下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別説讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以説是失敗的，於是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她説：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經驗不足，必須在課前加深經驗，在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話説“有失必有得”第二堂課(小一班)，總結了失敗的經驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的遊戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創編兒歌(單腳)小腳丫，真可愛;左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小腳小腳，我愛你。(雙腳)小腳丫，真可愛;見面點點頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環節小腳脱下鞋出來玩一玩好，孩子們赤着腳好開心的.走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什麼本領?”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”

孩子們都學着單腳跳…總之在一二兩個環節孩子們始終情緒高漲,在第三環節,也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學本領(小腳撕紙),我在示範中邊講解邊示範,當我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示範時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙衝着我喊：“老師，看我呀!”“老師我能撕下來啦”“哇!你們的小腳真能幹” 。

整堂課孩子們積極性很高，但還存在一些問題，比如：前半部分還應緊湊一點，結束部分自然一點，課堂沒有最好只有更好，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第4篇

1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領，鍛鍊腳部肌肉。

2、能積極探索小腳的本領，培養幼兒保護小腳的意識。

2、佈置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫佈置春天樂園的經驗。