《彩色的夢》教案7篇 絢爛夢境：《彩色的夢》教案

《彩色的夢》教案是一份以這本青少年成長小説為主題的教學指導，旨在提升學生的閲讀理解和思考能力。教案中包含了豐富的課堂活動和討論題目，有助於拓展學生的思維視野和啟發個人成長。

第1篇

1、瞭解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。認識夢境、區分夢境與現實的不同

2、學生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養學生的記憶、創新的能力，感受想象的樂趣。

3、用自由誇張的表現手法，大膽、快樂的把夢境描繪出來，培養學生大膽的創造力，關注生活、熱愛生活的情感．

教學重點:能運用重組的方法，誇張地描繪出奇異的夢境。

設計理念：本課創設了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導學生正確認識夢境，讓學生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗、健康的夢境，進行有趣的想象力繪畫創作活動。

我們都有屬於自己的彩色夢，今天就讓我們描畫出屬於自己的彩色夢吧。

景象有哪些相同之處與不同之處。小結：夢中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上??，一切都變得奇妙起來，夢裏的一切既真實但又離奇。

①夢境中常常出現在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物??

小結：生活中熟悉的人、事、場景編織着我們美麗而又神祕的夢境。夢境裏有我1/2

們心裏所期望的、關心的事情，這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現在夢境中。

小結：原本粗壯的象腿變得又細又長，在夢裏，許多事物改變了原有形象特徵，編繪成一個個離奇地夢境。

②夢境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友，感受夢境的離奇。

3、夢境離奇美之空間重組：在夢裏，原本生活在水裏的海豚居然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔跑??

小結：在夢中，許多事物做着原本不可能做的事情，出現在原本不會出現的空間，組成了奇妙夢境的一個個片段。可以物體重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。

1、説一説，在你的夢裏出現過哪些奇怪的事物？選出一個你覺得最奇特的夢

第2篇

1、通過活動讓幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2．通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

3．卡紙做的小草、白雲和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。

師：小朋友們，你們晚上做夢嗎？都夢到過什麼？（幼兒自由回答）

師：今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什麼顏色的，（出示紅黃藍三色卡紙）它們就藏在這裏。

師：如果猜對了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術。咱們一起看看好不好？

師：第一個是誰？（課件：一棵小草），小草的夢是什麼顏色的？

師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會跑到它們的夢裏，所以它們的夢是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的，小草是什麼樣子的？（引導幼兒用肢體表達），小草愛做夢，夢是綠綠的。（連説兩遍）

師：第二個是誰？它就藏在剩下的紅色和藍色裏。咱們把它叫出來吧，一、二、三！（出示課件：花朵）

師：花兒叫來了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢是什麼樣子的？我們來看一看。

師：（出示課件：花叢）花兒愛做夢，夢是紅紅的（引導幼兒用肢體表達），花兒愛做夢，夢是紅紅的。（連説兩遍）

師：還剩最後一個藍顏色了，它會是誰的夢呢？我們來看一下。（出示課件：白雲）

師：為什麼白雲的夢是藍色的呢？（幼兒自由回答）白雲的家是藍天，白雲喜歡在藍天裏做夢，所以，白雲愛做夢，夢是藍藍的（引導幼兒用肢體表達），白雲愛做夢，夢是藍藍的。（連説兩遍）

3．用魔術變出小草、花、白雲、小動物等，現場作畫。

師（説兒歌）：小草愛做夢，夢是綠綠的，花兒愛做夢，夢是紅紅的，白雲愛做夢，夢是藍藍的。這就是我們的咒語，我們一起再説一遍看看能變出什麼來？（再説一遍，引起幼兒興趣及神祕感）

師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒有問題。（幼兒進行觸摸檢查，一起説：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在裏面變出小草，分發給每個幼兒）

師：小草應該長在屬於它的草地上（教師拿綠顏料塗在磁力板上的掛曆紙上），這是草地，請讓小草長在屬於它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）

師：看看魔盒能給我們變出什麼來。（變出花朵後，分發給每個幼兒）

師：花兒應該長在哪裏？花兒在草地上面開放，你們自己把花兒送到屬於它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛曆紙上）

師：看看還少了什麼？哦，是藍天（教師拿藍顏料塗在磁力板上的掛曆紙上），這個時候白雲來了（把白雲貼上），它還帶來了它的好朋友。（幾個不同顏色的小動物）

師：小朋友們，小草、花兒、白雲，它們一起做的夢是什麼樣子的？（幼兒自由回答）其實，就在這裏，（請幼兒看掛曆紙）漂亮嗎？

師：小朋友剛才説了自己做的夢有各種各樣的顏色，這麼多的顏色是什麼？

（複習剛才説過的三句兒歌，再加上最後一句，邊説邊做動作，複習多遍）

師：看，這是小朋友睡覺的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢是甜甜美美的彩色的。

師：老師昨晚也做夢了，（課件：彩色的夢）想不想到老師的夢裏面看看？看看是什麼顏色的？

幼：好。（教師從魔盒裏變出彩色小紙片，向空中撒一把後分發給每個幼兒一把，請幼兒一起撒向空中）

師：小朋友們，咱們一起到户外找找比夢更漂亮的顏色好嗎？

第3篇

本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力，表現了孩子們對大自然的熱愛與讚美之情。

透明：物質透過光線的性質或情況，形容能透過光的。葱鬱：形容樹木青翠繁盛。煙囱：排走煙氣，改善燃燒條件的通風管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現的生物，精靈美麗無比，居住在森林的最深處。夢境：夢中經歷的情境。也用於比喻虛構的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。

結：[ jié ]打結、結網。[ jiē ]結實、（開花）結果空：[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

第1小節，寫了我的夢是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節，寫“我”畫了森林裏的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節，寫了“我”的彩色夢境是什麼樣子的。九、練習。

彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節。

2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）

（3）雙手拂過的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的雲兒，（）了；

夢是綠色的。春天，農民伯伯播下了一粒粒種子。農民伯伯做了一個綠色的夢。

夢是紅色的。夏天，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鑽了出來，開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。

夢是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。

夢是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。

（1）春天的夢是（）色的，夏天的夢是（）色的，秋天的夢是（）色的，

（2）照樣子，寫句子。例：蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。

5.你想用彩色鉛筆畫些什麼?試着仿照第2小節或第3小節，把想畫的內容用幾句話寫下來。

第4篇

1、理解兒歌內容，初步感受兒歌優美的語言和意境。

3、幼兒養成安靜傾聽他人的好習慣，發展其語言表達能力和想象能力。

1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學着仿編兒歌。

活動準備：掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

早就聽説大四班的小朋友都是願意幫助別人的好孩子，現在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們願意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽並動腦想，這是什麼聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發出的聲音？（師戴小草睡着的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，説：“好香甜的覺，好美的一個夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個什麼顏色的夢嗎？這節課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題並粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什麼顏色的？幼兒回答，師，並出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡着了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什麼顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡着了，它是誰呢，請小朋友們發揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒説並出第三句兒歌：雲兒愛做夢，夢是白白的。

4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什麼？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什麼了？（出示掛圖四）幼兒觀察並回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什麼樣的？

1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！！！

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什麼樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結束）

第5篇

教學理論依據 學前兒童言語發展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，這個時期孩子的語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，為其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教於樂的情境式遊戲環境，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。

實施策略 策略一：啟發引導、主動學習：運用啟發式的方法充分利用詩歌的特點，啟發幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中採用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理並熟悉詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、遊戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便於幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

策略四：創設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的遊戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

2、學習朗誦並運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

活動重點 理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

活動過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。

基本部分 （1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在幹什麼？小草愛做夢，她夢到了什麼呢？小草的夢可能是什麼顏色？

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什麼？小花的夢可能是什麼顏色呢？

第三幅圖：師：白雲愛做夢，它的夢可能是什麼顏色？

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什麼顏色？

小結：（教師幫助幼兒梳理經驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中）

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師：聽完以後你有什麼感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據幼兒掌握情況及時調整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境遊戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡迴指導。（

（3）送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉”。

（4）伴隨着好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌並集體朗誦。

第6篇

1、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力和想象能力。

小草、小花、白雲、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

師：大家歡迎他們好不好？由於我們的朋友們來我們小一班的路途很遠，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

師：小草、小花、白雲、寶寶睡着了，他們進入甜蜜的夢鄉，做着美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉好嗎？

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛説：“我夢見綠綠的小草。”

接着小花醒了，她説：“我夢見紅紅的小花。”這時，白雲也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄着白雲。”最後，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹。”

師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白雲、寶寶的夢美極了。這麼富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達。”

師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師説説你夢到了什麼嗎？”

1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這麼的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什麼東西是會做夢的呢？你們見過什麼東西的夢是什麼顏色的？”

引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什麼顏色的？用兒歌中的話説出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。

（若幼兒説不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什麼東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）

師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉了，這次大家又會做什麼夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什麼。”

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設遊戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽説遊戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲，這就充分體現了語言練習的要求。

對於小班幼兒來説，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明瞭，以便於幼兒理解遊戲的規則，基本瞭解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本瞭解遊戲規則的前提下，教師擔任主角指導遊戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習遊戲中的規則性語言，並充分體驗遊戲的快樂。接着，教師再與個別幼兒進行遊戲，讓每一位幼兒清楚地感知遊戲的全過程，為幼兒自主遊戲做好充分的準備。

此遊戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主遊戲，但並不是袖手旁觀，而是巡迴觀察幼兒的活動，瞭解幼兒的遊戲情況，並及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

第7篇

1、理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

3、發揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍藍的等這樣的詞組進行創編詩歌。

1、錄音；夢的小屋；卡片若干2、ppt課件,掛圖活動過程：

師：今天老師給小朋友們帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽並動腦想,這是什麼聲音呢？（播放錄音）幼兒：

（哇！小朋友太厲害了,一下子就能聽出來這是打呼嚕）師：什麼時候打呼嚕？（睡覺的時候）師：那我們在什麼時候睡覺呀？（晚上）――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師：到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進入了夢鄉。

師：那小朋友睡着的時候還會發生什麼奇怪的事情呢？

（師：今天早上小白兔對我説,昨天晚上發生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡着了,可是明明睡着了卻看見香香的胡蘿蔔,綠綠的青草,還把太陽當球踢呢,這是怎麼回事呢？）----（白鬍子老爺爺告訴我,這是夢,因為）

二、觀看ppt課件,引出三個愛做夢的好朋友,學習兒歌師：今天老師還請來了三個愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什麼顏色的。

1、師：第一個好朋友是誰？咱們一起拍三下手請他出來好不好？（師生齊拍手）（出示課件：

一棵小草）小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會夢見什麼呢？――幼兒自由回答。

小草：我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。

師：小朋友,小草的夢是什麼顏色的？（綠色）師總結：

2、師：第二個好朋友是誰？咱們數三個數把他請出來,一、二、三！出來吧！

一朵紅色的小花）師：花兒愛做夢,它會做一個什麼樣的夢呢？

（出示課件：花叢）小花：我夢見和好朋友在紅色的花園裏跳舞,到處都是一片紅色。

師：小朋友,看一看小花的夢是什麼顏色的？（幼説：紅色）師總結：

3、師：最後一個好朋友是誰呢？老師説,你們來猜：它像大大一團棉花糖,高高掛在藍天上,天天飄來又飄去,小小雨滴裏面藏,它是誰？（幼兒：白雲）（出示課件：白雲）師：小朋友猜一猜白雲會夢見什麼呢？它的夢會是什麼顏色的呢？

--自由回答師：請聽白雲是怎麼説的。――出示課件白雲：我的家在藍天,我總是會夢見自己在藍藍的天空中跳舞,到處都是一片藍色。

4、播放課件――孩子的夢師：小朋友,你們愛做夢嗎？你夢見了什麼？你的夢是什麼顏色的？

--自由回答師：看,這個小朋友的夢是什麼顏色的？有紅色、有黃色……師總結：老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的。

小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學一學小朋友做夢。

三、完整欣賞兒歌1、師：小花、小草、白雲,還有我們小朋友都愛做夢,現在和老師一起把這些夢編成一首好聽的兒歌,再用好聽的聲音把它説給老師們聽,好不好？

--老師逐一出示草、花、白雲和小朋友的圖片,邊出示邊引導幼兒朗誦。

2、完整欣賞完兒歌之後,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。

師：小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做遊戲了。

四、遊戲：夢的小屋（在圖6插入《夢幻曲》的音樂）播放音樂

1、師：哇,你們看,這麼多顏色的小屋,真漂亮！這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什麼顏色的夢,就到它的小屋裏去休息一會。咱們來看看都有什麼顏色的小屋。

2、交待遊戲規則：當老師説天黑了,你就到夢的小屋裏去做夢,當老師説天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎？

3、幼兒遊戲：找夢老師到夢的小屋裏去引導個別幼兒説出夢的顏色,並把小朋友的夢以兒歌的形式説出來。

1、師：不僅小花、小草、白雲、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢？它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……

2、師：小朋友,找到你的好朋友了嗎？和你兩邊的小朋友説一説你的好朋友是誰,它的夢會是什麼顏色的。

----找2-3個小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式説出來,並把創編的兒歌附在“彩色的夢”的後面。

3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師：水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋裏去,不過要記住,它的夢是什麼顏色的,就送到什麼顏色的小屋裏去。

師：快到老師這裏來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現在它們正在夢的小屋裏做着甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢説給其他的好朋友聽,好不好？