漫畫類作文8篇

作文可以幫助我們提高文學素養，更好地欣賞和理解文學作品，我們的作文要有一個清晰的中心思想，以下是本站小編精心為您推薦的漫畫類作文8篇，供大家參考。

漫畫類作文篇1

漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考。翻開語文書，偶然看見一幅漫畫，也讓我陷入深思。

四個男人站在母子上車處的下方。第一個人穿着帶帽風衣，雙手插在口袋裏，目視前方，頭髮梳得整整齊齊。第二個人面容清秀，眯着眼，正好與指示牌對齊，穿着老式棉襖，應該是個中層幹部。第三個人比較矮，穿着羽絨服戴着眼鏡，雙手交叉在一起。第四個人戴着口罩，生怕別人認出他。他們都好像看不見指示牌一樣。寒風中，欄杆外的母子瑟瑟發抖，不知所措。

可笑的是，他們四個衣着華麗，看起來很有文化的人好像都不認識“母子上車處”這五個字，把母子晾在了一邊，令人忍俊不禁。

可仔細一想，我笑不出來了，這幅畫中的四個男人，不是就在我們身邊嗎？公交地鐵上的愛心專座，不總是由身強力壯的年輕人坐着嗎？醫院裏明明寫着不準吸煙，不仍有人視而不見，在那裏吞雲吐霧嗎？圖書館裏分明不準高聲談笑，不仍有人發出銀鈴般的笑聲嗎？

他們是假文盲嗎？他們是表面的“假”，也是內心的“真”。他們假裝不認識“母子上車處”，的的確確是“假文盲”。他們假裝不認識字，違反了社會道德，也許他們在“上車”比賽中贏了，能得到一個好的座位，可他們卻在“道德”比賽中輸了。旁邊的母子會怎麼看他們？社會上的人們又會怎麼看他們？他們也是真真切切的“真文盲”。

我們不要做假文盲，更不能做真文盲。我們要做一個講文明，守道德的好公民。

漫畫類作文篇2

在教過我的老師中，我最喜歡的非吳老師莫屬。

她有着一頭靚麗的短髮，一雙炯炯神的眼睛，如寶石一般鑲在她那精緻的臉頰上。銀絲笑眼小紅脣，我們平時喜歡黏着她，親熱地喊她：“楓楓老師”。

她上起課來神采飛揚，能把枯燥的課程變得生動有趣，我們可喜歡她的課了。記得有一次單元作文，吳老師沒有讓我們直接寫作文，而是繪聲繪色地講着“搶椅子”遊戲規則。吳老師微笑着對我們説：“這個遊戲很簡單，只要在音樂結束前圍着桌子走，在結束後飛快地坐到椅子上就好了。最後一個沒有椅子坐的同學就輸了。”我們津津有味地聽着。當時同學們被有趣的動作吸引，歡笑聲一浪高過一浪，此起彼伏。一堂課下來，我們上得意猶未盡。

吳老師不僅有着創新的教學理念，還善於鼓勵學生追求進步。

悄悄告訴你，吳老師帶我去觀看過杭州大劇院的音樂會。當我進入大廳，感到非常地壯觀。我懷着激動的心情和吳老師共同觀看了整場音樂會。結束後，吳老師還笑眯眯地問我：“感覺怎麼樣呀？希望小陸能創作出更優秀的作品，各科成績都有進步，下次有音樂會還帶你去！”當晚，我的心情就像中了500萬的大獎，開心地飛起。

這就是我的吳老師，我心目中的“女神”。她不僅教學有方，還充滿智慧。那親切的眼神，温暖的舉動、耐心的教導，足以融化我的心。我現在已經五年級了，吳老師再教我兩年不到，我就要從勝利國小作業了。我很捨不得她，希望吳老師能一直在我身邊。

漫畫類作文篇3

我看過漫畫家華君武的一幅作品，它曾經使我的心裏久久不能平靜。這幅作品很形象地反映了當今社會一小部分人及其不道德的行為，名字叫做《假文盲》。

在一個車站的“母子上車處”，站着一位抱着小嬰兒的母親，可她卻被幾個大男人擠在了通道外。那幾個大男人還旁若無人的閉上了眼睛。他們體型富態，衣着不凡，看上去很像是幾位紳士。他們確實也是“肚子裏有幾分墨水”的那種人。可是，實際上，他們為了自己圖方便，不顧道德譴責，把自己假扮成了不識字的“文盲”，厚顏無恥的佔據“母子上車處”這種特殊通道，並堂而皇之的把真正應該享受母嬰通道的、抱着嬰兒的母親擠出了通道。

看完這幅畫，我不禁氣憤不已：在咱們的日常生活中還真有這樣的事情！比如，無視“請愛護小草”的標牌，肆意踐踏草坪的行為；又或者是公交車上的“愛心座位”總是被身強力壯的年輕小夥子們漫不經心的佔據，哪怕看到真正的“老弱病殘孕”也不讓座……

知識上的文盲固然可怕，但道德上的“文盲”才更讓人觸目驚心。如果每個人都做好自己應該做的小事，這個世界一定會更加美好吧？！

漫畫類作文篇4

我有一個“會玩”的體育老師。

他個子很高，是全校最高的一位老師，他有時温柔，有時嚴厲。喜歡打籃球，而且打的很好，一次玩耍時看到他站在三分線外，一連投進了好幾個球。

體育課打籃球時，我把球傳給隊友，當我的球出手的剎那間，球卻不知去哪了。當我回到投球的位置，一回頭，球竟然在這位高大魁梧的“巨人”手裏，他跳起身來一擊命中籃筐。

讓我印象深刻的是一次遊戲，體育老師讓我們選一位隊友。把對方背到指定位置就算勝利，於是我選了一個胖同學，來當我的隊友。他雖然胖，可行動一點都不緩慢，口哨一吹，他背起我一個健步飛快的跑向終點。到了終點，他卻告訴我，還要回到起始位置才算勝利，我頓時僵住了，不是我不想回去，而是回去要讓我揹着他，最後還是體育老師出來解圍，幫我把胖同學背了回去。

一次訓練時，由於我們沒精打采，所以一直也沒訓練好，眼看別

的班已經自由活動了，我們卻沒練好。體育老師讓我們做起了遊戲。一場遊戲過後，我們有精神了又做起了遊戲。那次的遊戲名叫“丟手絹”，我們男生坐一圈，女生坐一圈，遊戲一開始，我就拿到了別人丟向我的手絹，我站起身向他奮力追去。定睛一看，是體育老師丟的，老師也加入遊戲行列了，只看見前面一米八大個的大長腿飛快地向前移動，我追不上老師，只得放棄了，尋找下一個目標。

我遇到過許許多多的老師，但體育老師是我見過最温和、最會和學生玩的老師，我喜歡上體育課，更喜歡體育老師。

漫畫類作文篇5

在課外書上我看到這麼一幅漫畫：一個小女孩和一個小男孩一起放學回家，走着，走着，忽然看見一個大垃圾桶長着“血盆大口”立在那兒，旁邊有堆垃圾，上頭飛着幾隻蒼蠅，似乎還散發着一絲臭味。小女孩對小男孩説：“我們把垃圾收拾一下吧！”只見，小女孩把垃圾放入垃圾箱，小男孩則把一張寫着“文明——只差一步”的紙貼在了垃圾箱上。

看完了漫畫，我我深有感觸：我們生活的這個社會，物質上可能已經達到了文明的程度，例如：我們可以穿的衣服，可以想吃什麼吃什麼……可是從人們的道德行為和思想上也都到達文明瞭嗎？塗鴉、隨地大小便、吐痰、説髒話、公交車上不讓座、公共場所吸煙，這些都是不文明的行為。更有甚者，前段時間，廣東發生了一起車禍，兩歲的小女孩悦悦被兩輛車碾過，18個行人路過而視而不見。最後還是一個撿垃圾的老奶奶把她送到了醫院。18個人哪！見死不救，可見人們的道德幾乎到達了淪喪的地步。

讓我們試想一下，在一個真正的高度文明的城市中應該是怎麼樣的？人走在大街上，乾乾淨淨的，遇到困難就會有人向你伸出援助之手。老人上公交車主動讓座，下車也會有人去攙扶。在這樣一個和諧温暖的社會中，人們該多高興啊！

現在，讓我們從小事做起，從身邊做起，齊心協力，共創和諧社會。

漫畫類作文篇6

我們的生活當中有很多非常勤勞的人，我們通常叫他們為“種樹人”。當然，俗話説的好：“有好的就有壞的”，那就是生活當中有人想不勞而獲就想獲得與“種樹人”一樣的收穫，這樣是不可能的，千萬不能有那樣僥倖的想法，我們稱那種人為“乘涼人”。下面這個漫畫就説明了兩人的不同性格。

這幅圖是漫畫家華君武先生畫的一幅漫畫：圖中共有兩個人，中間有一根粗壯的小樹苗，“種樹人”拿着一個水漏桶，旁邊放着一把鐵鍬，小樹苗旁邊坐着一個“乘涼人”，“種樹人”問：“你幹什麼？”“乘涼人”回答：“等着乘涼。”

這幅漫畫充分説明了“種樹人”與“乘涼人”的區別，我們要多學“種樹人”，不做“乘涼人”，《守株待兔》中的農民就是一個想不勞而獲的人。故事講的是楚國有一個農民在幹活時，突然間有一隻又大又肥的野兔因為跑的太快，一頭撞在樹枝上，折了頸而死，農民不費吹灰之力就有了一隻又大又肥的野兔。從此，這個農民就每天守在樹支行，幻想着每天能收穫一隻野兔。可這種事情怎麼可能再有？顧了很久以後，農民變得一事無成。

這幅漫畫與這個文言文中都説了那種想不勞而獲的“乘涼人”，那些心裏存有僥倖心理的人，以後必將一事無成。所以我們要多學“種樹人”，不做“乘涼人”！

漫畫類作文篇7

她長着一張秀氣的瓜子臉，上頭嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了;一頭烏黑的秀髮時而自然地披散着，美麗沉靜，時而高高地束成一個馬尾，精明幹練;她常常穿着得體的職業裝，美麗大方。她就是我們的語文教師——張教師，一個温柔、善良的大姐姐，一個有職責、有愛心的好教師。

語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏自由翱翔，一齊走進雨後的森林，一齊領略大草原的風光，一齊感歎祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語言的魅力裏，某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜裏玩玩具，張教師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，立刻讓作文這個迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風暴雨隨風飄散，張教師用她那温柔和善良滋潤着我們茁壯成長。

作業本上，再細微的`差錯都逃可是張教師的火眼金睛。應對同學們的每一個錯誤，張教師都會用紅筆仔細地圈出記號，並在旁邊打上括號，要求我們及時更正，她常説知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀張教師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細語，給了我信心和力量，鼓舞着我奮勇前行。

我們的語文教師——張教師，好像一縷春風，潤物細無聲，又像一米陽光，温暖着我們的心。她是我們心裏最好的教師!

漫畫類作文篇8

在漫畫中，一位頭戴額鏡，身穿白大褂的牙醫跌坐在轉椅上。醫生舉着右手食指，驚訝而且略帶痛苦地看着受傷發腫的手指。醫生的左手緊繃成不自然的樣子，顯示出他此時內心的震驚和感覺上的疼痛。在醫生旁的牙科治療牀上，坐着一個梳着兩個沖天辮的小姑娘。小姑娘雙手捂嘴，驚懼地看着醫生，似乎不敢相信剛剛發生的事情是自己乾的。小姑娘旁邊站着她的媽媽，也是右手捂嘴，雙目圓睜，負疚地看着醫生。

漫畫的標題是“別咬你的牙醫”。這副畫生動地描述了一個搞笑的故事：小朋友牙疼，去找醫生治療。但卻由於治療中的疼痛，小朋友在下意識裏遷怒於醫生，咬傷了醫生。這副漫畫的標題，出自一位外國小姐姐寫給她妹妹的短短人生總結，寓意是“不要傷害幫助你的人”。中國有句諺語“狗咬呂洞賓，不識好人心”，也是類似的寓意。

從小到大，批評自己最多的人是誰？是我們的家長。哪個家長不是望子成龍？在學校批評自己最多的是誰？是我們的老師。哪個老師不是希望自己的學生將來有出息？同樣的，今天批評自己的人，往往都是為了自己好！如果我們去抱怨、拒絕甚至對抗這些幫助，與漫畫裏那個咬傷牙醫的小姑娘沒有區別。

“別咬你的牙醫”，正確識別和感謝那些幫助自己的人，要學會感恩。每一個讓你痛苦的人，必定會讓你強大。