寫漫畫老師作文模板8篇

很多同學在平時的生活中都會用寫作文的方式來記錄自己的感受，學生在寫作文的時候審題準，立意卻要新，下面是好文筆範文小編為您分享的寫漫畫老師作文模板8篇，感謝您的參閲。

寫漫畫老師作文篇1

我三年級時的數學老師——曹博然老師是名副其實的“孩子王”，同學們都喜歡圍着他問這問那。他個子高高的，一頭乾淨利落的短髮下面是一張文靜的臉。一副透明的半框眼鏡遮住了大大的眼睛，但睿智、犀利的目光總能透過厚厚的鏡片洞察教室裏發生的一切，甚至能看到同學們的心裏去。

曹老師在上數學課時經常手舞足蹈，他時而微笑，時而皺眉，時而語調抑揚頓挫，時而表情豐富誇張，同學們不由自主地被吸引着，既專注又興奮。他經常一邊在黑板上寫字一邊説：“剛才那道題哪些同學不明白趕快問，不怕不明白，只怕不裝明白。”聽了老師的話大家都開始認真檢查上一道題的答題過程，唯恐自己是那個不懂裝懂的人。在曹老師的不斷鼓勵下，漸漸地，同學們越來越愛提問題了，學習效率大大提高。

記得第一次做練習卷時，曹老師一改往日的表情和動作，語氣平和地為我們讀起應用題。讀着讀着曹老師口中好像蹦出一個同學的名字，大家也沒有太在意。可是等到讀完第三道應用題時已經出現了5個同學的名字了，這時我們才恍然大悟，原來是老師為了提高大家的學習興趣故意把同學們的名字編入到應用題題目中了，真是太有意思了！就這樣同學們開心地做完了整張練習卷，大家也熱切地盼望着下次的練習卷中能出現自己的名字。

曹老師就是用這種巧妙的方法，讓大家覺得學習數學並不是一件枯燥的事，而是一件快樂、有趣的事。

曹老師就是這樣一位幽默風趣、善於言傳身教的好老師，他應引領我們從小對數學產生濃厚的興趣，帶領我們體驗學習的快樂。同學們都喜歡他，熱愛他，他就是我們心目中的“孩子王”。

寫漫畫老師作文篇2

我的老師很多，比如嚴厲的數學老師、幽默的體育老師、風趣的音樂老師等，而我最喜歡的是我的語文老師。

我的語文老師已經四十多歲了，但是看起來還很年輕。我的語文老師長着一雙大大的眼睛，透着犀利的目光。只要是看着老師眼睛説話，你一定一句謊話也沒有。高高的鼻樑下長着櫻桃紅般的小嘴，平時我的語文老師上課時總是戴着一副眼鏡。別看我語文老師年紀稍大了一些，但是身材很好。

我的語文老師平時總喜歡穿裙子、高跟鞋。有人對我説每天這樣穿是不是太誇張了，但我從不這樣認為。

我的語文老師很慈祥。有一次，我們班有一位同學突然流鼻血了，語文老師看到以後就把他帶到衞生間，給這位同學洗了洗，又用冷水拍拍他的額頭，鼻血很快就止住了。

我的語文老師不僅慈祥，也很幽默。記得有一次，一位同學把作業全寫錯了，老師找到了這位同學説道：“這題我上課都講了，你上課幹嘛呢？是不是上學時把腦子忘在家裏了？下一次上學別忘了把腦子帶過來。”同學聽了老師的話之後哈哈地大笑起來。然後同學們又一起説了一句話：“下次上課別忘了把腦子帶過來，哈哈哈哈！”

我非常喜歡我的語文老師，我的語文老師她不僅無私奉獻，還讓我明白了道理。

我愛我的語文老師，她是一名無私奉獻、默默無聞的好老師。

寫漫畫老師作文篇3

老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位夥伴，在困難的時候給予鼓勵；老師又如同父母，教會人生的道理。

“王老c”已是我的第十一位圍棋老師了，至於為什麼叫他“王老c”，是因為他給我們佈置圍棋題時，答案大多數都是c。而c與師的讀音又有些相似，久而久之，“王老c”這個稱號也就與他如影隨形了。

“王老c”最討厭還沒到下課的時候，我們就吵着鬧着要下課。有一次，一位同學做完老師佈置的任務，用一隻手攏在嘴邊，小聲地説：“這麼久了怎麼還不下課啊。”這句話即使説的很小聲，可還是被王老師聽到了。王老師黑着一張臉，皺了眉頭。我們坐在旁邊，靜待一場暴風雨的來臨。只見他瞪着圓溜溜的眼睛，嚴厲地説：“來這兒學棋要好好學，不要三心二意，上課的時候不要想着下課的事，這樣能學好嗎？”那位同學耷拉着腦袋，連大氣也不敢出，雙手抓着褲子，吞吞吐吐地説：“我下次不敢了。”王老師的怒氣才消減了許多，深吸了一口氣，説道：“這次放你一馬，下次還有人犯的話，我將以軍法處置，懂了嗎？”我們齊刷刷地説：“懂了！”

“王老c”上課時雖然嚴厲，但課後卻很關心我們。有一回，我有事沒去上課，“王老c”就把這次課的重點與難點的講解錄成視頻發給我，他還把課上的題拍照讓我做在白紙上，下次課再交給他。

記憶就像一片沙灘，走過，就會留下一串串腳印。然而“王老c”在這片沙灘上留下的腳印是我是難以忘懷的。

寫漫畫老師作文篇4

“是他，是他，就是他！我們的朋友，小……”哎喲，差點説漏嘴，她可不是小哪吒，是我們的數學老師兼班主任——洪老師。

洪老師長得不高不矮、不胖不瘦，屬於標準的“四不人員”。看過《三國演義》後，個人認為洪老師還真有點像諸葛亮，拿着羽扇指點“江山”。可不？她一個人就把我們55個“蝦兵蟹將”給“收服”了。

別看洪老師是“冰雪女王”出身，其實幽默指數超高呢！

記得一堂數學課，洪老師在講一張試卷。講到一道附加題時，她一臉嚴肅道：“這道題，哪位高手做對了？”半晌，舉手的人屈指可數。洪老師一副痛心疾首的模樣，氣憤地説：“這真是一道‘坑爹’的題啊！”同學們聽完頓時鬨堂大笑起來。一看我們笑了，洪老師板起臉來，拿起棍子，凶神惡煞地指着大屏幕上的那道題，厲聲道：“敢坑爹，看我怎麼收拾你們！”經她這樣一鬧，班裏的笑聲經久不息！

還有一回，洪老師在多媒體屏幕上展示了幾道題，正準備講解的時候，答案突然“跳”了出來。她還沒來得及“補救”，就被眼疾手快的我們逮了個正着。大家異口同聲地拉着調兒説：“哦——”洪老師故意嘟起嘴，用小姑娘的腔調説道：“一點兒都不好玩！”結果呢？當然又是一波狂笑啦！

怎麼樣，我們洪老師是不是很幽默風趣？

寫漫畫老師作文篇5

我有這麼一個老師，他姓畢，是我們的數學老師。

他有一頭黑中帶白的頭髮，兩道濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，他的眼神有時很和善，有時又十分嚴厲，要是誰上課不聽講，可逃不過他的火眼金睛。畢老師還有一個大大的鼻子和一張不大不小的嘴巴。看起來是個學富滿車的知識分子，你也許不知道，他還是個“變臉大師”呢！

“叮鈴鈴”上數學課了，我們趕緊把數學書擺放好，端坐着。這時，畢老師進來了，腳步輕盈，看上去心情不錯的樣子，只見他笑眯眯地站在講台上，先是用目光巡視了一圈，見我們都坐得端端正正的，滿意地點了點頭，接着講起了昨天的家庭作業，講完後，只見他在黑板上畫出了一幅線段圖，上面寫着我們班和別的班的差距，還點點頭説：“不錯，不錯，你們班進步了。”此時他的心情還是很好的，我們的心也放下了一半，人就鬆散了一些。課上到一半時，有兩個同學偷偷摸摸地玩起了“彈筆”，但他們怎麼可能逃過畢老師的火眼金睛呢，只見畢老師臉上的笑容很快消失了，他的眉毛皺起來，眼神迸發出嚴厲的目光，緊緊地盯着那兩個開小差的同學，見老師臉上風雨欲來的神色，我們大氣都不敢出，偏偏那兩個同學沉浸在自己的玩鬧中，絲毫沒察覺。只見畢老師快步走過去，就像一陣風，左一個右一個拍了一下他們的腦袋，這下，我們坐得更直了，生怕畢老師怒火會殃及到我們這些池魚身上。畢老師板着臉對那兩個同學吼道：“給我站到後面去！別打擾別的同學聽課！”説完，那兩個同學就被畢老師“拎”到了教室後面，哭喪着臉看上去狼狽極了。此時的教室裏安靜極了，要是一根針掉到了地上估計也能聽到，氣氛有些凝固。畢老師走到講台時，卻立馬又換了一副笑臉，和顏悦色地給我們講課，好像剛剛那個小插曲沒有發生一樣。

畢老師不僅會變臉，知識也很淵博呢。

有一次，語文老師發的卷子上有一道創新題，我琢磨了很久還是不會，只好去請教同學，沒想到好多同學都不會，於是我就和語文課代表一起去請教語文老師，但偏偏語文老師不在，辦公室裏只有畢老師，於是我們就抱着試試的心態去問畢老師。出人意料的是畢老師一個數學老師竟然滔滔不絕地講了起來，我們半信半疑地記了下來，沒想到髮捲子時，我和語文課代表這題竟然對了！

我的數學老師是個會變臉，知識淵博的好老師。

寫漫畫老師作文篇6

我們的語文老師，本姓於，可他的所作所為使我們情不自禁地想到“嚴”這個詞，於是，“嚴”老師聲勢浩大地出現我們面前。

之所以説“嚴”老師“嚴”，不是胡編亂造，信口開河的。而是有鐵證如山的證據。就從寫字上説吧，“嚴”老師是一個名副其實的強 迫症患者。只要看見亂七八糟，醜出天際的字，她就全身上下沒有一處不難受。有時還會大發雷霆。此時此刻的“嚴”老師已經把語文老師的影子丟得無影無蹤，變成了一絲不苟，鐵面無私的“包公”。一心一意地糾正某個同學的坐姿，然後就是：“站如鬆，坐如鐘，字寫不好以後談何成為成功人士?看看人家顏真卿，柳公權。一點比較的餘地都沒有……”“嚴”老師這一串可以和唐僧一較高下的咒語。另無所不能，武力高強的孫悟空慘敗於此，更何況這個普普通通的國小生呢?所以只好無話可説的降服。

如果你真的認為我們的“嚴”老師只有這樣的“嚴”。那你可真的就是有眼無珠，有眼不識泰山了。在南關國小的五一班，總是聽見起起伏伏，滔滔不絕的朗讀聲，聽過之後，都會沉浸在朗誦的海洋中。可誰想，這連綿起伏的朗誦是經過一場“血風血雨”所提煉出來的。就在一個星期前，朗誦員成天早晨嬉戲打鬧。下面的同學就更不用多説了，整個教室都充滿了喧囂，而這一切都被有一雙敏鋭的眼睛的“嚴”老師看得一清二楚。第二天，“嚴”老師大步流星走進教室，首先把朗誦員收拾了一個慘不忍睹，然後就開始一眼一板地親自上陣，那郎朗的聲音使我們聽得如痴如醉，而我們也是更改自新，棄暗投明。第二個星期，別的班都是一頭霧水，因為平時不務正業的五一班竟然輕而易舉就拿到了來之不易的流動紅旗。這不是輕而易舉，而是所謂的“嚴師出高徒”以及努力的結晶。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”嚴老師就是這樣無聲無息地把知識的種子散播進我們的心的田野，就是這樣的一把火點燃了我們讀書的熱情，就是這樣鐵面無私地引導着我們，讓我們茁壯成長。

寫漫畫老師作文篇7

我喜歡思維縝密的數學老師，也喜歡知識淵博的語文老師，但我最喜歡搞笑幽默對學習一絲不苟的英語老師。（舉例+抒情開頭，文筆生動，引出下文。）

我們叫他吳老師，他今年35歲，身材高大，圓圓的臉上有一雙大大的似琉璃一樣的眼睛，光滑而又白嫩的皮膚，最吸引人眼球的也是讓人一眼就能記住他的就數他那大大肚子了。（肖像描寫，過渡，給讀者印象深刻！）

他常説別看我的肚子大，裏面裝的可都是英語，是知識的海洋，我們都被他這種説法逗的哈哈大笑，別看他很搞笑，但他上起課來那真的是一絲不苟。

記得有一次英語課上，吳老師給我們批改練習，他以最短的時間檢查完之後，就用他那大大的眼睛掃視了一下全班便説：“小明，小剛，你們兩個的練習呢？你們可以做錯了及時改正，但要有端正的態度和一顆積極向上的心！”（語言描寫，符合人物身份，值得借鑑！）這就是我的英語老師。（寫文章不能只是一味地運用語言描寫，還要加強其他描寫技巧的訓練才行！望你今後作文，加強描寫技巧的訓練，多看老師空間裏的優秀範文，你會有所借鑑和思悟的！）

他不會責罰學生，還會不斷得給我們講道理，告訴我們什麼是好的，什麼是壞的，他也是一個非常盡責的老師，他記得我們每個人的筆跡，只需看一眼他就知道這是誰的作業。（樸素抒情，昇華文章主題！）

看，這就是我的搞笑又認真的英語老師，你喜歡他麼？（反問結尾，耐人尋味。）

寫漫畫老師作文篇8

她個子高高的，臉上總帶着微笑，不管何時何地，她都愛穿着一身粉紅長裙，看起來非常有活力。她就是我們的語文老師——陳老師，她是個名符其實的“舞王”。

每當那上課鈴聲一響，她都隨着美妙的鈴聲，邁着優美的步伐走進教室。她站在講台上，挺直了背，像一朵亭亭玉立的荷花。她用她那對炯炯有神的眼睛看了看我們，就開始上課了。

有一次，陳老師給我們安排了一個任務——背書。我正在津津有味地揹着，忽然一個龐大的身影來到我的身邊。我的心裏打起了小鼓，“陳老師在幹嘛？難道我犯什麼錯了嗎？”我額頭上不禁冒出豆大的汗珠。我頭一抬，只見她的手左右揮舞着，好像馬上就要打到我的頭上了。我嚇得閉上眼睛，過了好久，我睜眼一看，她眯着眼睛，頭輕輕上仰，嘴角微笑着，沉浸在她的音樂世界當中。腳還不停地挪着舞步，這一段優美的舞蹈過後，她又開始換了個步子來，我摸了摸腦袋“這是老師自己創編的舞蹈嗎？真好玩兒。”

陳老師在值周的時候也不浪費一點兒時間，她會跳起她自己編的舞蹈，每到下課時間，我總感覺有一股吸引力，會把同學們都引到陳老師那兒。因為陳老師跳的舞實在在精彩了，圍着觀看的同學都在拍手叫好，而陳老師只會笑眯眯地説“這還不算什麼！”於是又給我們表演起更精彩的來。

我喜歡我們的陳老師，每當她跳起舞來，像一隻花蝴蝶，吸引着我們。