2018年下半年國小教導處工作計劃

一、指導思想

本學期，教導處以縣教師發展中心國小部工作計劃為指導，結合2017年學校工作思路，緊緊圍繞新課程改革，繼續以“以學為主”課堂教學為重點，開展教學的實踐和研究，加強學習更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，不斷提高教育教學質量。

二、工作重點

（一）緊抓校本教研工作

1.以本學期制定的《研訓項目方案》為抓手，結合本校研訓的實際特點，努力開展豐富有實效的研訓活動。通過自主學習、同伴互助、專家引領等研訓方式，調動教師參與活動的積極性，轉變教與學的方式，實現高效課堂，促進教師專業成長。
2.要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、研討課，努力提高教研活動的質量與成效，紮紮實實開展課題研究並做好記錄。
3.繼續加強特色教研組創建研究。每個教研組要有自己的研究特色，依據本組教材、學生的特點，靈活、創新地安排有針對性的教學研究活動與學生學科活動，做到集思廣益，精心發掘主題，創新活動形式，關注活動過程，注重活動實效，形成本組特色。本學期將深入研究，重資料收集、重案例分析、重去粗存精，力爭使各教研組的教研活動做到特色化、專題化、系列化。

4.開展“名優教師展示課”、“研討課”、“考核課”等活動。本學期繼續深入開展課堂教學研究，組織不同形式、不同課例、不同教師的課堂教學研討活動，鼓勵青年教師多上公開課，多思考，多實踐，提高課堂教學的能力，促使他們快速成長；要求縣級及以上名優教師，每學年至少執教一堂校級以上的示範課，作課堂教學改革的方向性引領。

（二）強化校本培訓工作

1.選課培訓和校本培訓相結合

為了鼓勵教師參加繼續學習、培訓，學校統籌安排教師外出培訓工作。以滿足教師專業發展個性化需要，引領教師專業成長。嘗試形式多樣的校本培訓，開展有針對性的培訓，切實提高培訓實效。繼續利用學校的網絡教研平台開展集體備課、校內觀摩課後互動評課活動、教學反思交流等活動。

2.自主學習和共同學習相結合

引領學習根據自己的專業素養髮展的需求，確定每年個人的讀書計劃，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閲教育雜誌，每學期細心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。每學期至少讀一本本專業的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書徵文。

3.建立外出學習彙報制度

學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向主管領導彙報。若有必要要安排一定規模的二級培訓。（教學檢查時為一項內容）

（三）探索課程規劃路徑，推進課程改革

1.從實際出發，完善課程體系

貫徹落實《浙江省教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見》，強化選擇性教育思想，依託市教研部門各專題研究，全面鋪開，積極推進，深度思考建構“基於整體優化的義務教育課程體系”。加強課程學習意識，組建課程建設團隊，深入研究上學期構建的課程體系，出台《下小深化課程改革推進行動方案》，指派學科骨幹教師參加課程改革培訓行動會，邀請不同領域的專家前來指導，着重把研究點放在基礎性課程和拓展課程的夯實建設上，進一步豐富課程資源，不斷完善課程體系，促進學生全面而有個性地發展。

2.培育特色項目,打造“精品課程”

為了推進課程改革,本學期要加強培育特色項目,建設精品課程。參照縣裏精品課程評比的要求，開展系列培訓活動及項目推進研討工作，整理相關材料（如剪紙課程、硬筆書法課程、象棋課程等），爭取至少有一二項精品課程參評。

3.開發學校課程，推進實施工作。

我校以課程建設為突破口，教學、科研、德育三線合力，共同構建“國家學科課程、地方課程校本化、綜合實踐活動序列化、學校課程和社團建設整合化”的課程實施體系，培養具有鮮明個性和特長的下小人。

具體措施如下：

（1）召開組長及其成員會議，再次明確任務；

（2）各課題做好階段性的小結工作；

（3）收集各學科校本拓展課程開發的精品教案和課程綱要，根據主題逐步完善課程內容；

（4）形成學科年段課程教材；

（四）深入教學常規調研，夯實教學常規

教師要認真落實備課、上課、作業、輔導、考核“五認真”制度，形成“備課從嚴、上課尚實、作業求精、輔導務全、考試樹正”的教風。進一步完善集體備課制度，確保獨立備課、教研組研討、個性化修改、教後反思“四到位”。進一步加強作業批改管理，實現教師自做習題、二次批改、對後20%學生輔導“三嚴謹”。

加大教學常規檢查的力度和密度，定期檢查與不定期抽查相結合，從教學常規、教學質量、專業行動等方面入手並納入到量化考評中，期末進行教學常規優秀評比，並展示優秀作品。逐步完善課堂常規管理制度，教師要按課程表上好每一節課，不能隨意調動或增減課時，值周領導參與巡視監督課程計劃的落實。

1.完善巡課制度，優化過程管理

我校立足規範，優化過程管理，以巡課的形式，不定期“飛行調研”加以監督，本學期校級領導將利用三個時間段期初、期中、期末，對常規教學工作進行調研，促使教師遵守教學常規，保證課堂40分鐘質量。

2.發揮“互聯網+”的應用優勢，落實教學常規評比

進一步落實《温州市國小各學科教學常規》，以關鍵問題為重點，以學習活動為抓手，繼續做好開展的國小各學科“新常規•新設計”（下冊）評比工作。重點落實《浙江省教育廳辦公室關於改進與加強中國小作業管理的指導意見》，提高“教學—作業—評價”改革的一致性，舉行各學科“新常規·新作業”教學研討活動，收集關於作業改革的好方法、好經驗和好成果。努力做好一師一優課的推薦工作。充分發揮“互聯網+”的應用優勢，，以信息化促進教研方式的轉化，啟動優課資源庫建立，實現教研資源的實現共享。

（五）完善學業評價機制，提升教學質量

本學期繼續開展學科學業質量評價改革研究。加強國小段過程性評價、項目式評價和和綜合性評價。以“期末質量分析會”為主要載體，以“考試——診斷——教學改進”為主要環節，繼續開展考法和學法研究、教學診斷和教學改進跟蹤研究，讓檢測不僅停留在關注成績分數，而應該關注成績形成的路徑，充分發揮質量檢測的最大效用。持續關注後20%學生學業質量變化情況，加強後20%學生的學業和學習研究，不斷促進教學質量均衡發展，主抓畢業班質量檢測，明確我們教學工作中存在的問題，進行有針對性地改進，以點帶面夯實教學質量。

教導處

2017 年9月10日

2017年下半年橋下鎮中心國小教導處工作行事曆