國小pep五年級上冊英語教案5篇

教案在完成的時候，老師需要強調創新教學方法，想必有用很多人在面對教案的寫作都會感到發愁吧，下面是本站小編為您分享的國小pep五年級上冊英語教案5篇，感謝您的參閲。

國小pep五年級上冊英語教案篇1

教學目標：

能聽説讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope

1.能熟練運用這類句子”she didn’t…she worked…談論人們過去的生活。

2.學會歸納動詞的過去式，並能靈活運用。

3.教學重點：

學會歸納動詞的過去式，並能靈活運用。

教學過程：

一.預習檢測

英漢互譯並連線。

有關中國的節目 many years ago

許多年以前 programme about china

談論 last night

在田野裏 on a fire

昨天晚上 in the fields

在火上 talk about

二.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，圈出文中出現的動詞過去式。

2.同桌學習課文。

3.師講解“or”的用法.

三.鞏固練習

完成課本第二部分。

練習檢測

國小pep五年級上冊英語教案篇2

教學目標

1.學會詞彙learnt these dancer

2.能聽懂會説unit 1這篇對話。

3.學習目標語句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.

4.能口頭運用did your grandma learn english?這類語句詢問過去的行為，並能口頭運用yes, she did./no, she didn’t.回答。

教學重點：學會詞彙learnt these dancer

教學難點：運用目標語句she danced in lots of chinese cities she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .談論過去。

教學過程：

step1.預習檢測

根據所給單詞，補全句子。

1. sam he isxxxxx.(short tall)

2. my motherxxx shexxx xxx.(old young)

step2.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，理解課文大意。

2.小組內學習課文。

3.師解決疑惑。

4.學生自己讀課文，找出下面問題的答案。

who are they ?

why is she wearing these clothes?

did she learn english?

step3.鞏固練習

完成課本第三部分。

國小pep五年級上冊英語教案篇3

教材分析

本課內容是以pep國小英語五年級上冊五年級上冊recycle1第一課時，重點

在於複習前三個單元所學語言知識,並要求能到實際的語言交際中去。

學情分析

（我們開設英語課比較遲，所以，現在的六年級學生學的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學的知識，創設一定的語言交流的環境，鼓勵學生自然的交流。同時，由於個體的差異，學生的分化已經形成並開始逐漸拉大，導致英語興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力差的學生越學越沒勁。在課堂教學時，教師應面向全體學生，兼顧兩頭，逐步提高學困生的學習興趣，鼓勵學優生和學困生互助合作共同進步。

教學目標

1.知識目標：

(1). 複習1---3單元的語言和詞彙，要求學生做到能聽、會認，並在實際情景中準確表達。

(2). 複習1---3單元let’s learn 中的四會單詞和read and write中的四會句子，要求學生能熟練地聽、説、讀、寫。

(3).能聽懂listen and circle的錄音，並回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。

2.能力目標

(1)能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的`語言交際中去。

(2)能夠通過温習舊知識開拓思維，自覺學習並運用融合和擴展後的新世界語言知識。

3．情感目標

隨着學生內容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養學生閲讀理解和説話

寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。

教學重點和難點

(1)重、難點：複習1---3單元會話，並在情景中運用；能聽懂listen and circle的錄音，並回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。

國小pep五年級上冊英語教案篇4

一、教學目標與要求

1、能夠聽、説、讀、寫本課時四會動詞短語：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。

2、能夠説唱let’s chant 部分的歌謠，並能理解其含義。

3、能夠聽懂並學唱歌曲“weekend”

二、重點、難點

本課時的教學重點是四會掌握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。

三、教學步驟

1、熱身 let’s sing

（1）教師放c部分let’s sing 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。

（2）教師引導學生將歌詞中的the weekend 換成saturdays and sundays , 再唱一遍歌曲。

2、新課呈現 let’s chant

教師放b部分 let’s chant 的錄音，學生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。 let’s learn

（1）教師出示自己父母的照片，告訴學生：they are my parents . i often visit my parents on the weekend . 教師領讀動詞visit , 然後提問學生：do you often visit your grandparents ?

（2）教師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visit grandparents .

（3）創設一些情景來引出新單詞。

（4）讓學生自己編chant 練習單詞。

（5）遊戲：拍卡片説句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到後馬上用一句話敍述出來，如：on the weekend i go hiking .

（6）教師放let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。

（7）學生兩人一組練習對話，並用不同的短語做替換練習。

（11）教師引導學生做拼讀詞組比賽，並在課堂上給學生時間書寫詞組。

教後反思：我個人認為，激發學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。 板書：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。

國小pep五年級上冊英語教案篇5

教學目標：

1、知識目標：

(1)new words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

(2)new sentences：there were/weren’t …. there are….

we lived…many years ago. we live…now.

2、能力目標：

(1)能根據情境正確使用there be ……,we lived…many years ago. we live…now.句型談論生活、學習中的事物

(2)培養學生聽、説、讀、寫的能力。

教學重點：如何讓學生在課堂上學會there be …, we lived…many years ago. we live…now.句型並能在生活中靈活運用該句型。

教學過程：

一.預習檢測

寫出下列動詞的過去式。

doxxxxx isxxxx arexxxxx

livexxxxx havexxxxxx watchxxxx

二.合作探究，學習課文。

1)播放課文錄音，讓學生在聽錄音的同時找出課文中出現的新單詞與新句型。

2)進行遊戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現的新單詞與新句型。

3)在讓學生初步瞭解了課文內容後，教師再次播放錄音，讓學生大聲跟讀課文。

鞏固練習;

重點句式操練listen and say。先讓學生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然後讓他們靈活運用句式：there is/are……/there was/were……造句。

練習檢測：

拓展延伸

讓學生準備，談論圖中內容，然後選擇幾個代表來講給全班同學聽。回憶課文內容，試着用重點句複述課文。

引導學生對本節所學內容進行歸納總結：運用句式…there lived…many years ago . we live …now.談論及比較過去和現在的生活。

課後反思：