五年級下冊英語的教案7篇
教案在起草的過程中，老師肯定要考慮聯繫實際，寫好一篇優秀的教案之後，我們的教學效率就會得到明顯的提升，本站小編今天就為您帶來了五年級下冊英語的教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
五年級下冊英語的教案篇1
一、教材分析
國小英語教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。教材
充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。
二、教學目標
1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
四、教學難點：
養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
五、教學手段和主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式
2、在教學過程中，採用情景教學法
3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範和正確地書寫。
五年級下冊英語的教案篇2
教材分析
本節課是pep國小五年級英語下冊的最後一個單元，是對學生由此延伸學習表達自己和他人的興趣愛好做了一個鋪墊。
學情分析
1.本班共50名學生，人數較多。
2．學生能用簡單的句型表達出自己和他人的興趣愛好。
3．學生對favorite等較長的單詞發音和拼寫都感覺比較吃力。
教學目標
1、能力目標
(1)能夠用what’s your favorite season?進行提問，並學會用i like…進行簡單介紹。
2、知識目標
(1)能夠聽、説、讀、寫5個短語： swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman
(2)能夠聽、説、書寫句子：what’s your favorite season? i can …….?
3、情感、策略、文化等有關目標
(1)培養學生細心觀察，熱愛科學，熱愛大自然的情感。
(2)培養學生積極鍛鍊，增強體質的意識。
教學重點和難點
重點：學生能熟練運用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個季節進行討論、描述；能在老師的指導下，完成作文my favorite season的寫作。
難點：引導學生如何綜合運用本單元詞和句，結合以往學習過的關於衣着、天氣的詞句，對一年四季進行天氣特徵和活動內容的描寫。
五年級下冊英語的教案篇3
一、單詞：
bedroom卧室living room客廳;起居室study書房kitchen廚房bathroom衞生間phone電話table桌子bed牀sofa長沙發fridge冰箱find找到them他們
二、let’s spell:
u-e [ju:] use使用cute可愛的excuse原諒，道歉tube管道mule騾子
u [?] cut切us我們fun開心up向上bus公共汽車mum媽媽duck鴨
三、語法點：
is開頭的句子屬於一般疑問句，回答是yes或者no,然後根據句子的開頭進行顛倒變化。
where are the keys?鑰匙在哪裏?are they on the table?它們在桌子上嗎?
no, they aren’ she in the living room ?她在客廳裏嗎?
no , she isn’t.不，她不在。 / yes, she is.是，她在。
2. are they near the phone ?它們在電話旁邊嗎?
no , they aren’t .不，它們不在。 / yes, they are.是的，它們在。
3. where is the cap ?帽子在哪裏?it’s on the bed.它在牀上。
4. where are the keys ?鑰匙在哪兒?
are they on the table ?它們在桌子上嗎?
no , they aren’t . they’re in the door .不，不在。它們在門上。
5. where are the keys?鑰匙在哪兒?they’re on the fridge.它們在冰箱上。
6. open the door, please.請打開門。 ok.好的
7. is she in the study?她在書房裏嗎?
no, she isn’t .不，她不在。 /yes, she is.是，她在。
8. is it in your hand ?它在你的手裏嗎?
yes，it is!是的，它在。 / no, it isn’t.不，它不在。
五年級下冊英語的教案篇4
知識要求：
1.通過聽力和閲讀，結合圖片猜測出文章的基本意思。結合所學知識進一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。
2.學會句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.並能用該句型做對話。
3.學習字母“o”在單詞中的發音。
課標要求：p1，p2，p3。
學習重點：
通過聽力和閲讀，結合圖片猜測出文章的基本意思。結合所學知識進一步理解文章的含義。
學習難點：
能流利的朗讀課文
教學用具：
自制課件
教學過程：
一、複習
1.播放p4的單詞和review部分的錄音，讓學生跟讀。
2.用review部分的句型簡單做幾個對話。
二、學習·研討
1.導入新課。
同學們：你們喜歡看馬戲表演嗎？今天老師就帶着大家來看看馬戲表演。請大家打開課文第3頁。
2.學習單詞circus 和句型here comes a circus！
3.學會句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.並能用該句型做對話。
4.播放課文動畫兩邊，讓學生邊看動畫邊聯繫上下文理解文章的意思。
5.繼續播放對話三遍，讓學生跟讀。
6.讓學生朗讀兩遍。
三、操練
1、pair work（練習對話）。
2.檢查效果（點名做對話）。
四、學習發音和單詞
1.讓學生猜測單詞的意思。
2.播放錄音三遍，讓學生跟讀。
3.講解字母“o”在單詞中的發音規律。
4.齊讀後點名讀。
5.播放listen and chant的錄音讓學生跟讀，讓學生説説他的意思。
五、作業
抄寫p3的conversation和p8的sounds and words.
六、板書設計
unit one where were you last month?
where did you come from?
i come from liannan,guangdong. here comes a circus！
五年級下冊英語的教案篇5
一、教學目標與要求
1、能夠聽、説、認讀本課時的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller
2、能認讀句型：how heavy are you ?並做出相應的回答：i'm 48kg. i'm thinner than you , and shorter .
3、let's play.完成let's check
二、教學重點與難點
1、重點掌握有關形容詞比較級的單詞。
2、難點是對新句型how heavy are you ?並做出相應的回答：i'm 48kg. i'm thinner than you , and shorter
三、課前準備
1、教師準備本課時所需的五張詞卡及a部分所學單詞。
2、教師準備錄音機和的錄音帶。
四、教學過程
1、warm-up
(1)教師採用開火車的形式複習已學的單詞。將單詞打亂順序貼於黑板上，請學生猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作其他同學齊聲説這個單詞，you are right.
2、presentation and practice let's learn
(1)教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學生分辨，問which dog is heavy ?用中文稍做解釋，引導學生回答the yellow one .然後教師the yellow one is heavier than the brown one .範讀單詞heavier，學生跟讀。
(2)教學單詞heavier，開火車合拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“y”結尾的，要改“y”為“i”+er。
(3)教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞thinner longer bigger smaller
(4)簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。
(5)將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數。
(6)完成let's play.
2、consolidation and extension
(1)做本單元a let's learn部分的活動手冊配套練習。
(2)抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。
五年級下冊英語的教案篇6
一、教學目標：
1.情感目標：
（1）使學生懂得講衞生、合理飲食、作息規律的重要性，
從而培養學生養成良好的生活習慣。
（2）培養學生對身邊的現象進行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。
2.知識目標：
（1）能夠聽説讀寫有關健康的單詞和詞組。
（2）能夠聽説讀寫有關健康的交際用語：
you should/you shouldn’t…
3.能力目標：
能夠在相應的情景下使用本單元所學的主句型，表達如何
確保身體健康成長並能夠對他人的一些錯誤做法提出合理改進建議。
二、教學重點：
（1）能夠聽説讀寫有關健康的單詞和詞組。
（2）能夠聽説讀寫有關健康的交際用語：
you should/you shouldn’t…
三、教學難點：
單詞exercise的發音。
四、教具準備：
卡片 錄音機 磁帶 實物
五、教學過程:
師生問答
五年級下冊英語的教案篇7
一.指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，與時俱進，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
二．教材分析
本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結構——任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個複習單元，每個單元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的語言擴展，c部分是選學部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。
本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計。
三．教學目標
1、能聽、説、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、説、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能瞭解6項簡單的語法知識。。
四．教材重難點
1.重點：
（1）四會句型、單詞。
（2）在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
五．學情分析.
五年的班容量大，每班學生數均在65以上。學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、説、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學帶來不少困難。總的來説，大部分學生對於英語還是保持着比較
高的熱情。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。
六．教學措施
整體措施：
１、以活動為課堂教學的`主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
後進生轉化措施：
1、對後進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓後進生獲得成功；
3、讓後進生充分發展自己的才能。優秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成五年級的教學任務。
七．教學進度
由於本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中6節新授課，計兩週一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由於放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。
