一年級上冊英語教案5篇

對於教案的制定，一定要考慮到學生們的接受能力，教案是教師必須要掌握的一種寫作技能，是讓我們的課堂更加生動的依據，本站小編今天就為您帶來了一年級上冊英語教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

一年級上冊英語教案篇1

教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，並重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“this is my computer. that is your computer.”的正確書寫。

教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

教具準備：

1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相應的動物頭飾。

教學過程：

(一)熱身/複習(warm-up/revision)

1.學生跟錄音演唱c部分的歌曲《our school》。

2.請一組學生表演a部分let’s talk的對話，複習所學的新句型。

3.引導學生複習第三冊學生用書第一單元a部分的let’s learn，鞏固學習六個單詞並請學生用該部分的句型：what’s in the classroom? a board… 來介紹自己的教室。

(二)呈現新課 (presentation)

1.播放let’s chant b部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。

2.教師對歌謠中的內容進行提問：“where do you read? where do you draw?”等等，學生作答後，教師繼續提問：where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片説：this is a computer room.

3.師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答後，教師展示在四線格中書寫單詞和句子並講解書寫規範：

句子打頭單詞的第一個字母要大寫;

句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈;

句子當中的單詞間距為一個字母寬。

學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。

4.角色表演。學生載上頭飾表演let’s talk的內容，鞏固本課時的新句型。

(三)趣味操練 (practice)

1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據圖的內容説一些句子，如：there are three computers in the room. 請學生根據記憶中圖的內容判斷正誤。

to know

先讓學生思考：can we drink in the computer room? can we eat in the computer room? 由此引出don’t drink in the computer room.和其他學校常規的英語表達。

(四)擴展性活動(add-activities)

1.做本單元read and write a部分的活動手冊配套練習。

2.書寫computer, board, fan, light,並將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

一年級上冊英語教案篇2

教學內容：

b. let’s learn let’s chant c. let’s sing

教學目標：

a.能聽、説、讀、寫動詞詞組：wash the clothes, set the table, make the bed and do the dishes.

b.能聽、説、認讀詞組“put away the clothes” and sentence “ can you do housework? yes, i can.”

c.能夠説唱let’s chant, 鞏固所學詞組。

教學重點：

掌握有關家務勞動的五個動詞詞組。

教學難點：

掌握四個四會動詞詞組，pay attention the pronunciation and spelling about the word “ clothes”。

教學準備：

1、教師準備錄音機，磁帶和相應的圖片，詞卡，頭飾。

2、教師準備一個轉盤。多媒體課件。

教學過程：

step1: preparation

1. free talk:

t: are you helpful at home? s:…

t: what can you do at home? s:…

’s chant.

chant in page 44

step2: presentation

1. 單詞導呈。

a. chant結束時問，boys and girls, what can you do?

s1: i can …。.

t: can you wash the clothes? yes or no?

領讀：clothes, wash the clothes. i can wash the clothes.

look at the picture, this is a little boy, let’s ask him together, “ can you wash the clothes?” 多媒體呈現課件讀音：yes, i can. i can wash the clothes. 教師同時領讀。

t: boys and girls, can you wash the clothes? ss: yes, i can . i can wash the clothes. talk in pairs.

b. look at the picture, what can he do? who can ask him? “what can you do?” “ do the dishes, i can do the dishes.”出示卡片、板書並領讀。

c. t: i do, you say. do the action, ( set the table)

t: can you set the table? ask the students.

yes, i can , i can set the table. set the table( 邊説邊做動作)ask your best friend, can you set the table? ask me please! ss: can you set the table, miss zhao.

d. i only tell one student, “yes, i can. i can do the dishes, too.” (耳語) tell the sentences to you friend.

yes, i can do the dishes, too. can you do the dishes?

e. i can do many housework, i can wash the clothes, i can set the table, i can do the dishes, i can make the bed, too. who can make the bed? s1: …… s2…。.s3…。. i can make the bed.

now, let’s play a game, ok? listen and do?

i say, you do, for example. wash the clothes.

t: wash the clothes, wash the clothes and do the dishes, wash the clothes, do the dishes and set the table, wash the clothes, do the dishes, set the table and make the bed, wash the clothes, do the dishes, set the table, make the bed, and put away the clothes,(教師做動作)

put away the clothes.

all of these are housework, can you do housework?

yes, i can , i can wash the clothes…。. t: great! you’re helpful.

2. 聽讀正音。老師播放let’s learn 部分錄音，學生看課本跟讀，同時手指詞組及句子。

3. 合作學習。同桌之間互相檢查詞組和句子的認讀，互相幫助。

step3: practice

1. i can do some housework too, can you guess, what can i do?

(出示轉盤)將學生分成四組，you can …。.

然後教師轉動轉盤，與轉盤結果一致的組加分。

2.看錶演，猜單詞。讓一位同學先看一下單詞，然後表演，其他學生猜出單詞。

3.記憶超人。老師給出幾分鐘時間，讓學生快速記憶四會詞組，進行拼讀比賽。

5. let’s chant. 老師播放p7 let’s chant 錄音，學生先聽。在跟讀。可分組拍手對答吟唱。

step4: production

教師提出要求，請用上can you…? 的句型採訪本組的同學，並將結果記錄在表格上。

注意：

1.採訪過程中一定不能説出中文。

2.將採訪結果進行歸納，帶領大家一起完成表。

3.每組請一名同學進行彙報，統計一下哪件家務勞動會做的人最多?

step5: progress

做基礎訓練32頁Ⅰ題。

homework

1. 聽錄音，讀let’s learn 內容。

2.讓學生每天在家中做適量的家務勞動，並用英語告訴你的家長。

一年級上冊英語教案篇3

教學目標：

1、學會使用is it...?來猜測事物，並能聽懂會答yes, it is./ no, it isn't.

2、學會如下新單詞：fox，monster，kite

重點難點：

如何調動學生的積極性去學並運用is it...?，同時懂得如何回答;

教學過程：

Ⅰwarmer

1.老師示範説韻句，步驟如下

’s that? what’s that?

il, pencil, it’s a pencil.

4..然後學生和老師一起説韻句，把pencil替換成pen, ruler, book,bag...

Ⅱpresentation

今天我們要進行小組比賽，group 1group 2group 3group 4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。

教師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問學生

t：what's this?

ss: it's a dog.

t: is it a dog?(引出新句型，is it a....引導學生用yes, it is./no, it isn't.來回答)

ss:yes, it is.(加上手勢)

同樣的方式操練cat, panda, bird.

出示狐狸的圖片(教授新單詞)

t：what's that?

ss:狐狸。

t：how to say it in english?

ss:不知道。

t：板書fox.然後出示box 的單詞卡讓學生對比。引導學生説出fox 的正確讀音。follow me. fox,fox,fox(舉一反三)

出示怪獸的圖片(教授新單詞)

t：what's this?

ss:怪獸。

t：how to say it in english?

ss:不知道。

t：板書ow ter ,monster, monster(舉一反三)

Ⅲ practise

t:listen to tape carefully and answer the question. daming和sam為什麼害怕了?那真的是一隻怪獸嗎?

ss:(聽錄音)

t:ok,who can answer my question?you please.

s1:他們以為看到了怪獸。

t：is it a monster?yes or not?

ss :no, it isn't.

t:if it is not a monster,what's that?

ss:風箏。

t：it's a kite.板書kite 風箏,follow me.

ss:kite

t:now listen to the tape again and read after it. are you ready?

ss:yes.(聽錄音跟讀，加上手勢)

t：we have a new word in this ,what's the meaning?

ss:看。

t: good.看，板書look(大小聲操練)，我們之前有學了book這個單詞，look 和book,首字母不一樣而已，有注意到嗎?

t:let's go on.

ss:(繼續聽錄音跟讀)

t: does it mean?

ss:不知道。

t::救命的意思。當我們遇到危險時，我們就可以大聲喊help,help, after

ss:help.

t:listen to the tape once read it.

ss:....

Ⅳ consolidation

t: are going to play a game.我會把一件東西放在箱子裏，讓一個同學去觸摸它，然後必須用is it a ...?句型來問下面的同學。我們只能用yes, it is./no,it isn't.來回答。is it clear?

ss:yes.

t:who wants to try?ok,you please.

教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)

s1:is it a ruler?

ss:yes,it is.(加上手勢)

t: all do a good let's see who is today's winner.g1 g2 g3 or g4.

ss:g2.

t:同學們一起用is it a...?的句型來猜一下這圖片上是什麼(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什麼)

ss:is it a dog?

t:yes,it is.(以此來進一步操練is it a...?的句型)

t:congratulation.g2 you are the y's homework.回答之後，熟讀本課。class bye boys and girls.

一年級上冊英語教案篇4

教學目標：

1. 能初步會聽、説、讀並拼寫單詞：a doll, a ball, a cd, a car, a robot

2. 能初步聽懂、會讀、會運用句型：what’s this/that?，並會用it’s a 來回答。

3. 能初步聽懂、會讀、會説、會運用句型this is for you./it’s for you.來相互贈與禮物。

4. 學會新年節日祝福，禮貌用語。會表達謝意：thank you.

5. 明白中西方新年文化差異。

教學重點：

1. 能初步會聽、説、讀並拼寫單詞： a robot

2. 能初步聽懂、會讀、會運用句型：what’s this/that?，並會用it’s a 來回答。

3. 能初步聽懂、會讀、會説、會運用句型this is for you./it’s for you.來相互贈與禮物。

教學難點：

1. 能初步聽懂、會讀、會運用句型：what’s this/that?，並會用it’s a 來回答。

能初步聽懂、會讀、會説、會運用句型this is for you./it’s for you.來相互贈與禮物。

教學準備：

掛圖，卡片，ppt

教學過程：

step 1 greeting.

1.課前準備：sing songs and say rhymes

are you mike? nice clothes …

row, row, row your boat…

讓學生自己説説學過小詩和歌曲，讓學生逐漸進入學習英語的氣氛中提示學生説小詩let’s learn。

t: do you like english?

ss: yes, i do.

t: let’s learn english now.

ting

step 2 presentation

n storm(腦筋急轉彎)

a. what letter is an animal(動物)? b(bee)

b. what letter is a question? y(why為什麼)

c. why are the letter g and letter s in“gloves”close(親密) to eachother(互相，彼此)? because there is love between them ！

2.繞口令

a. i scream, you scream, we all scream for ice-cream！

我叫喊，你叫喊，我們都喊着要冰淇淋！

b. can you can a can as a canner can can a can?

你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎?

3. 引入課題

t：let’s have are rest, enjoy a song, please. guess the name.

happy new year！

讓學生通過猜歌名直接引出課題。

t：we know chinese new year is coming soon.

let’s learn ‘unit 8 happy new year！’。

教師出示課題：unit 8 happy new year！

全班讀課題。

4. 教授單詞a doll ,a cd, a car，a ball

t: on new year day, what can we get from our relatives?(教師解釋)

ss: red packet(學生一年級學過)，gifts(提醒學生複數)。

t:yes. we can get red packets and gifts.

i have some gifts here. can you read them?

ppt出示：a flower,a chocolate,a red packet

a doll ,a cd, a car(有學生會説toy car)，a ball.

説到ball的時候，t(教師出示足球)：boys and girls, look.i have a ball. it’s a …

ss:it’s a football.(一年級學過)

t：can you play football?

s: yes, i can./no, i can’t.

出示書本四個單詞和圖片：a doll ,a cd, a car，a ball，學生拼讀。

t：what’s this?

s: it’s a …

5. 教授句型：this is for you.

當學生説得好的時候，教師給與貼紙獎勵。當教師給獎勵的時候，説here you are.,提示學生回答thank you.

ppt: here you are.

thank you.

讓學生先複習學過的內容，再引出下面的教學內容

t:i also can say ‘ this is for you.’

出示句子：this is for you.

教讀句子：教師領讀，學生跟讀。

t：you can answer me ‘thank you！’。

示範練習：

this is for you

thank you.

6. story time 教學

y time 理解

t：we know chinese new year is coming soon.

helen and mike are ready for new year.

who gives helen and mike gifts? let’s enjoy the story now.

看卡通片

教學：uncle john

這兩個單詞都學過，所以學生比較好掌握。

helen’s gift: a doll

mike’s gift: a ball

tim’s gift: a robot

教授單詞：robot

分圖理解：

task 1 :how to greet on new year’s day?

happy new year！

if someone says it to you,you should be can say ‘happy newyear’to him.

task 2 :when you give the gifts ,you should say:

this is for you./it’s for you.

task 3: when you don’t know the things’ name,you can ask:

what’s this/that?

answer:it’s a …

講解this和that的區別：

this 説話內容離説話人近

that説話內容離説話人遠

示範：this is……. that is…….

b. read story time

(1)注意語音語調，播放錄音，學生跟讀

(2)角色扮演

step 3 consolidation

1. fun time

複習what’s this/that?

it’s a …

this is for you./it’s for you.

thank you.

a.活動：教師出示布袋：裝有上述的一些東西和其他學過的可以作為禮物的物品。全班問，讓一個同學摸，答對的可以得到獎勵。

out a paper,try to draw pictures on the s ‘what’sthis/that?’。

2. 課外知識拓展

中西方新年差異

western countries’new year’day : the first of children can getgifts.

chinese new year: spring festival. it always comes in february. thechildren can get red packet.

open the gifts:

western countries:you should open the gifts at you should praise.

china:it’s not polite to open the gifts at once.

the same: you should say ‘thank you.’。

step 4 homework

copy the new words 4 times.

recite story time after class.

3. try to make a gift as a new year present,give it to your father andmother.

板書設計：

unit 8 happy new year！

what’s this? it’s a … a doll a ball a car

what’s that? a cd a robot

this is for you. thank you.

一年級上冊英語教案篇5

教學方法：

tpr教學法，趣味教學法

課前準備：

word-cards;jigsaws;books

教學目標：

1、學會使用is it...?來猜測事物，並能聽懂會答yes, ,it is./ no, it isn't.

2、學會如下新單詞：monkey，monster，kite培養學生的好奇心，學會質疑、好問並尋求解疑的良好學習習慣。

重點難點：

如何調動學生的積極性去學並運用is it...?，同時懂得如何回答;

教學過程：

一、 warmer

1、 greetings

2、 do morning exercises

複習單詞：dog，cat，panda

(把以前學過的舊知識以滾雪球式串成chant，同時，配上動作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動，讓學生動起來，在輕鬆愉快的氛圍下進入學習狀態。)

二、 presentation and learn

1、 present a jigsaw

(1) guess how many the jigsaws are

(2) present the pattern

呈現信息差："同學們，你們知道這拼圖是什麼圖案嗎?你們知道用英語怎麼猜測嗎?"激發學生的求知慾，繼而呈現主要問句句型"is it...... ?"讓學生進行首次的聽力性輸入

板書：is it...... ?

2、practice the pattern "is it...... ?"

(1)loud or low

(2)train train train

趣味性的遊戲操練方式能積極地調動學生的開口_，讓學生脱離枯燥，學得帶勁，説得起勁。

3、guess what the jigsaw is

(1)guessing 老師邊拼，學生邊猜;同時，滲透對答句的學習

s1：is it a dog?

t：oh， no ， it isn't.

s2：is it an apple?

t：no ，it isn't.

最後，呈現完整拼圖，並學習新單詞 monkey，接着為monkey編兒歌，如"猴子monkey真調皮;monkey monkey很聰明"等

4、 look ，ask and answer

t：so，is it a dog?

s：no.

t：no，it isn't. (板書，做動作--兩手交叉表示no，並帶讀操練)

同樣方法學習yes, it is.(板書，做動作--手指做v手勢表示yes，並帶讀操練)

5、 快速對一對 教師做手勢，讓學生分辨，並讀出來

藉助適當的肢體語言能避免單調的帶讀跟讀，讓學生眼、耳、口、手全部動起來，更加深入課堂教學中，着實落實有效性教學。

6、 revision

三、 practice

1、 背面玄機

抓住學生的好奇心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發學生運用新句型is it...... ?進行猜測

2、 學習新單詞monster併為單詞編兒歌

3、 game：神手大競猜

準備一個盒子，盒內裝東西，面對全體學生的一面是透明的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的學生伸手入盒內拿東西，再用is it ?猜測，其餘學生根據其猜測的內容用yes, it is./ no, it isn't.回答。猜對的學生獎勵貼圖。

四、 chant

dog, dog, is it a dog?

oh, no, no, it isn't.

monkey,monkey,is it a monkey?

oh, no, no, it isn't.

is it a monster?

oh, no, no, it isn't.

is it a kite?

yes, yes, it is.

把所學的知識以節奏輕快的chant加以及時鞏固，提高學生的記憶效果。

作業設計：

背誦活動二。

板書設計：

is it ...?

yes,it is.

no,it isn't.