語言領域教案優質6篇

一份優秀的教案應該能夠激發學生的興趣和主動學習的動力，實用的教案應該根據學生的學習特點和需求，因材施教，促進學生的全面發展，下面是本站小編為您分享的語言領域教案優質6篇，感謝您的參閲。

語言領域教案篇1

設計意圖

有一天午睡的時候，有個孩子突然從牀上爬了起來，嚎嚎大哭，當我詢問發生什麼事情時，她雙手抱着我，在我耳邊輕輕的説，我夢見了惡魔，我好害怕。當時的我撫摸着這個小朋友的腦袋，告訴她沒有惡魔存在，老師保護你，你別害怕。過了很久這個孩子才再次睡着。之後的每個中午，她對午睡都是充滿恐懼。抓住這個案例，我決定對班上的孩子設計一節關於勇敢、挑戰的課程，直到看到了《走開，綠色大怪物》這本繪本，通過了解，這本繪本具有有創意的玩具書。打開每一頁，綠色大怪物都會有一個與形狀和色彩有關的變化：黃色大眼睛、綠色鼻子、血盆大口、鯊魚般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現了，然後又走開。通過描述五官，和色彩的認知；給孩子展示新奇的創意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進行一次視覺上的奇妙之旅，於是它就生成了《走開，綠色大怪物》的課程。

活動目標

1、理解繪本所講的故事內容，大膽表達對畫面和作品的感受。

2、能夠通過閲讀繪本，體驗“驅趕心中的怪物”的遊戲，趕走心中害怕的東西，更勇敢地面對生活。

3、通過玩驅趕遊戲，願意向自己害怕的東西説“走開，xxx，”來趕走綠色大怪物，體驗遊戲帶來的成就。

重點難點

1、能根據看到的ppt，完整進行表述“走開，xxx”。

2、通過製作的“心中的怪物”進行描述表達。

活動準備

1、繪本，可製作成ppt，

2、紡織布，魔術貼，

3、音樂《晚安小寶貝》，

4、活動延伸需準備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；

活動過程

一、建立連接，音樂律動《晚安小寶貝》。

指導語：天黑了，寶寶們準備睡覺了。讓我們一起對着周圍的小朋友説晚安。

（提示：教師帶領幼兒跳一段簡單的睡前生活流程的律動）

二、閲讀繪本“走開，綠色大怪物”。

1、創設情景，介紹封面。

指導語：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什麼害怕黑夜。小朋友們這是什麼呢？你們覺得為什麼寶寶害怕它？

2、講讀內容。（第1頁到第6頁ppt）

指導語：你發現這是什麼呀？這是一雙什麼樣的眼睛呢？

（提醒幼兒注意觀察怪物的眼睛。）

3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現。（第7頁ppt）

指導語：你們看到了什麼呢？我們稱呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個大怪物嗎？如果不喜歡，我們要掌握好本領來驅趕它。

三、遊戲：心中的“怪物”。

1、幼兒討論，説説心中“怪物”的模樣。

指導語：寶寶心中的大怪物是綠色的，你們有夢過像寶寶一樣的怪物嗎？你們覺得大怪物還會長成什麼樣子的呢？

2、提供材料（各種形狀布織布、魔術貼），進行設計。

指導語：在我這裏有很多形狀的圖形，接下來，請你們自由拼接，組合你們心中的“怪物”的模樣。

3、嘗試表達自己設計的“怪物”的模樣。

指導語：大家都把自己的心裏的“小怪物”的模樣製作出來了，現在請小朋友説一説它是長什麼樣子的？

四、繼續講述繪本。（第8頁ppt）

1、猜想如何驅趕大怪物。

指導語：大怪物給我們帶來許多恐懼，有什麼辦法讓它離開呢？

2、掌握驅趕的魔術語“走開，xxx”。（第9頁到第15頁ppt）

指導語1：聽説聲音響亮可以壯膽，這裏有一個好的辦法，讓我們一起試一試

説“走開吧。”

指導語2：你們觀察到什麼消失了？

（提示：引導幼兒進行觀察，鼓勵幼兒可以完整表述一整句話：走開，兩隻扭曲的小耳朵！走開，藍綠色的長鼻子；走開吧，綠色的大臉；走開，白色的尖牙；走開，兩隻黃色的大眼睛；走開，綠色大怪物。）3、成功幫助寶寶趕走“大怪

物”。（第16頁ppt）

指導語：我們是不是順利的幫助寶寶將綠色大怪物趕走了呢？現在你是不是掌握到驅趕“大怪物”的本領了呢？

五、遊戲“驅趕自己心中的大怪物”。

1、幼兒分為2人一組，在好朋友面前驅趕自己心中“大怪物”。

指導語：寶寶的“大怪物”終於消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現在我們將分為2人一組，使用魔法語，驅趕我們的“怪物”。

（提示：驅趕時可以説“走開，圓圓的眼睛；走開，長長鼻子。根據自己的小怪物進行驅趕。）

2、分享驅趕成功的喜悦。

指導語：請小朋友分享一下，你們都是怎麼驅趕的。

3、教師小結。

指導語：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實在我們的生活中是沒有怪物的，只是我們害怕它而產生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會害怕。

六、翻閲書籍，觀察繪本。

指導語：今天我們的繪本還有一個神奇的地方，讓我們一起來觀察一下？

（提示：引導幼兒觀察，這是一本洞洞書，很有層次感，十分有趣。）

反思：

通過設計這節語言課《走開，綠色大怪物》，讓孩子們去閲讀繪本，同時自己親手製作“心中的怪物”等遊戲，不斷勇敢得去驅趕和挑戰趕走心中的恐懼。

整節活動中，互動性很強。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開，xxx”。

課後無意間觀察到孩子們看見螞蟻，蜘蛛等小昆蟲，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語言告訴這些小動物：“走開，黑黑的小蜘蛛；走開，小小的螞蟻。”驅趕它們離開，體現出了有愛的一面。

那個之前害怕午睡的孩子，再也沒有突然哭鬧的現象出現。達到了很好的安撫、教育效果。

生活即教育，無形中貫穿在一起，這節課只體現了健康語言美術方面的領域，之後還可以延伸到體育、音樂、科學等等領域，進行多元化的課程設計。

語言領域教案篇2

?設計意圖】

故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重複，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的範例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想象力。

幼兒的語言學習從本質上説是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

?教學目標】

傾聽故事，樂意用短句進行表達。

認識並大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

?重難點】

樂意用短句進行表達

?教學準備】

物質準備：故事內容ppt，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

?教學過程】

--小老鼠音樂入場

一、情境導入，為想象與表達積累經驗。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什麼?。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。

認識幾種常見顏色，樂於用短句進行表達--小猴寶寶家也有一羣和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什麼顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾隻小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什麼顏色?

(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什麼了，大家快來幫忙他們吧。

--第一隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第兩隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第三隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第四隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第五隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

自由想象與表達相關顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什麼呢?

(嘗試用"小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合後變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什麼畫呀畫，最後都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

語言領域教案篇3

活動目標：

1、瞭解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、培養探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鈎的種子圖片。

2、ppt課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

活動過程：

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪裏?用什麼方法去旅行的?孩子們討論。

2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎麼去旅行呢?你們願意幫助它們嗎?

3、ppt出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，並與他們打招呼。

4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鈎長刺呢。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完後就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?藉助ppt課件講解種子旅行。然後回答老師提出的問題。

6、提問：為什麼蒲公英的種子會隨風旅行?

小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7、蒼耳是什麼樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、蓮子是怎樣傳播的?為什麼會隨着水流去旅行?

小結：蓮子是長在蓮蓬裏，它生活在水上面，成熟後就會落到水裏順水流到遠方去了。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

小結：鳳仙花是靠種子成熟後果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最後小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這麼多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等着小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。

現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排裏，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

活動反思：

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧祕的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，藴含着許多的奧祕，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識並瞭解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

語言領域教案篇4

?設計思路】

感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬鬆的語言環境，使他們想説、會説、敢説、有機會説。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。

?活動目標】

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

?活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。

?活動難點】結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。

?活動準備】

多媒體課件【活動過程】

一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》

小手拿出來(做手指遊戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞裏嗎?這羣毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的?(引導幼兒説一説)你想對爸爸媽媽説什麼?做什麼?

2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師説什麼?

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的?(聯繫實際引導幼兒説説)你想對老師説什麼?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼?小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們説什麼?

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際説一説)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。

引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面説説關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各説一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

説了這麼多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

六、活動延伸。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

語言領域教案篇5

設計思路

隨着冬季的來臨，氣温不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關於下雪的故事《雪花》。這個故事對於小班幼兒來説，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。

整個活動以“爭論白花花是什麼”為主線，我設計了三個環節：操作故事托盤，結合方位描述場景；欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學説故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學説故事，感受寒冷冬天的意境。

活動目標

1．跟隨“情景”積極講述，積累學説故事的經驗。

2．感受寒冷冬天的意境。

活動準備

1．大房子一套(故事中的樣式)。

2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

活動過程

一、操作故事托盤，結合方位描述場景

1．故事托盤裏有什麼?(有房子、有大樹、有山)

2．一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤裏(3名幼兒的故事盒裏)，看到了嗎?

3．讓你們故事托盤裏的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪裏。

指導要點：

教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

教師和個別幼兒互動，引發其講述。

過渡語：

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發生什麼事情呢?那裏有幢房子，誰會住在裏面?我們一起去看看。

二、欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學説故事中的短句

1．寒冷的冬天裏出現了誰?

2．小狗從屋裏跑出來説了什麼?(補充問題：誰來學學小狗的話?)

3．小貓是怎麼説的呢?(補充問題：誰來説説小貓的話?)

4．小狗説這白花花是糖，小貓説這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?

5．教師重複：老母雞説“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼”。

——老母雞是怎麼勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎麼説的?

——我們一起來説説老母雞的`話。

過渡語：

那麼白花花到底是什麼呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放ppt，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

三、幼兒完整操作故事托盤，學説故事，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天，雪地裏有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發生了哪些有趣的事情，現在讓你們的故事托盤裏也發生一個有趣的故事吧。

指導要點：

引導幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。

從屋子裏出來的小狗和小貓是怎麼説的?

——小狗從屋裏跑出來，點點頭説：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

——小貓從屋裏跑出來，搖搖尾巴説：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

老母雞做了三個動作，它是怎麼説的?

——老母雞聽見了，走過來用嘴嚐了嚐，拍拍翅膀説：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼!”

這時候，誰來了?

——一個小男孩和一個小女孩從屋裏跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞説：“雪下得這麼大，我們來堆雪人吧!”

反思

小班幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事)，以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結：

第一，設計並操作故事托盤，引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地裏，並和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的幼兒都能開口説話，並能聲音響亮地説話。

第二，設計故事現場場景，引導幼兒辨析並學説動物的對話。通過再現故事現場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內容。由於故事中三個角色的對話是不同的，所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結合自己的生活經驗對“白花花”進行理解，在理解的基礎上再和教師互動，逐漸學説對話。

第三，設計故事的ppt，引導幼兒積累學説完整故事的經驗。伴隨着優美的音樂，幼兒在靜謐的環境中傾聽這個關於冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動物對話的聲音洪亮有韻律，最後出現的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤，這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達，能完整複述故事。

語言領域教案篇6

活動目標：

1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

2、瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

重點：

瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況

難點：

嘗試設計氣象預報表

活動準備：

課件、表格

活動過程

1、欣賞課件，激發興趣。

欣賞"草船借箭"的flash，瞭解氣象與軍事的關係。

師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

2、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。

1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2）播放課件，根據幼兒回答整理。

3）瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

4）你們是怎麼知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）

5）播放課件，根據幼兒回答整理。

6）欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。（天氣、温度、穿衣指數等）

3、趣味問答，瞭解天氣與我們生活的關係。

師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。

1）高温天怎樣避暑？

2）雷雨天怎樣維護自身？

3）雨天出門準備些什麼？

4、嘗試設計氣象預報表

師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、温度、温馨提示3欄。現在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天

教學反思：

本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。