語言領域教案6篇

一份優秀的教案應該能夠激發學生的興趣和主動學習的動力，教案可以幫助教師更好地規劃和安排自己的教學生涯，實現個人教育事業的發展目標，本站小編今天就為您帶來了語言領域教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

語言領域教案篇1

活動目標：

1.簡單瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2.能將垃圾進行簡單分類並記錄。

3.願意做生活的小幫手，懂得保護環境的重要性。

活動準備：

1.教師自備視頻(整潔、衞生的小區，垃圾遍地的小區)，幼兒生活中常見的垃圾的圖片，垃圾分類標誌圖片。

2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

3.“幼兒學習材料”——《能幹的我》。

活動重難點：

1.重點：簡單瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2.難點：能將垃圾進行簡單分類並記錄。

活動過程：

1.播放視頻《垃圾遍地的小區》，引導幼兒瞭解垃圾給人們生活帶來的危害。

提問:生活在這樣的環境裏，你會有什麼感受?

小結:垃圾破壞我們的生活環境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害着我們的身體健康。

2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片，幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。

提問:圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什麼?

小結:能夠被重複利用的垃圾叫作“可回收垃圾”；不能被重複利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

3.創設“我給垃圾分分類”遊戲情境，引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類。

(1)請幼兒觀察垃圾分類標誌圖片，認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標誌討論垃圾分類的方法。

(2)請幼兒操作圖片，給垃圾分類，簡單記錄分類結果。

4.組織“我做小小清潔員”實踐活動，引導幼兒感受整潔環境的美好。

(1)播放視頻《整潔、衞生的小區》，引導幼兒觀察整潔的環境，感受整潔的環境帶來的方便和舒適，激發幼兒保護環境的熱情。

(2)組織幼兒走進社區，撿拾垃圾。

給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領幼兒走進社區，幫助清理小區裏的

各種垃圾，向社區居民宣傳不要亂扔垃圾，要保護環境活動結束回到班級後，提醒幼兒認真洗手。

活動延伸：

1.指導幼兒在班級中、家中創設垃圾回收區域，鼓勵幼兒分類投放垃圾，重點引導幼兒瞭解廢電池含有毒重金屬，要單獨處理。

2.指導幼兒閲讀《能幹的我》第15-16頁，按要求用線連一連，幫垃圾分分類，説説廢舊材料製作的創意。

語言領域教案篇2

活動目標：

1、能分角色表演故事，並用生動的語言續編故事。

2、知道知錯能改，不能犟脾氣，才會得到大家的喜歡。

活動準備：

課件《愛發脾氣的小老鼠》。

活動過程：

一、欣賞故事《愛發脾氣的`小老鼠》

1、教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞。

2、教師：故事裏的小老鼠愛發脾氣表現在什麼地方？

3、教師：故事中的動物們都説了些什麼？教師可請幼兒模仿，點擊【故事教學】中各個動物，如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動物會重複故事裏説的話。

4、教師：你覺得小老鼠做得對嗎？為什麼？如果你是小老鼠，你會怎麼做呢？

教師：平時在家裏，你們有沒有像小老鼠那樣犟脾氣的時候？結果怎樣？你覺得這樣好嗎？以後你知道怎麼做了嗎？

5、小結：誰都難免做錯事情，但是知錯就要去改正，不能像小老鼠這樣犟脾氣，這樣大家才會喜歡你，你才會開心快樂。

二、續編故事《小老鼠改脾氣》

1、教師：小老鼠一直往東走，結果遇上了很多困難！你覺得它會遇到什麼事情呢？

2、教師：壞脾氣的小老鼠吃盡了苦頭！它終於決定要改脾氣了！小朋友們，你們替小老鼠想一想，它要怎麼才能改掉壞脾氣呢？

3、教師：改了脾氣的小老鼠又會遇到什麼事情？大家會喜歡它了嗎？

4、引導幼兒用生動的語言將自己的回答續編進故事《小老鼠改脾氣》。

語言領域教案篇3

活動目標

1、初步感受故事中有趣的情節，並要懂得，跌倒了要自己爬起來。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、領會故事藴含的寓意和哲理。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

6、體驗同伴間友好的情感。

7、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

教學重點、難點

能區分動物之間的大小，理解力氣小拉不動大動物的原因

活動準備

小熊、小羊、小兔、小貓頭飾或毛絨玩具，小圖書，桌面演示教具。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

一、教師提問，小朋友有沒有跌倒，跌倒後怎麼辦，引導幼兒各自表達自己的經歷和解決方式。

二、操作演示，情感情節，邊播放動畫片邊講故事。

1、運用桌面演示教具，邊演示邊講故事前一段，並進行適度插問。小羊、小熊，怎麼拉不動，依次請幼兒講講小兔和小貓為什麼相互拉不動。而且一個個都跌到了。(通過直觀操作比較，感受小羊、小兔和小貓小，熊大)。用操作演示的方法講述故事最後一段，請幼兒幫小動物想辦法小熊怎樣才能起來。

2、教師有感情的講述，幼兒完整的看完動畫片。

3、結合故事內容採用誇張的動作和語氣引導幼兒感受四隻動物互相拉對方，可是最後都跌倒在地上的有趣情節。

三、幼兒自主選毛絨玩具，分小組操作演示，體驗情感。教師引導幼兒相應演示小動物先後爬起來的情景，是幼兒充分感受“一二三自己爬起來”這句話的含義，隱性地引導幼兒跌到了可以自己爬起來，不用別人拉，產生愉快的.情緒體驗。

四、提供圖書，幼兒可以自由的邊看邊講，日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。

五、個別操作，聽聽講講。

1、放故事磁帶請幼兒按故事情節把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來。

2、鼓勵能力強的孩子與老師一起講故事。

3、日常生活中引導幼兒跌到了不慌張，知道怎麼辦。

活動反思：

從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。

從整個活動的過程來看，採用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節中，幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達到了高潮。活動結束部分的照片和視頻與幼兒的已有經驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

但作為語言活動，總的説來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，從幼兒在活動開始就説出了"自己爬起來"，教師沒有給予迴應，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據幼兒的能力及時地調控。

語言領域教案篇4

活動目標

1、遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護潛力，增強安全意識。

活動準備

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜誌、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程

1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災等)。

提問：“如果遇到突發事情時怎樣辦”引導幼兒説説自己的見識和感受。明白遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離能夠避免危害的發生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒討論;為什麼撤離時要走圖中標註的路徑使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離户外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如能夠分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。

4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰演習”。聽到警報聲音時，在老師的.帶領下，按圖標路徑迅速撤離到户外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下出現擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

活動延伸

1、將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈此刻牆飾上。

2、向家長介紹活動狀況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區居住環境，尋找緊急狀況下撤離的路徑和安全位置。

3、教師或家長帶領幼兒瞭解生活環境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標誌。

語言領域教案篇5

一、活動目標：

1、幼兒喜歡參與裝飾聖誕樹。

2、在玩玩、樂樂的活動中體驗過聖誕的快樂。

3、幼兒積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。

二、活動準備：

1、未裝飾的松樹一棵

2、禮物若干，各種裝飾物如綵帶，小球等

三、活動過程：

（一）、欣賞聖誕樹

師幼一起看《天線寶寶》中的聖誕樹。

（二）、討論聖誕樹

?天線寶寶》中的聖誕樹上有什麼？

（幼兒自由討論）

（三）、裝飾聖誕樹

“再過幾天，就是聖誕節了，我們這兒也來一棵聖誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，使它象《天線寶寶》裏的聖誕樹一樣漂亮。

教師介紹裝飾物，説説它們的名稱，形狀，顏色。並請小朋友裝飾聖誕數。

（四）、分禮物

“聖誕樹真漂亮，過聖誕節要唱好聽的歌，我們一起來唱歌迎聖誕。”

“你們唱的歌可真棒，聖誕老人要給你們禮物啦。”

四、活動總結：

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓在聖誕節的快樂氣氛中參與活動。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

語言領域教案篇6

活動目標：

1、瞭解“説唱”的表演形式，感受輕快的節奏和活潑的音樂，並逐步喜歡説唱表演。

2、試着將有關的交通規則，透過説唱的方式表達出來。

活動準備：

歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、馬路場景的圖片。

活動重點：瞭解説唱的表演形式。

活動難點：透過説唱的方式將有關的交通規則表達出來。

活動過程：

1、請幼兒做音樂律動：

請幼兒“變身”：

——“此刻我們來扮演小汽車，準備出發了，出發前別忘了先把車洗乾淨哦。”

播放歌曲錄音《嘻唰唰》，請幼兒模仿洗車動作做音樂律動。

(中間停頓一次，引導幼兒洗車的的動作要有力度、有精神、和着節奏。)

2、請幼兒觀看圖片：

(1)請幼兒觀看圖片，説説紅綠燈：

——“馬路上除了有來來往往的車子以外，還有什麼呢，我們一齊去看看!”

(2)請幼兒説出圖片中的主要場景：

——“紅燈亮的時候你發現所有的車怎樣樣了”

“綠燈亮時汽車怎樣樣”

“黃燈亮時汽車怎樣樣”

(3)教師小結：紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮、請準備，安全第一最重要。

(4)引導幼兒練習有節奏地説唱：

——“誰再來告訴我，馬路上有什麼”(用兒歌節奏提問。)

(5)教師小結：斑馬線，白白的，過馬路要走斑馬線。(打拍子。)

——“馬路上除了有斑馬線、紅綠燈，還有什麼”

(提示：車子也要聽他的話，行人也要聽他的話。)

——“馬路上有交通警察，交通警察真神氣!交通警察是什麼樣貌的”

(6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎着``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵幼兒自由發揮。

——“交通警察是怎樣指揮交通的”你剛才看見了嗎”

教師小結：手臂伸直請通行，手掌豎起請停手，手臂揮揮請靠邊。

3、請幼兒欣賞説唱：

——“警察叔叔的本領大，我們一齊來做小警察。”(表演稍息、立正、敬禮。)

請幼兒學念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請靠邊。安全第一我明白。

4、請幼兒學習説唱：

——“此刻我們把剛才自己編的紅綠燈規則也説給大家聽。”(和上音樂伴奏。)

(1)教師示範説唱：馬路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮了請準備。安全第一我明白。

(2)向幼兒介紹説唱：

——“這天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽的音樂來伴奏。這樣的表演叫什麼呢”

(3)請幼兒完整學習説唱：

——“此刻，我們一齊來聽一聽、學一學，表演説唱《安全第一我明白》。”