教學設計國小范文5篇

寫教學設計可以確定學生的學習需要和學習目標，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程，大黑貓文檔網小編今天就為您帶來了教學設計國小范文5篇，相信一定會對你有所幫助。

教學設計國小范文篇1

知識與能力：

1、認識11個生字，會寫4個字。學會兩種筆畫，認識“口、禾、雨、月”4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、瞭解課文內容，知道一年有四季及四季的特徵。

過程與方法：

運用課件揭題，激發學生學習興趣。在朗讀、背誦環節，讓學生動起來，在愉悦中完成讀的任務。

情感、態度與價值觀：

感受各個季節的美麗，產生對大自然的喜愛之情。

?教學重點】

識字、寫字和練習朗讀。

?教學方法】

朗讀法情境法對話交流法

?教學媒體】

1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。

2、引導學生課前收集四季的圖片，瞭解每個季節的特徵。

?教學時間】

兩課時。

第一課時

一、引入新課

1、演示：

同學們喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片好嗎？（以動畫的形式展現課文中的四季美景圖）看到圖，你想對大家説些什麼？（引導學生觀察説話）四季的景色可真美，今天我們就來學習一首描寫四季的詩歌。（板書課題）

2、展示：

小朋友，我們都知道一年有四個季節，你喜歡哪個季節？請你把課前收集到的圖片展示給組內的同學看。看到這些圖片你有哪些想法？（板書課題）

二、對話平台

1、欣賞：

每個季節都有與眾不同的特點，讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧！

2、識字：

⑴用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準，邊讀邊畫出生字。（可以大聲讀，小聲讀，前後桌讀，同座讀，組內讀。）

⑵出示“圓、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字（將這四個字的偏旁塗上紅色），這些偏旁你認識嗎？你是在哪裏認識這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學過的生字有什麼不同？

⑶拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。（先説怎樣記住這些字，再互相檢測）

⑷請你來當小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什麼？（比如：“説、是”是翹舌音；禾+土=秋，月+土=肚，口+十=葉；“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。）

⑸開火車認讀生字和生詞。

3、朗讀：

⑴將這些生字送回課文中你還認識他們嗎？請你試着讀一讀。（自由練讀課文）

⑵指名讀文，聽聽他讀得怎樣。

4、選讀：

選讀自己喜歡的內容，注意讀出自己的喜愛之情。

5、感悟：

反覆讀文，説説你讀懂了什麼。（如。每小節講的是一個季節，課文講了四個季節，春、夏、秋、冬這四個季節都有什麼特點……）

6、寫字：

⑴出示“七、兒”兩個字，認讀。

⑵這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什麼嗎？這個筆畫就是我們今天要學習新的筆畫：豎彎鈎。（教師示範豎彎鈎的寫法）在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規則。

⑶觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？（引導學生學會觀察，學會思考，學會實踐。）

⑷練寫。（老師示範豎彎鈎的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。）根據觀察所得先描紅，再自由練寫，直到自己滿意為止。教師巡視指導。

第二課時

一、導入

1、抽讀生字卡片，認讀生字。

思路：再現生字，鞏固認讀，激發識字願望。

2、朗讀接力：每組讀一節。

二、熟讀

採用多種形式朗讀。（可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表達出自己的獨特感受。）

三、理解

播放課件，讓學生談談自己的獨特感受。（可引導學生結合自己的生活經驗，談談季節的特點和發生在這個季節的趣事。）

四、背誦

藉助課件練習背誦課文（自由背、同桌背、指名背、齊背）。

思路：熟讀成誦，水到渠成。達到促進學生語言積累的目的。

五、表演

1、分組練習後每組推選代表表演全文。教師適時指導。（“草芽尖尖”可讀得輕細些，穀穗“鞠着躬説”要表現得謙虛一點，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動作，表現雪人頑皮的樣子。）

2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、穀穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學合作讀書。

六、拓展

1、説説你喜歡哪個季節，為什麼？邊聽音樂邊把自己喜歡的季節畫出來，然後講給同學們聽。

2、模仿課文來説説四季的景物：

（），他（）説：“我是（）天。”

七、寫字

1、出示“九”讓學生觀察，説説自己的發現，並提醒小朋友們注意些什麼。課件演示“九”的書寫順序。（學習新筆畫“橫折彎鈎”。）

2、出示“無”，問：寫這個字時要注意什麼？（與“天”不同，最後一筆是“豎彎鈎”，第二筆要寫在橫中線上。）

3、自由練寫，教師巡視，注意寫字姿勢和方法的指導。

4、評議：組內選出“小書法家”，獎勵一顆小星星。

教學設計國小范文篇2

一、學習彙報

1、我會認：認讀上節課學習的生字。

（先在小組內彙報，然後指名彙報。）

2、我會讀：正確地朗讀課文。

二、朗讀感悟

1、讀課文，瞭解蝌蚪和青蛙的外形特點。

小組學習活動：

（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點的詞句混在一起，請學生認讀。

（2）觀察並發現這些詞句與什麼有關，接着按照一定的順序重新整理、排列這些句子。

（3）練習有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點的句子。

2、看動畫，給動畫配音，瞭解小蝌蚪怎樣找媽媽。

3、練習有感情地朗讀課文。

（1）學生自由練習有感情地朗讀課文。

（2）朗讀交流（先小組內交流，再指名交流。）

（3）彙報朗讀情況，教師相機指導。

（4）小組合作：練習分角色朗讀課文。

4、小組學習活動——我會擺。

讓學生將3張小圖按照青蛙的成長過程重新排列，然後説一説小蝌蚪是怎樣長大的。

5、談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什麼？

6、朗讀全文。

三、拓展

學生將課前蒐集的有關青蛙的資料進行交流。

?教學目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、瞭解小蝌蚪和青蛙的外形特點及青蛙的成長過程。

3、通過小組合作學習活動培養學生的合作意識和主動探索精神。

?教學重點】

教學設計國小范文篇3

1、知識目標：使學生初步瞭解一些，聽課、讀書、寫字等方面的要求。

2、能力目標：使學生學會整理自己的學習用品。

3、情感目標：通過進行日常行為習慣的指導和訓練，培養學生良好的行為習慣

教學重點：

培養學生的`自理能力

教學難點：

實際操作要持之以恆

教學準備：

常用文具

教學時數：

一課時

教學過程：

一、學習習慣的養成

（一）聽課

1、正上課坐姿端正，認真聽講，不溜號，要積極發言，有事舉手，得到允許後，站起來講話聲音要響亮。

2、讀書雙手拿書，身體略向前傾，眼睛離書本要保留一尺遠的距離，學會朗讀。

（二）寫字（做到三個一）

1、坐端正，身體稍稍前傾，眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳遠。

2、注意保持正確的握筆姿勢，手離筆尖一寸遠。

3、書寫要乾淨（落筆穩、位置要準、不擦）

［設計意圖］使學生認識到良好學習習慣對學習的重要性，培養學生良好的學習習慣。

二、學會自己整理學習用品

（一）用卷筆刀自己削鉛筆。

（二）整理文具。

（三）整理書本（鉛筆5支，橡皮一塊，格尺，卷筆刀，課表）

（四）學習包書皮（書本平整，不卷頁，按當天課表內容裝學習用品，擺放要有序，要整齊。

教育學生愛惜學習用具，自己的事情自己做。

三、作業設計。

1、回到家裏自己試着把數學書包好書皮，寫清楚名字。

教學設計國小范文篇4

二、教學對象：一年級

三、教學目標：

1、情感目標：通過對歌曲的學習與表演，使學生對祖國、對其他少數民族的生活與文化產生熱愛之情；在潛移默化中，培養學生對美好生活的嚮往與追求及對生活的積極樂觀的態度。

2、認知目標：

（1）通過模仿，讓學生能直觀地學會歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律與前八後十六的節奏型；

（2）在師生互動、合作中，學會基本的新疆舞蹈動作。3能力目標：

（1）通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程，培養、提高學生對音樂的感受力和表現力。

（2）通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛鍊，加強學生節奏、動作的創編能力，培養其初步的音樂創作能力，提高學生掌握和表現音樂的能力。

四、教學重、難點

1、學生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱

2、新疆舞蹈基本動作的教學。

五、教學材料

多媒體課件、節奏卡片，手串鈴、dv

教學過程

一、師生問好：123上課

1、導入：展示幾種有關新疆維吾爾族的`事物，生猜想出處指名回答。

2、請生簡介新疆風土人情，師總結。請班級裏會跳新疆舞的小朋友表演一段烘托氣氛。

3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》

師：小朋友們，你們平時高興的時候是怎麼笑的呀？

生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我……師：那好，老師呢，今天想讓我們班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那麼今天我們就一起學習一首新歌《娃哈哈》。

二、先聆聽老師唱一遍《娃哈哈》，生談感受，師唱的時候把新疆舞的基本動作加上。

三、學唱《娃哈哈》

1、讓學生圍成一個圈坐下，老師坐在中間。先讓生讀幾遍歌詞，糾正發音。可以指名讓幾個小朋友讀一下。

2、生差不多熟練後在黑板上展示一小節新疆音樂的特色節奏—前八後十六節奏型，先用手拍擊再分樂器進行練習，再用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、師先演示幾遍。然後再讓學生根據節奏型把歌詞讀幾遍。這樣學生能大概的掌握歌曲節奏。

4、跟鋼琴哼唱，再跟鋼琴唱詞。跟音樂伴奏，有感情地演唱，注意速度：中速稍快。

5、學習新疆舞蹈基本動作的學習，由我和舞蹈隊的學生當小老師，教全班同學簡易的動作。有些動作有難度可簡化一下。大致學完以後整體的來一遍。

6、分組討論、創編、練習舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱。

7、全班合作：大型新疆歌舞表演，由普通話較好的同學主持，分演唱小組、伴奏小組、舞蹈小組一起合作完成。將事先準備好的有關《娃哈哈》視頻播放給學生欣賞。這時將事先dv中錄的內容播放給學生看。學生肯定非常喜歡自己的表演，並在欣賞後給予評價。

教學設計國小范文篇5

國小一年級新生剛開始上學，還不知道上學的大體含義，也不知道上學對他們意味着什麼，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，國小生會在慢慢的成長中知道這其中具體的含義的。今年秋季體育教學對學生來説並不難，況且學生也都是喜歡體育活動的，相信他們一定能夠學好體育。這意味着我們更要把體育教學優質優良地完成好，現將本學期體育教學計劃擬訂如下：

教學目的：在《大綱》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衞生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的素質奠定基礎。”

一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法瞭解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以後進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味遊戲教學，並在其中進行組織紀律性教育。

二、教學目標

培養學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養成良好的體育鍛煉衞生習慣，發展身體素質，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關體育、衞生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發展體育與保健的綜合能力打好基礎；對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。

三、教材分析

國小體育（與健康）包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識；實踐部分包括：①走和跑；②跳躍；③投擲；④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡；⑤小球類；⑥隊列隊形、徒手操；⑦民族民間鄉土體育七大類。遊戲和發展身體素質教學內容不單獨分類，納入各類教學內容之中；韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。具體教學內容見教學進度表：

四、教學重難點

重點：本學期以廣播體操教學為主，讓每一位學生都學會做廣播體操。

難點：每個動作都要做到位，並且做到動作與節奏相吻合。

五、教學措施

1、從實際出發，根據大多數學生的年齡、原有知識能力基礎和身體發展水平以及學校的場地、器材設備和環境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創新，確定好教學目標、安排好教學內容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。

2、激發學生學習興趣，首先讓學生明確學習目的，端正學習動機，提高體育保健文化素養，在充分體驗運動樂趣的基礎上激發學生的學習主動性，培養學生創新精神，採用啟發、誘導和各種各樣的手段激發學生的興趣，充分調動學生鍛鍊身體的積極性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術水平。

3、在教學過程中運用多種直觀教學手段，採用生動形象的語言，正確的示範、直觀的圖片等各種教學手段，使學生感知動作，領會動作要領，掌握鍛鍊方法，形成完整的正確動作概念，培養學生觀察判斷能，啟發學生積極思維，提高教學水平。

4、自制體育器材，認真抓好場地、器材建設，對已有的器材、場地要保管好，保護好。同時發揚自力更生、艱苦奮鬥的精神，自制體育器材，創造條件，保證教學的基本需要。

5、以《學生體質健康標準》為目標，對學生進行系統的體育訓練，同時進行考核改革，認真做好考核工作。