鹿的教案5篇

教案是老師為了提高教學水平提前起草的文字報告，制定教案的時候，要將自己教學中的不足做好相關分析，以下是本站小編精心為您推薦的鹿的教案5篇，供大家參考。

鹿的教案篇1

活動目標：

1、知道不同的動物腳的數量不一樣。學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

2、願意用語言、動作表現故事內容。

3、感受故事的趣味性。

準備：

1、ppt、小動物（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣）圖片。

2、《幼兒畫冊2》

3、數字卡片

活動過程：

一、遊戲“猜猜它是誰”導入，引起幼兒興趣。

師：今天的天氣可真好啊，草地上邊來了很多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．教師出示小雞腳的圖片

師：它是誰呀？

師：你是從哪看出來的啊？

師：小雞有幾隻腳呢？（2只腳）那你知道它是怎麼走路的嗎？誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧）

師幼邊學邊説：小雞走路又輕又巧

2．教師出示小兔腳的圖片。

師：又一個小動物走過來了，它也有兩隻腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪裏看出來的？有誰知道小兔是怎麼走路的？誰來學一學？（學習詞語：蹦蹦跳跳）

師幼邊學邊説：小兔走路蹦蹦跳跳

3．教師出示螳螂腳圖片

師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾隻腳啊？（6只腳）

六隻腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學一學？（學習詞語：大搖大擺）

師幼邊走邊説：螳螂走路大搖大擺

4、教師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六隻腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？（螃蟹）你們有沒有數清楚螃蟹有幾隻腳？你們看到的螃蟹是怎麼走路的？誰來學一學？我們用一個好聽的詞叫橫行霸道

師幼邊學邊説：螃蟹走路橫行霸道

二、欣賞、理解故事。

師：你們知道這些小動物到草地上去幹什麼嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上幹什麼呢？

幼：數腳

師：你們有沒有聽到小雞是怎麼説的？

幼：我有兩隻腳，兩隻腳走路輕又巧。

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎麼説的呢？（根據幼兒回答出示動物和數字卡片）

師：小動物們正説着，這時候誰來了？

幼：小蜈蚣。

師：小蜈蚣知道自己有多少隻腳嗎？我們繼續來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少隻腳嗎？

幼：不知道

師：小動物們都來幫小蜈蚣幹什麼？

幼：它們都幫小蜈蚣數腳。

師：數清楚了嗎？

幼：數不清楚。

師：為什麼數不清楚呢？小蜈蚣到底有多少隻腳？我們一起來聽聽故事最後怎麼告訴大家的

3、幼兒聽故事的結尾部分。

師：小蜈蚣到底有多少隻腳？

幼：有42只腳。

（根據回答出示動物和數字卡片）

三、再次完整欣賞故事。

師：（數腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地説出它有幾隻腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫着一起數。

四、擴散思維，進行遷移。

1、師：“看，這裏還有一些小動物呢，我們小朋友來幫它們數一數，有幾隻腳就在下面畫幾個小圓點。”小朋友搬椅子回座位操作

2、師：小朋友們，除了出現的這些動物你還知道什麼動物？它有幾隻腳？（幼兒自由討論、交流）

師：有些動物有的小朋友不知道它有幾隻腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少隻腳，找到後到幼兒園來告訴給大家聽。

鹿的教案篇2

設計意圖：

在我們的生活中鬧鐘對於孩子們來説印象漸漸模糊，看時間，鬧鐘起牀都被手機所替代，本次活動我想讓孩子們在幽默風趣的音樂聲中，用身體動作和打擊樂器去模仿鬧鐘，從而加深對鬧鐘的瞭解。所以選擇了美國作曲家指揮家安德森的管絃樂《調皮的鬧鐘》進行活動。

活動目標：

1.感知理解樂曲的旋律，並掌握兩種節奏型

2.在掌握身體動作的基礎上，嘗試看指揮隨音樂演奏樂器。

3.享受集體合作的快樂

活動重點：感知理解樂曲的旋律，並掌握兩種節奏型

活動難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試看指揮隨音樂進行樂器演奏。

活動準備：

教具學具：小鬧鐘、雙響筒、三角鐵，框子、音樂

環境創設：幼兒半圓圍坐

知識經驗：知道鬧鐘的作用，認識打擊樂器

活動過程：

一、導入活動，感知理解樂曲的旋律掌握節奏型。

1．出示小鬧鐘，引導幼兒去看去聽、去模仿上發條的動作。

2．讓幼兒在情境中去用身體動作模仿鬧鐘滴答滴答的走路聲及響鈴聲。

3．聽音樂用身體動作完整表演一遍。

二、看指揮隨音樂樂器進行演奏。

1．介紹雙響筒演奏方法，並示範演奏。

2．介紹三角鐵演奏方法，並示範演奏。

3．用手臂練習樂器演奏。

三、拿樂器看指揮聽音樂完整演奏

1．教師指揮幼兒演奏。

2．按要求送還樂器。

四、教師總結評價，活動結束。

活動延伸：用廢舊物自制樂器，讓幼兒在角色區進行演奏

鹿的教案篇3

活動內容

語言活動"賞花燈、猜燈謎"

活動目標：

1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悦心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。

4、感受節日的歡快氣氛。

5、願意參加活動，感受節日的快樂。

活動背景：

正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識--有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入

開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展??

1、賞燈活動。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

(1)教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，並給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。(根據時間進行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?

鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家説給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，製作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

鹿的教案篇4

活動設計背景

愛玩是孩子的天性，當玩得高興的時候會忘記周圍的一切，他們更不會判斷什麼地方有危險，本科通過講述兩個小朋友的慘劇，告誡小朋友千萬不能在汽車後面玩耍。

活動目標

1、讓小朋友懂得，汽車後面是很危險的地方，不能在汽車後面逗留，更不能在汽車後面玩耍。

2、加強幼兒的安全意識。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

5、知道在發生危險時如何自救。

教學重點、難點

讓幼兒知道什麼地方是危險的地方，我們應該怎樣避免危險情況發生。

活動準備

老師出示一些關於安全方面的圖片，同時給小朋友編寫情景對話。

活動過程

一、老師導入情景故事讓小朋友聽。

二、老師解讀故事。

1、老師：小朋友説説故事裏面的小東和小紅在汽車後面玩耍發生了多麼可怕的事情?

2、老師為小朋友再次解讀故事內容。

三、展開討論

1、老師：汽車那麼大，小朋友身子那麼小，駕駛員叔叔在倒車的時候能從倒車鏡裏看到躲在汽車後面的小朋友嗎?(請小朋友回答)

2、老師：汽車也有不聽話的時候，那是因為它的零件出來毛病，所以有時候駕駛員叔叔想剎車也剎不住，如果小朋友在汽車後面玩會怎麼樣?(請小朋友回答)

四、表演

老師和小朋友一起表演情景對話。

教學反思

1、在這個教學活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。

2、對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車裏面坐坐，觀察一下是否能從反光鏡看見車後面的人或物，讓幼兒對人站到車子後面是否安全有個全新的認識。

3、本次教學幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講述的時候一邊講一邊出示圖片效果會更好些，要不然他們就會不停的對着圖片講話。

4、本次活動效果基本達到了預期目的，幼兒也明白了不能在車後面玩耍的道理，但是還應該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性，如果重新上這堂課的話，我會以生命的可貴入手來上這堂課，告訴孩子們時時刻刻要珍愛生命。

小百科：危險是警告詞，指某一系統、產品、或設備或操作的內部和外部的一種潛在的狀態，其發生可能造成人員傷害、職業病、財產損失、作業環境破壞的狀態，還有是一些機械類的危害。

鹿的教案篇5

目的要求

1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領唱。

準備理髮店場景佈置、理髮師服裝、理髮店道具若干、音樂圖譜

活動過程：

一、導入活動：

一位教師身穿理髮師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發幼兒的興趣。

（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理髮師：你們好，你們認識我麼？（理髮師）師：對，她是一位理髮師，你們看她手中拿的什麼？（剪刀）剪刀可以發出什麼聲音？（卡嚓、卡嚓）

（2）幼兒跟教師念節奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準確清楚地範唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

（1）教師清唱一遍歌曲。

提示語：理髮店的叔叔阿姨是怎樣為別人理髮的，請聽歌曲"理髮店"。

（2）教師出示圖譜、跟音樂範唱歌曲。

提示語：理髮時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什麼可以發出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。

三、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理髮師理髮時高興愉快的情緒。

提示語：小朋友跟我一起來學學理髮師吧！

四、用領唱、齊唱的方式演唱.

（1）教師啟發幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領唱，其餘部分齊唱。

提示語：理髮師非常高興非常愉快的告訴顧客頭髮已經理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。

（2）請個別幼兒扮理髮師用歡快的聲音進行領唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理髮師，邊唱邊表演。