我設計的傘中班教案6篇

一個完善的教案能夠提高教師的教學自信心，每次寫教案都是提升教學能力的機會，我們應該認真對待，下面是本站小編為您分享的我設計的傘中班教案6篇，感謝您的參閲。

我設計的傘中班教案篇1

一． 觀察一串葡萄，引起興趣

（引導幼兒説説葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什麼呀？（出示葡萄）

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？（幼兒回答）

老師：那誰來説説葡萄是什麼味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什麼顏色的？（幼兒回答）

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什麼形狀的？（幼兒回答）

總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”.哇！照片出來了，真漂亮！

老師：施老師照這它也畫一張好不好

二． 示範作畫過程

1老師示範手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃

2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨着一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）

三． 交待作畫要求，幼兒操作

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔

四． 展示幼兒作品，幼兒互相討論

五． 清洗葡萄，幼兒分享

寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己誇誇自己(我真棒！)

你們知道葡萄還可以做成什麼嗎？（幼兒回答）

老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好？

教學反思

通過本節課的學習，幼兒瞭解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨着一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

我設計的傘中班教案篇2

小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產安全受到威脅，從小培養幼兒的.防火意識。

活動目標：

教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。

活動準備：

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1.遊戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2.討論：“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”

引導幼兒説出各種滅火的辦法。

小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4.幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“?”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。

我設計的傘中班教案篇3

活動目標

?〕1、初步萌發自我保護意識。

2、初步瞭解男孩女孩身體的差別，知道身體的隱私部位。

3、學會尊重、保護自己的身體。

活動準備

環境準備：根據小朋友的性別將椅子分成兩組，放置在左右兩邊。

課件準備：“男孩女孩”對話音頻及圖片；“洗手間”圖片；“保護隱私部位”組圖。

活動過程

一播放音頻圖片請幼兒按性別分組導入活動主題

——這是男孩還是女孩？

——大家好，我是小男孩飛飛，請男孩們坐在右邊的凳子上。

二出示圖片引導幼兒初步瞭解男孩女孩身體的差別

——男孩女孩有什麼不一樣的地方呢？你們是怎麼區分男孩女孩的呢？

——飛飛和米婭想上廁所，他們應該去哪一間洗手間呢？為什麼？

三出示組圖引導幼兒尊重保護自己的身體

1、出示圖片“保護隱私部位-1”，鼓勵幼兒自由討論。

2、出示組圖“保護隱私部位-2”，引導幼兒瞭解、保護自己身體的隱私部位。

四師幼互動初步萌發幼兒自我保護的意識

——老師摸摸小朋友們的頭/手/胸……可以嗎？

——我們可以和誰握手/擁抱/親臉……？

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是差異網為大家帶來的4篇《中班健康教案設計：身體的祕密》，希望對您的寫作有所幫助。

我設計的傘中班教案篇4

一、活動目標：

1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

2、嘗試創編歌詞及製作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

3、感受人與動物間和諧美好的關係，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

二、活動準備：

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

三、活動過程：

1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

2、故事導入，激發幼兒的興趣。

出示圖片（一），師：你看到了什麼？

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭着喊着叫它的媽媽。

3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大傢什麼。

4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

（1）出示圖譜，瞭解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什麼問題？

（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什麼？

（3）師：小花鴨在什麼地方叫媽媽呢？

（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

5、學習製作圖譜（二），創編第二段歌詞。

（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？

（2）師：小朋友是怎麼做的？

（3）師：小朋友很高興，她是怎麼唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

（4）引導幼兒將小房子貼入最後一格，並檢查是否正確。連唱第二段。

（5）邊看圖譜，邊試着唱出歌曲第二段。

5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什麼？

師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心裏很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心裏很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

7、嘗試用動作進行歌表演。

（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什麼動作表現每一句歌詞。

（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

我設計的傘中班教案篇5

活動目標：

1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌，理解手指謠的內容。

2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。

3、感受手指謠的詼諧，體驗表演帶來的快樂。

活動準備：

物質準備：音樂《歡沁》

活動過程：

一、大膽猜測，引起興趣。

教師出示大拇指：你們看它是誰？

小結：這是一支神奇的大彩筆。

二、遊戲：“大彩筆畫一畫”

重點指導：仔細觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作

小結：手上的動作配上好聽的兒歌，可以變成好玩的手指謠。

三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”

1、教師無聲表演手指謠，幼兒觀察並猜想。

師：仔細看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發生了什麼事情？

2、通過提問，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內容。

師：小老鼠遇見大彩筆時，發生了什麼事情？

師：當小老鼠要吃大彩筆時，大彩筆想出了什麼好辦法？

師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒有滿足？你是怎麼知道的？

（重點引導幼兒通過觀察，理解手指謠的內容，並進行模仿練習）

3、教師完整表演手指謠，幼兒認真傾聽

師：想不想來看老師完整表演手指謠呢，請仔細聽仔細看哦！

4、分角色表演

（1）師幼互動，要求幼兒用不同的聲音和動作表現小老鼠與大彩筆。

（2）男女配合，要求幼兒能夠跟着音樂節奏配上動作進行表演。

四、自由創編手指謠結尾。

1、師：如果你是大彩筆，你還會給小老鼠變什麼呢？

鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量，用手指謠中的句式來向大家介紹。

2、幼兒分享交流，教師引導幼兒用手指謠中的簡單句式進行創編。

3、師：你覺得這是一隻怎樣的老鼠？

教師表演手指瑤的結尾，幼兒模仿練習，並創編小老鼠逃跑的動作。

4、請幼兒跟着音樂完整表演。

5、鼓勵幼兒結伴，能大膽主動的向客人老師表演。

我設計的傘中班教案篇6

（一）初步感知活動：

1、小朋友們，你們看，這裏有許多樹葉和花，請你們來看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。

幼兒有的拿着樹葉玩耍，有的圍着仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍着它們討論着。

2、在幼兒玩耍過程中，教師個別提問幼兒：你手中的樹葉它像誰？

幼兒紛紛拿着手中的樹葉，有的説像小船；有的説像彎彎的月亮；有的説像花瓣;有的説像圓形、橢圓形；有的像扇子等等。

（二）擴散思維活動：

1、教師提問：你玩的樹葉像什麼？這裏的花有的像什麼？

孩子們想象力豐富，有的説像牙籤；有的説像縫衣服用的針；有的説像刺蝟身上的小刺；有的説像大頭針;有的説像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維，展開想象，幼兒爭搶着説出自己看到的花，有的説菊花像頭髮；有的説荷花像彩色的燈墜……。

2、教師發散幼兒想象還見過的樹葉或花像什麼物品？

幼兒説有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿蔔、圓形等等。

幼兒説出了有的花像美麗的蝴蝶；有的説像髮卡；有的説像衣服上蝴蝶結、雞冠、喇叭、太陽等。

引導幼兒活躍思維，發現兩種物體的相似之處。發展幼兒的觀察力和創造力。幼兒的創新力得到了進一步的昇華。

（三） 創新想象和操作活動：

1、出示雞冠花、梧桐樹葉、鬱金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀察發現兩種物體的相似之處，發揮想象空間，找出兩種相似的物體並進行粘貼。

本環節，主要是培養幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力，幼兒能將兩種相似的物品進行正確的對應粘貼。

（四）創新思維活動：

1、教師：人們很聰明，他們通過觀察物體的某個特性或本領，做了相似的發明。出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒瞭解這些東西是根據荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領發明出來的，為人們的生活提供了方便。

2、教師引導幼兒開拓思維，想象出還有什麼物品是根據物體的某種特性或本領發明的。

本環節要讓幼兒知道是根據物體的特性發明的用品或工具。

3、教師：小朋友們想不想也做小小發明家設計發明來方便人們的生活呢？

請幼兒自己講一講要設計什麼樣的發明，是根據什麼物體的什麼特性發明的。開拓幼兒的想象空間，大膽説出自己的創新想法。

4、讓幼兒繪畫出想要發明的物品或工具等。本環節只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設計出自己的構想。將自己的創新想法展示出來。

本環節讓幼兒進一步開創思維，展開創新思維活動。