藕教案反思6篇

教案的編寫通常需要教師對教學內容和學生需求的深入瞭解，教案是教學計劃的重要組成部分，以下是本站小編精心為您推薦的藕教案反思6篇，供大家參考。

藕教案反思篇1

活動目標：

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程：

1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢？(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什麼呢？(小兔愛吃蘿蔔、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？(接着師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛吃什麼？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

教師：客人都是怎麼來的呢？現在請xx小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之後，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓説：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家裏去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊説：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)

小貓説：“一點禮品送給你。”

小熊一邊接過禮品，一邊説：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。”

小貓説：“小熊，小熊彆着急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”

小熊、小貓一齊説：“對!對!我們一起來做準備。”(擦桌子、抹凳子)

3、結束部分，幼兒自己表演。

教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結。遊戲結束後要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

活動反思：

幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情。

藕教案反思篇2

教學目標：

1、使學生認識鐘錶的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數字。

2、使學生結合生活經驗學會看整時，並知道整時的兩種表示方法。

3、使學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。

4、培養學生的觀察力和動手操作能力。

教學重點：

學會看整時

教學難點：

整時時針、分針所在的位置

教學具準備：

實物鍾、模型鍾，實物展示及相關多媒體課件，頭飾。

教學過程：

一、提出問題：

1、請同學們聽聽這是什麼聲音？（嘀嗒……）

再聽聽這是什麼聲音？（鬧鐘聲……）

2、生活中我們時時刻刻離不開鐘錶，鐘錶有着各種不同的形狀，（圓的、方的、扇形的……）鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎？

二、整合問題：

1、説一説，關於鐘錶，你都知道哪些知識內容？

2、今天我們就來認識一下鐘錶。

三、解決問題：

1、自主學習，解決問題

學生拿出學具鍾，説説在鐘面上你都看見了什麼？

2、合作學習，解決問題

同桌比一比，看鐘面上有什麼相同的地方？（指名彙報）

3、教師點撥，解決問題

（1）時針、分針、12個數（數一數）12個大格、一些小格（秒針）

（2）師撥動按鈕，生説針是按怎樣的方向轉的？（順時針）

四、總結歸納

認識整時

（1）師：聽鬧鐘又響了，文文還在睡懶覺呢。（出示情境圖）

快告訴文文，現在是什麼時刻了，再睡下去，她會遲到的。

（糾正7點説成7時）

（2）師：再説説這些是什麼時刻？（出示圖片）8時、3時、6時

生觀察這些鐘面上的針有什麼相同和不同的？

生彙報：分針指着12，時針指着幾就是幾時

（3）整時的常用方法8時、3時、6時（文字表示法）

（4）整時的另一種表示法：8：00、3：00、6：00

你見過這種時間嗎？在哪見過？（電子表示法）

（5）怎樣用電子表示法記錄時間？（同桌互練）

五、拓展應用

1、找朋友（頭飾）時間相同的才是好朋友，刻別找錯呀。

2、撥鐘錶説時間。（同桌互做）

3、過一小時是幾時？（出示圖片）生思考動手操作

藕教案反思篇3

設計思路：

?快樂的六個寶》這一主題已經進入尾聲階段。在這一過程中，我們用一系列有趣的活動和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識裏積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“不同的氣味”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒瞭解各種物品的氣味。

在一日生活中，我發現幼兒會被各種味道所吸引。早晨吃點心時，一聞到餅乾和豆漿的味道就知道該洗洗小手了準備吃點心了；在塗護手霜後，每次都會用小鼻子去聞一聞香香的味道，還會把小手包起來説要把香香留住給媽媽聞；中午吃飯時，會説：“菜好香啊，我的肚子都快餓扁了！”寶貝們甚至還會留意老師頭髮上和身上的香味，這些氣味都是幼兒所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼兒所喜歡的。於是，結合主題內容與幼兒學習的興趣，我設計了這節科常活動《不同的氣味》，旨在讓幼兒體驗鼻子的用處，知道正確聞味的方法，及保護鼻子的方法。

活動目標：

1.分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2.知道正確聞味的方法，及保護鼻子的方法。

活動準備：

1.一次性杯子（分別裝有白開水、白醋）

2.餅乾、巧克力威化

3.粘紙（每個小動物粘紙都代表了一位小朋友）

活動過程：

一、聞一聞、找一找

1.師：小朋友，今天王老師帶來了你們的好朋友——大狗考利。

考利：小朋友們好！今天啊，是我的超市新開張，歡迎大家來光顧。

考利由於感冒了，聞不出味道。

這時，松鼠媽媽來買醋（考利，我要買瓶醋，用來燒菜，你這裏有嗎？）

考利看着2個透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失靈了，小朋友們願意幫助我找一找醋嗎？”

幼兒：“願意！”

考利：“那等一會呢，我會請小朋們用你們的小鼻子來幫助我找找醋，記住咯，醋是酸溜溜的，而且有點刺鼻，如果你找到了，那麼請你把粘紙粘在杯子上。粘好了以後請你小心翼翼地把杯子放到小推車裏，然後坐回小椅子上。”

藕教案反思篇4

一、主題產生得背景

平時在自由活動時、散步時，孩子們會説：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，於是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它鮮豔。孩子們對於春天得變化產生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環境，親身體驗感受春天得美麗，以各種方式表達自己得情感和體驗。

二、實施過程

我們採用家園配合進行得方法，請家長支持我們得活動。帶領幼兒到户外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什麼樣子得?你聽到得春天是什麼樣子得?用符號、標誌表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區“春天來了”牆面環境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

我們在多學科綜合功能得活動中，讓孩子們欣賞春天裏得文學作品，感受作品得美，學習創編兒歌，形象地表現柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手，運用剪貼、摺紙、畫畫等多種方式製作着春天裏得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動着，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

我們得牆面佈置“蟲蟲找花”有着摺紙得鬱金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開着;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索着昆蟲得外型特徵，然後表現表達，例：摺紙從教師示範逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在製作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。

我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發，強調得是孩子們自己得探索，例：參觀珠溪園後看見柳枝發芽，萌發了製作繪畫柳樹得慾望;户外活動看見小螞蟻搬家，萌發探究小螞蟻得祕密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙向互動，共創幼兒探索得空間。

由於我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯繫、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功得祕密，學會了探究、表現得方法，為我們今後開展主題活動奠定了基礎，邁進了主題活動得大門。

三、實施活動內容：

詳見活動教案(實際實施內容)

四、創設環境

1、自然角：各種種子發芽，種植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

2、牆面環境創設：“春天來了，快來看呀”、“竹園裏得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

五、活動反思

1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區域活動時，我們每天在美工區觀察、記錄、調整孩子們實施得情況(詳見區域活動觀察記錄簿)，真正體現以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學習態度和團結合作得精神培養。

2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關係，成為幼兒學習過程得觀察者、合作者和支持者，注重緊密得合作，與更多得人(中班組教師、家長)進行廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合。

3、教師跟隨進入到兒童得主動學習中去，注意傾聽孩子們得對話以及表現出來得無聲語言，敏鋭地捕捉藴涵其中得巨大學習價值，把傾聽和觀察得東西記錄下來，分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區域、經驗範疇和思維特點，並嘗試着鼓勵和引導孩子。

4、在活動中教師要追隨孩子，善於根據在活動中表現出來得興趣需要，將生活中產生和發現得奇怪現象或是孩子急於想知道和解決得問題，及時納入到課程和活動中來，善於幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。

藕教案反思篇5

一、活動目標

1、學習四季分別主要開的花

2、主動探索各種花的特徵及顏色

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、初步瞭解其特性。

二、活動重點

1、能夠認識春夏秋冬四季的花

2、能夠説出指定花的特徵及顏色

三、活動準備

1、分別準備與春夏秋冬各自相關的圖片

四、活動過程

（一）導入部分以談話的形式導入教師："小朋友們在操場裏玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？"，"現在，讓我們一起來探索它們的祕密吧。"

（二）展開部分

1、指導幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發現花的特徵。

教師："小朋友們，有誰可以説出這張圖片裏花的名字""下面老師帶小朋友們來一個一個認識它們"

2、指導幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色

（1）教師"小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什麼顏色""它有幾朵花瓣""像什麼？"（讓小朋友帶着問題依次觀察這四種花並進行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，並給予指導，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。）

（2）小組討論結束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進行自己探索

3、請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然後告訴小朋友們這種花叫什麼，是那個季節盛開的。

（三）結束部分請小朋友們依次説出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節四、活動延伸引導小朋友唱"春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了。"

教學反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然，又不同於自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地瞭解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示範並指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由於時間關係，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來説，我對學生的學習效果還算比較滿意，今後我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

藕教案反思篇6

活動目標：

1：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

2：擴展幼兒快速記憶的能力

3：在遊戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識

4：體驗解決問題的成就感。

5：培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動重難點：

重點：擴展幼兒快速記憶的能力

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

活動準備：

紅桃1—紅桃10撲克牌人手一份

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌

獎牌若干

活動過程：

一、語言導入

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的遊戲現場。按照以往慣例我們仍然分為兩個組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最後看哪個隊紅花多，誰就是最後的贏家。現在遊戲開始，第一關《誰最快》。

二、過程

(一)誰最快

1、出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌

提問：請你按從左到右的順序説出這幾張牌分別是什麼?從左往右數第二張牌是什麼?從右往左數第一張牌是什麼?幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2、添入一張牌活動過程同上

3、再添入一張牌至五張牌活動過程同上

(二)少了誰

1、出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案

2、再從中拿走一張問題同上

3、在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。

4、在四張牌的基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

(三)幼兒操作我最棒

1、組織幼兒回到操作枱

2、請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡迴指導。

3、幼兒快速記憶，並指導翻牌

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3

4、組織幼兒放好撲克牌，進行遊戲小結

三、活動總結

1、導入：進行到這裏，我們的遊戲基本接近尾聲，那今天哪個隊是最後的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數紅花，多的隊為冠軍隊，少的隊為最佳進步隊

2、發獎牌

活動反思：

遊戲能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，並讓孩子們積極的去想、説、做。本活動以小朋友喜歡的遊戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。