中班數字寶寶教案最新5篇

教師通過寫教案能夠更好地組織教學內容，使學生的學習過程更加有條理和系統化，一篇優秀的教案是要求教師對教學過程進行反思和總結，增強他們的教學改進意識，本站小編今天就為您帶來了中班數字寶寶教案最新5篇，相信一定會對你有所幫助。

中班數字寶寶教案篇1

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、發展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖

用"猜數字遊戲"導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？

二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢？

師：馬路上有數字嗎？家裏有數字嗎？

2、出示ppt師：為什麼上面有數字，都是幹什麼用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、遊戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那麼多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照着老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

《數字寶寶》課後反思

在目標的設計中，我主要是讓幼兒瞭解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在着很多問題，一、趨向國小化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的範圍，有點國小化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是着重於對數字的理解，瞭解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒瞭解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒瞭解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒説汽車的牌子，我説是的，但是我沒有告訴孩子説這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看着我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對於0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能説好多個，我也採取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那麼多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子裏嗎？在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意裏很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這裏我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節後面的內容趨向國小化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入瞭解生活中的數字。

第三個環節，對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要蒐集很多資料，在自己的腦海裏有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

中班數字寶寶教案篇2

設計意圖：

數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會説數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關係，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5

活動目標：

1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關係。

2、能夠積極愉快地參加操作活動。

活動準備：

1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少於5片。

活動過程：

一、出示數卡，引導幼兒説説卡片上是數字幾？（由於本班幼兒對數字4、5的字形有一定的瞭解，此環節的`設計幫助幼兒複習認識4、5數字。

二、學習按數字匹配實物

（1）、複習認識數字寶寶1、2、3.

（2）、引導幼兒觀察ppt上的圖片，説説那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

（3）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

（4）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）（此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關係）

三、遊戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬鬆、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）

四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

延伸活動區域學習（1）、小貓釣魚（2）、拼龍

中班數字寶寶教案篇3

活動目標：

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，瞭解發現數字在生活中 的意義。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

活動準備：

ppt課件 筆 紙

活動過程：

一：導入

1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子

師：每個格子裏都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色裏面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子裏。

我找到了數字8，在黃色的格子裏

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子裏，2在紅色的格子裏

我找到了數字4和5，4在紫色的格子裏，5在藍色的格子裏

我找到了數字0，在粉紅色的格子裏

我找到了數字8，在黃色的格子裏

我找到了數字9，在白色的格子裏

師：灰色的格子裏藏着數字幾呢？老師告訴你們，每個格子裏只藏着一個數字寶寶，10裏面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子裏藏的是誰？

二：數字排序

1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的後面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的格子裏師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是按照什麼順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

（1）順時針，圓形，三角形

（2）從大到小 從小到大

小總結：數字不但可以橫着、豎着、圓着或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪裏看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯裏、手機

師:車牌在車的哪裏？

幼兒：車的前面和後面

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什麼？

幼兒：12、時間

師：你知道媽媽的手機號碼嗎？

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體

1、張老師家裏也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

（1)、藥瓶

師：藥瓶上面的數字是幹什麼用的？

幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……

師：藥不是隨便吃的，醫生説吃多少，我們就吃多少。

(2)、日曆

師：日曆上面的數字有什麼作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

（3）、頁碼

師：頁碼有什麼用？

幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？

師：如果這是一本故事書，我看着頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪裏。

（4）體温計

師：體温計有什麼作用？

幼兒：量一量身體的體温，有沒有發燒

師：人的正常體温在36度——37度之間

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年曆上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什麼有趣的事情呢？

（1）、出示第一幅有數字組成的——雞

師：這隻小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰願意來告訴大家，數字幾是小雞的什麼？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）、出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）、數字組成的貓，

師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、7、2、6……

2、讓幼兒觀察大人用數字畫出的畫——交通工具

師：剛才這些畫都是小朋友畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫呢！

師：大人用數字寶寶畫了什麼？（飛機、汽車、船）這些都是什麼？（交通工具）

師：請你找找公共汽車裏有數字幾？

3、觀察老師的作品——魔術師

師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字“5”

五：活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然後畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

中班數字寶寶教案篇4

一、目標

1.認識數字6、7，知道它們能表示相應的數量。

2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。

3.通過多種遊戲，鞏固對數字6、7的`認識，體會數字的樂趣。

二、準備

1.大數卡1至7各一張。

2.掛圖（草地上有6只雞和條蟲），一隻小雞和一條蟲。

3.“數字寶寶回家”遊戲道具（房子，實物卡片，數字等）。

三、過程

1.複習數字1~5。

老師：今天啊，老師請來了數字寶寶，小朋友看看都有誰啊？（教師逐一出示數卡）現在啊，老師來和你們做個遊戲，請小朋友先把眼睛蒙起來。（拿走數字4，5）

老師：好，小朋友，現在看看，誰不見了啊？

2.認識數字6和7

⑴認識數字6

① 出示掛圖。

老師：哦，原來啊數字寶寶4和5來到了草地上，看看草地邊上有幾隻小雞呀？我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6，一共有6只小雞。那一隻小雞吃一條蟲子，草地上有幾條蟲子呢？恩，一共有6條蟲。

老師：6只小雞和6條蟲子我們可以用數字幾來表示啊？（一起説可以用6表示）

② 老師：6除了表示6只小雞和6條蟲子，還可以表示什麼呀？小朋友動動你們的小腦筋，舉手告訴老師。（幼兒自由回答，鼓勵並表達回答正確的幼兒。）

⑵認識數字7

老師：老師剛剛啊收集了大家的魔力，現在要開始變魔術了，請小朋友們用手擋住自己的小眼睛，不許偷看哦！（老師在圖上再添上一隻小雞和一條蟲子）

老師：1、2、3，變。小朋友看看，現在草地上有幾隻小雞？幾條蟲子啦？自己數在心裏，等等告訴老師。一起説，有7只小雞，7條蟲子。

提問：7只小雞和7條蟲子可以用數字幾來表示？一起説，可以用數字7來表示。

老師：我們一起用手來擺擺看數字7。

3.鞏固對數字6、7的認識

老師：今天啊我們的數字寶玩的真開心，可是他們有點累了，想回家了。數字寶寶住在哪裏呢？請小朋友來找找看呢！

遊戲：數字寶寶回家

老師：小朋友走到房子面前，先用你的小手數數看，有幾個東西就把數字寶寶插在下面的格子裏。

老師：我們來看看小朋友送的對不對呢？

老師：謝謝小朋友們送數字寶寶回家。小朋友們今天開心嗎？（開心。）好，下次我們再請別的數字寶寶來做遊戲吧。好，現在下課了！

中班數字寶寶教案篇5

課程分析：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表着不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的遊戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，瞭解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

課程目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

課程準備：

ppt課件、音樂《數字歌》

課程過程：

一、導入

1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子

師：每個格子裏都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色裏面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子裏。

我找到了數字8，在黃色的格子裏

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子裏，2在紅色的格子裏

我找到了數字4和5，4在紫色的格子裏，5在藍色的格子裏

我找到了數字0，在粉紅色的格子裏

我找到了數字8，在黃色的格子裏

我找到了數字9，在白色的格子裏

師：灰色的.格子裏藏着數字幾呢？老師告訴你們，每個格子裏只藏着一個數字寶寶，10裏面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子裏藏的是誰？

二、數字排序

1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的後面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的格子裏師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是按照什麼順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

（1）順時針，圓形，三角形

（2）從大到小 從小到大

小總結：數字不但可以橫着、豎着、圓着或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪裏看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯裏、手機......

師：車牌在車的哪裏？

幼兒：車的前面和後面

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什麼？

幼兒：12、時間

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體

1、張老師家裏也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

（1）體温計

師：體温計有什麼作用？

幼兒：量一量身體的體温，有沒有發燒

師：人的正常體温在36度——37度之間

（2）電話

師：電話上面的數字是幹什麼用的？

幼兒：找到爸爸媽媽……

（3）車牌號

師：汽車上面的數字有什麼作用？

幼兒：區分車輛……

（4）鉛筆

師：錢幣上的數字有什麼用？

幼兒：買不同的東西？

師：最大值是多少？

幼兒：100元

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什麼有趣的事情呢？

（1）出示第一幅有數字組成的——雞

師：這隻小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰願意來告訴大家，數字幾是小雞的什麼？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）數字組成的人頭像，

師：找找看數字在哪裏？還有數字幾？在哪？

幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……

（“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字“5”

活動延伸：

請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做遊戲吧（音樂起）

課程反思：

中班幼兒不是很瞭解數字，所以我設計一節以遊戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。