疝教案參考5篇
很多人通過教案的寫作是可以讓自己提高教學質量的,寫教案是教師提高自己教學能力的重要方式之一,下面是本站小編為您分享的疝教案參考5篇,感謝您的參閲。
疝教案篇1
教學目標:
1.通過教學,提高對材料和工具的認識,從體驗材料帶來的樂趣萌發豐富聯想的同時,初步感受造型活動的樂趣。
2.在遊戲中掌握一些基本的工藝製作手法,並通過集體創作,培養學生團結協作的習慣。
3.讓學生通過遊戲發現自己作為主體的價值,培養愛家鄉的情感。
第一課時
課前準備
(學生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種製作材料(如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙籤、果奶瓶、彩紙等),分成4-6人的小組並選好小組長
(教師) 教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、範作
教學過程
1.欣賞導入。
(1)出示課件:播放古今中外優秀建築的圖片。教師讓學生結合自己的生活實際,説説感受。
(2)揭示課題。課件演示,觀看材料、工具,並思考其用途。
(3)提出本課目標:做一個優秀的建築師,以紙盒子為主要材料來設計一幢房子。
2.展開交流。
(1)觀察分析。
拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現有的這些東西通過觀察、聯想,構思出一幢房子的大致造型。
(2)交流表達:把構思和大家交流一下,相互説一説。
(3)觀看建築師設計、建造過程的錄像(或課件)。
3.學習方法。
(1)交流製作的方法:接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
(2)教師示範製作方法,與學生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
(3)欣賞教材中學生的建築作品,借鑑方法,發表看法。
(4)設計房子的廣告或房產説明書。可以用繪畫、文字或口頭表述的方式。
4.表現創意。
(1)設計一個獨立的建築物。
(2)造型別致、有創意,但不一定表現得很複雜。
5.評價。
(1)作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關係。
(2)作品是否有新意和創意,與眾不同。
(3)建築作品的色彩及造型(門、窗、陽台、屋頂)等表現是否統一。
6.課外拓展。
(1)瞭解古今中外的名建築及其歷史。
(2)收集現代化小區房產的廣告及宣傳資料。
疝教案篇2
活動人員:全體幼兒、家長、教師
活動目標:增加家長與孩子的親自之情
活動準備:氣球、尾巴若干條,墊子、筐子、紙球等
活動過程:
●表演歌曲《秋天》
●小二班比賽項目及規則:
一、親子二人行(6個家庭)
1、幼兒與家長面對面,踩父(母)腳上,起點準備;
2、遊戲中幼兒與家長必須始終手拉手,幼兒腳不得踩地;
3、先到終點者為勝。
二、我們一起來套圈
1、寶寶與家長站起點準備;
2、遊戲開始,幼兒跑到終點取呼啦圈,一次取一個,迅速跑回套在家長身上;
3、在規定時間內家長身上圈多者為勝。
三、追地雷
規則:母親在腳上纏上氣球,孩子去踩氣球,最後一個人剩下氣球的為勝。
四、揪尾巴
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身後做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定範圍場地內,幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個牛頭揪到的尾巴多,哪個家庭就獲勝。
五、撿落葉:家長和孩子一起撿落葉,用樹葉做成樹葉畫,體驗親子製作的快樂。
疝教案篇3
活動目標:
1、嘗試按教師指令,一個跟着一個在繩子上走,發展走,平衡等動作協調性。
2、讓幼兒模仿動物走路,初步發展動作的協調性和靈活性。
3、讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。
活動準備:長繩,音樂,碟子。
活動過程:
1、開始部分——熱身活動
教師扮演虎媽媽:“小朋友,我是你們的虎媽媽,今天的天氣真好,快跟媽媽一起來活動一下吧”。
小腳小腳走走,我的小腳抬起來。
小腳小腳走走,我的小腳踮起來。
小腳小腳走走,我的小腳跑起來。
小腳小腳走走,我的小腳蹦起來,蹦起來。
2、遊戲——故事引出
今天,虎媽媽請了小燕子,小白兔,小鴨子去它家做客,虎媽媽的家有點遠,要經過一條很特別的小路,這條小路是一根又細又長的繩子鋪成的小路。現在就由虎媽媽帶我們走這條小路吧!(引導幼兒模仿老虎走路,沿着繩子走。)
3、遊戲——模仿小燕子飛
師;小朋友,剛才你們是怎麼走的,我們學了虎媽媽走路,虎媽媽走的很慢,那怎樣走速度會更快了?我們像小燕子一樣飛起來好嗎?小燕子飛起來了,飛起來了!(引導幼兒兩隻手左右擺動,做小燕子飛的動作,沿着繩子走。)
4、遊戲——模仿小白兔蹦蹦跳跳
小燕子飛不動了,翅膀也扇不動了,要休息一會兒了,兔媽媽在帶小朋友學小白兔蹦蹦跳跳。(引導幼兒模仿小白兔蹦的樣子,沿着繩子蹦一蹦)一邊蹦一邊繞口令;小白兔,白又白,兩隻耳朵豎起來,愛吃蘿蔔和白菜,蹦蹦跳跳真可愛!
5、遊戲——模仿小鴨子走
小白兔蹦累了,一羣可愛的小鴨子慢慢的朝小路走來。(引導幼兒模仿小鴨子沿着繩子走。)一邊走一邊學小鴨子叫;嘎!嘎!嘎!
結束部分:剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放鬆一下吧!(在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放鬆活動)
疝教案篇4
活動目標:
1、瞭解不同部位抽筋時相應的處理方法。
2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。
3、形成遇事勇敢鎮定、想辦法解決的習慣。
4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
小男孩布偶一個,教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、活動導入:觀看布偶表演。
(1)教師操作小男孩布偶。
小男孩在水裏游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎麼辦?”
(2)教師:糟糕,小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的,如果不及時處理好,會造成溺水。不過我們不能驚慌,要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎麼辦?快幫他想想辦法吧!
(3)幼兒提出自己的想法。
(4)教師:你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎麼説的。請打開幼兒用書第28頁,讓我們一起來看看。
2、活動展開:閲讀幼兒用書。
(1)引導幼兒觀察書上第28頁圖,學習手不抽筋的處理方法。
①教師:如果手部抽筋應該怎麼處理呢?我們來看第一幅圖。
②請幼兒仔細觀察並回答。
③教師小結並示範正確動作:手部抽筋,將將手握緊,再用力張開。快速反覆做幾次,手部就不抽筋了。大家一起做一做。
④教師帶領幼兒做2-3次。
(2)引導幼兒觀察書上第29頁圖,學習腳部抽筋的處理方法。
①教師:如果腳抽筋應該怎麼處理呢?我們來看下面一幅圖。
②請幼兒觀察並講述。
③教師小結並示範正確動作:腳部抽筋是游泳中比較常見的現象。可以用一隻手握住抽筋肢體的腳趾,並用力向身體方向拉,同時另一隻手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋的腿伸直。如果水較深,沒有辦法站立,可以吸一口氣仰躺在水面上,等待救生員來救助。
④教師帶領幼兒做2-3次。
3、活動總結:處理游泳抽筋的方法。
教師:游泳時水温較涼會刺激肌肉引起抽筋,游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌,照着我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題,還能幫助出現抽筋情況的其他人。
4、活動延伸:練習處理游泳抽筋。
幼兒面對面輪流練習處理游泳時手腳抽筋的方法
(1)教師:剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法,請小朋友每人找一個旁邊的小朋友,面對面地練習一下吧!要商量好,誰先誰後,如果你的夥伴做錯了,請你幫他改正。
(2)幼兒兩兩結伴,互相練習處理抽筋的方法,教師巡迴指導。
(3)重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。
疝教案篇5
活動目標:
1、瞭解家的特點與作用,感受家的温暖。
2、培養幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。
活動準備:
1、幼兒畫自己的家。
2、拍攝兩位幼兒的家。
3、各種有關家的文字。
活動過程:
一、介紹自己的家住在哪。
1、出示文字--家,引出話題。
師”今天老師帶來了一個字寶寶,你們看他是誰呀?認識“家”字。
2、幼兒介紹自己的家的住址。
請幼兒上來介紹自己的家,要求聲音響亮,會用這是我的家,我家住在xxx地方,是多少號。
3、理解門牌號的意義。
提問:
(1)門牌號的第一個數字代表什麼?後面的數字代表什麼?
(2)有了門牌號有什麼好處,如果沒用門牌號會怎樣?
小結:每個小朋友都有自己的家,家的住址和門牌號。
二、觀察討論
1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。
帶領幼兒參觀小朋友的家裏,請兩位小朋友介紹自己家裏的每個地方。
2、瞭解家裏不同的房間和功用。
請幼兒説説家裏的每個地方的用處,師用文字記錄。
3、説説自己最喜歡家裏的哪個地方。
師統計幼兒喜歡家裏的哪個地方,並説出為什麼喜歡,為什麼不喜歡的理由。
小結:家是好玩的地方,家是快樂的`地方,有家才幸福,有家才安穩,因為家裏有愛我們、關心我們的人,我愛我家。
三、散文詩欣賞:家
1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。
2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什麼?
3、師再帶領幼兒朗讀並用肢體動作表示。
小結:家是為我們遮風擋雨,讓我們休息放鬆的地方,家讓我們感受到温暖和舒適。
活動延伸:
家還可以是什麼呢?到區域活動時仿編散文詩,設計未來的家。