小班民間遊戲教案7篇

教案合理安排教學資源和教學環境，為學生提供良好的學習條件和氛圍，有了教案可以幫助我們更好地評估學生的學習情況和教學效果，及時調整教學策略和方法，下面是本站小編為您分享的小班民間遊戲教案7篇，感謝您的參閲。

小班民間遊戲教案篇1

活動目標：

1、鍛鍊孩子的習慣以及聽力。

2、體驗遊戲的快樂。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點：

重點：體驗遊戲的快樂

難點：學會遊戲的規則

活動準備：

空曠場地

活動過程：

兒歌：山、山、山，山、山、山，

山上有個木頭人，

不會説話不會動，

動了就是皇蜜蜂。

幼兒在結束兒歌的時候停止不動，動了要受到懲罰。

教學反思：

遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的.情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。

小班民間遊戲教案篇2

教學目標：

1、通過讓學生在遊戲中學着聽口令，提高自控能力。

2、培養學生的快速反應能力和肌肉控制能力。

3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。

教學重難點：

1、重點：培養學生的快速反應能力和肌肉控制能力。

2、難點：體驗遊戲的快樂，學會遊戲的規則。

教學過程：

(一)遊戲引入

1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?

2、在照相的時候我們要怎麼樣呢?(儘量保持最好的造型，站在原地不動)

3、等一下我就要請小朋友來和我一起來玩這個照相的遊戲，好嗎?

(二)遊戲體驗

1、教師講解遊戲規則

(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

(2)口令完畢，不許説話不許動，不許走路不許笑，立即保持靜止狀態，無論本來是什麼姿勢，都必須保持不動。

情景一：如果有一人先忍不住説話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的遊戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽着繩子的一端)，然後再開始下一輪木頭人遊戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟着隊友一起跑向安全地帶。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那麼任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪遊戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的遊戲。

2、學生分組(分成兩大組)，各自玩遊戲，教師巡視指導。

(三)討論交流

1、請獲勝的同學説一説遊戲時自己注意了什麼?

2、請失敗的同學説一説失敗的原因是什麼?

(四)遊戲總結

同學們你們今天學到了些什麼?

1、堅持。 在遊戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。這裏的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是面對面，而是讓成功與我們融為一體。

2、學會令行禁止。 在遊戲中，當口令喊完之後，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個遊戲的另一心理學意義。俗話説“一切行動聽指揮”，當命令下達之後，自己的一切都必須以命令為重。

3、自控和被控制。遊戲的最後一層深意就是自控和被控制。在遊戲中，想讓自己不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在遊戲中學會被控制和自我控制同等重要。

小班民間遊戲教案篇3

【預定目標】

1.傾聽音樂，感受樂曲中的停頓。

2.運用已有的“木頭人”遊戲經驗，創編出不同的動作造型。

3.願意參與音樂遊戲，享受遊戲帶來的快樂。

【活動準備】

前期準備：熟練掌握“木頭人”遊戲規則

物品準備：音樂《123木頭人》、小鼓

【教學程序】

一、遊戲導入，激發興趣

指導語：今天我請來了一位好朋友，這是誰?對啦，它要和小朋友們玩遊戲。請小朋友們跟着鼓聲節奏拍手、走路。

提問：鼓聲停下來，我們可以怎麼做?

指導：引導幼兒跟着鼓聲節奏拍手、走路，當鼓聲停的時候全身定住。初步感受停頓。

小結：你們太厲害啦!簡直是“金耳朵”，鼓聲停的時候都能保持不動。

二、感受音樂，體驗快樂

1.初次感知，手指律動

指導語：這回我要難一下你們，這裏有一段帶停頓的音樂遊戲，叫做123木頭人，聽到音樂請隨着節奏用小手在身體上走動，當聽到説“木頭人”時，我們就來做個特別的造型。

指導：引導幼兒隨音樂用手在身體上玩遊戲，當聽到“木頭人”時，鼓勵幼兒停下來做動作。每停頓一次，老師需用最簡短的語言表達“和別人不一樣的手部造型”。

小結：我發現每次説“木頭人”時，小朋友們都能迅速停下來，更重要的是會擺出和別人不一樣的手部造型。

2.二次感知，自由造型

指導語：這對於你們太簡單了，我要來個更難的，請所有人站起來隨着音樂自由走動，當聽到“木頭人”時，馬上變出和別人不一樣的身體造型。

提問：我們可以用身體的哪些部位做造型?怎麼做?誰有不一樣的想法?

指導：鼓勵幼兒大膽想象和表達，用身體的不同部位造型。

指導語：現在讓我們跟着音樂挑戰一下吧!看看誰的造型和別人不一樣。

指導：老師在每次停頓處要及時發現有創意的造型，時實點評，引導眾幼兒模仿。

3.三次感知，兩人合作

指導語：這回來個最難的，剛剛小朋友們都用了自己身體的各種部位做造型，現在加大難度，兩人合作一起造型。敢不敢挑戰?給大家1分鐘時間和旁邊的人商量可以怎麼造型。(1分後)哪兩位想到台前展示自己設計的造型?

指導：請1——2組幼兒示範。

提問：除了可以站着造型，還可以怎麼造型?

指導語：讓我們一起來試試吧!

小結：你們的表現真是出乎我的意料，讓我大吃一驚，你們的造型有高有低，還努力和別人不一樣!祝賀你們，挑戰成功!

三、多人蔘與，提升經驗

指導語：老師遇到了難題，兩個人可以合作造型，三個人或者更多人也可以嗎?我看到客人老師也很想和大家一起玩，我們一起去邀請他們吧!

提問：可以怎麼説?

指導：鼓勵幼兒主動邀請客人玩遊戲。

小結：玩得開心嗎?我把這首音樂發給你們的爸爸媽媽，今天由你們當小老師，回家教爸爸媽媽玩這個遊戲，看看誰的造型最特別!請小朋友一起向客人老師説“再見”!

小班民間遊戲教案篇4

活動背景：

遊戲是幼兒的基本活動，讓孩子在遊戲中生活，在遊戲中學習，在遊戲中成長，讓每個孩子都能享受到遊戲的樂趣。“捉小魚”是根據民間音樂遊戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂遊戲活動，這個遊戲的旋律優美，內容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且遊戲的趣味性較強，能讓幼兒在遊戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，並體驗民間音樂遊戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標：

1．能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。

2．體驗音樂遊戲帶來的快樂。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。

活動準備：

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。

活動過程：

一、 情景導入，激發興趣

1.帶領幼兒學小魚遊進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧！（模仿小魚遊進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。）

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿着漁網想要和我們做遊戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜接。）

二、學習遊戲，掌握玩法。

1.捕魚人示範捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什麼來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認識遊戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的瞭解道具的使用方式。）

3.當歌曲唱到哪裏的時候捕魚人要來捉小魚呢？根據幼兒情況進行再次示範。（這是遊戲的難點，因此在這裏我又重新示範了一次，這次是用清唱的方式來示範的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度並將動作誇張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這裏時要將漁網放下來捉住小魚。）

4. 被捉到的小魚哪裏去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈裏，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之後要游到這裏來。）

5.請個別幼兒示範。（在老師的幫助下示範的比較順利。）

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行遊戲。（當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。）

7.教師強調遊戲規則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體遊戲。

三、結束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在遊戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，遊戲的後半部分孩子們基本能夠掌握遊戲規則來進行遊戲。但是由於在活動中我沒有過分強調小魚遊的動作，因此在後來到達遊戲**的時候孩子們沒有模仿小魚遊，都在那裏興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之後又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的遊戲都是幼兒聽音樂進行遊戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

小班民間遊戲教案篇5

設計意圖：

幼兒非常喜歡跑，跳。這個遊戲主要強化幼兒的跑，平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速反應，並對此作出相應的躲避。培養幼兒自我保護能力和意識。

活動目標：

1.培養幼兒的跑，跳，平衡和躲避能力。

2.培養幼兒自我保護意識和能力。

3.讓幼兒樂於參與遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

4.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒玩過木頭人的遊戲

2.材料準備：小積木塊若干、 狼的頭飾三個、音樂

3.場地佈置：

活動過程：

(一)調動幼兒的前期經驗，激發幼兒主動參與遊戲的積極性

1.引出遊戲主角

師：小朋友，大灰狼可不可怕?如果見到了大灰狼，我們應該怎麼辦?(幼兒説出自己的想法，教師總結並指導性的説出：藏起來，不讓大灰狼看到)。如果我們變成了木頭，大灰狼還會吃我們嗎?今天我們來做一個木頭人的遊戲好不好?

2.教師説明遊戲的規則，並和一名幼兒演示遊戲的玩法。

遊戲規則：請出三名幼兒一名扮演大灰狼，兩名扮演木頭人，教師放音樂表示遊戲開始，大灰狼出來覓食，幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候趕緊説“木頭人”並擺個造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡裏去，其他人繼續遊戲直到音樂結束。

3.全體幼兒初步嘗試遊戲，音樂一響大灰狼就出來覓食，抓到的幼兒要到狼堡站着，沒抓到的繼續遊戲，直到音樂結束。

(二)嘗試遊戲新玩法，發展能力，體驗樂趣

1、第一次遊戲：初步嘗試、瞭解遊戲新玩法與規則。

玩法：媽媽帶領幼兒來到佈滿木塊的大森林裏面，老師扮演大灰狼抓幼兒，教師放音樂表示遊戲開始，大灰狼出來覓食，幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候，幼兒趕緊跑到森林裏踩一塊木塊或拿起一塊木塊並擺個造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的`幼兒要主動站到狼堡裏去，其他人繼續遊戲直到音樂結束。

指導重點：引導幼兒瞭解遊戲新玩法與規則，懂得快速進入大森林踩木塊或拿木塊。

評價重點：是否能初步按遊戲規則進行遊戲。

小結：被抓的幼兒要遵守遊戲規則呆在狼堡裏，為什麼有的被抓，有的沒有被抓到?請一兩個沒有被抓的幼兒談談自己如何沒被抓。

2、第二次遊戲：進一步瞭解遊戲新玩法與規則。

玩法：請一名幼兒和老師一起扮演大灰狼，玩法同上。

指導重點：按遊戲規則玩遊戲。

評價標準：大灰狼能否迅速觀察幼兒，把目標放在反應慢的幼兒上，而不是胡亂抓，幼兒又能否及時做出反應。

3.第三次遊戲：進一步瞭解遊戲新玩法和規則

玩法：媽媽帶領幼兒來到佈滿木塊的大森林裏面，老師扮演大灰狼抓幼兒，教師放音樂表示遊戲開始，大灰狼出來覓食，幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候，幼兒必須跑到大森林踩一塊木塊並且還要拿起一塊木塊擺個造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡裏去，其他人繼續遊戲直到音樂結束。

指導重點：按遊戲規則玩遊戲。

評價標準：大灰狼能否迅速觀察幼兒，把目標放在反應慢的幼兒上，而不是胡亂抓，幼兒又能否及時做出反應。

4.第四次遊戲：嘗試合作遊戲。

玩法：老師和一名幼兒同時扮演大灰狼抓幼兒，玩法同上。

指導重點：引導幼兒與同伴協商、合作遊戲即幼兒可以在跑的過程中相互幫忙以最快的速度踩到拿到木塊。

評價標準：能否做到與同伴協商、合作遊戲。

5.第五次遊戲：嘗試自主遊戲。

玩法：請兩名幼兒當大灰狼，玩法同上。

指導重點：引導幼兒嘗試自主進行遊戲。

評價標準：能否自主地按遊戲規則進行遊戲。

小結：幼兒相互合作捕獲了不少食物，進一步強調合作遊戲的樂趣。

(三)活動結束：

師：今天很多小朋友反應都特別靈敏，沒有輕易被大灰狼抓到，而大灰狼們也表現的很勇猛，想辦法捕獲到了這麼多食物。今天的遊戲就到這，我們下次再玩，當然老師也很希望你們能在家裏與家人分享這個遊戲，跟他們一起玩這個遊戲。

小班民間遊戲教案篇6

設計思路：

?指南》指出“藉助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法從而獲得身體運動的經驗”，結合我園開展民間遊戲以來，深挖具有陝西特色的民間遊戲資源，我們選擇具有關中特色的長條板凳作為活動材料，設計了“好玩的板凳”這個活動，鼓勵幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調幼兒自身探究的同時，鼓勵幼兒合作搭建連接板凳進行小組遊戲，發展幼兒的平衡、鑽爬等基本動作。培養幼兒合作能力，體驗互相協作的快樂。

活動目標：

1、通過玩板凳的遊戲，發展走、跑、鑽、爬、平衡等動作；

2、在遊戲中積極探索發現板凳的多種玩法；

3、能與同伴相互合作。

活動重點：

幼兒會輕輕走、跑和躲藏。

活動難點：

奔跑中不和同伴碰撞。

活動準備：

8個長板凳；小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾；音樂。

活動過程：

一、開始部分：

1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊形。

2、熱身運動：《小貓模仿操》。

二、基本部分：

（一）探索活動：幼兒自由探索板凳的多種玩法。

1、幼兒自由探索板凳的多種玩法

師：小貓們，板凳還可以和我們做遊戲，想玩嗎？那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法告訴大家，好嗎？

2、觀察瞭解幼兒的各種玩法，並鼓勵幼兒交流分享。

師：你是怎麼玩的，把你的玩法介紹給大家。

3、嘗試同伴的玩法。

師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個人一起玩的？

玩了幾種方法？

4、教師總結歸納幼兒的玩法。

（二）遊戲“小貓與大老虎”

幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動作。“大老虎“出現，幼兒藏起來。

三、結束部分：

放鬆整理《小貓回家了》帶領幼兒回活動室。

活動指導要點：

1、鼓勵幼兒用多種方法進行走、跑、跳、平衡的動作；

2、在用板凳進行組合遊戲時要注意安全。

小班民間遊戲教案篇7

遊戲目標

1、練習跑跳動作，進行交通規則教育。

2、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

遊戲準備

在場地上畫出寬約1米、長約20米的跑道若干條。

遊戲方法

將幼兒分成與跑道數相同的若干組。

遊戲開始，輪到的一組幼兒站在起跑線後。當遊戲組織者喊“綠燈”時，站在起跑線後的幼兒邊念兒歌邊模仿開木蘭車、摩托車的動作在各自的跑道內，跑跳步前進，先到達終點者為優勝。

遊戲規則

1、幼兒不能離開自己的跑道，不能碰撞別人。

2、聽到“綠燈”可以前進，聽到“紅燈”必須停止。

遊戲建議

1、小班幼兒可以不設置跑道，讓其四散跑。

2、可戴頭盔進行遊戲。

3、此遊戲適宜在冬季進行。"

附兒歌

突突突，騎鐵馬，

一騎騎到南浦橋，

來到橋上觀新貌。

明珠塔，高又高，

電視節目多頻道。

高架橋，多又多，

橫豎交叉一道道。

浦東開發快又好，

上海人民真自豪。

遊戲反思

新《綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂。