國小美術魚教案模板6篇

優秀的教案設計能夠提高教師的專業素養和教學水平，通過優秀的教案，我們可以設計豐富多樣的教學資源和材料，增加教學的趣味性和吸引力，以下是本站小編精心為您推薦的國小美術魚教案模板6篇，供大家參考。

國小美術魚教案篇1

課題：小掛飾

課時：2課時

課堂類型：設計應用

教學目標：

1、根據學習任務收集、準備相應的工具、材料。

2、將收集、加工後的什物串起來，製作1-2件掛飾。

教學重、難點：

1、找到與眾不同的材料來製作掛飾。

2、用與眾不同的材料來製作掛飾。

教具學具：紙、鈕釦、線等相關材料

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

（一）欣賞交流

（1）看看，我今天的穿戴與平時有什麼不一樣？（戴了項鍊）

同學們也戴了項鍊、手鍊，誰願意給大家展示一下？

它們還有一個共同的名字--小掛飾

（2）我還有幾件要展示給大家：

（二）分析材料：你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢？

2、發展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾範作）

（一）分析範作造型：

（二）分析製作步驟：剪--穿--系

（三）啟發想象，鼓勵創作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什麼樣的小掛飾呢？

（四）作業要求：用線串聯紙、鈕釦等其他物品，做一件小掛飾

三、學生作業，教師輔導：

四、小結：

五、課後拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試着做一件吧？

六、收拾與整理

國小美術魚教案篇2

一、教材分析：

?吃蟲草》是人民美術出版社三年級下冊的內容。這是一節造型表現課，題材就是從學生感覺和表現上加強學生對生活、形象的審美意識。這個課題向學生提供了一個很大的自由，一個可以去發揮想象創作的空間。

本次教學的目的是瞭解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學生的眼界，增長學生的知識，結合 奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現象奇特的特徵進行形象思維訓練，培養學生的創作興趣，重點是瞭解自然界中奇異花草的形象特徵，難點是展開想象，描繪出奇異的植物，創作出美的、形象的、科幻的有趣畫面

二、教學目標：

1、認知目標：瞭解有關吃蟲草的自然知識，並選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式瞭解吃蟲草捕蟲的經過，並運用各種方法進行繪畫、製作。

3、情感目標：滲透可持續發展的思想，培養學生熱愛大自然的情感。

三、教學重難點：

重點：瞭解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現吃蟲草吃蟲的情景。

難點：畫面表達清晰，有遮擋關係，具有情趣性。

四、課時安排：

2課時

五、德育滲透：

通過觀察瞭解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生髮揮想象力，敢於大膽表現。並學習用綜合技法表現吃蟲草。訓練寫生蒐集信息資料的能力，提高運用相關資料能力。培養學生大膽進行設計、繪畫、製作的能力。

六、材料準備：

課件、吃蟲草圖片

七、教學過程

（一）、導入：

1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

2.現在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、狸藻捕蟲的情景。）

（二）、新授：

1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）

2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上台表演。（用肢體語言表現吃蟲草吃蟲子的情景，使學生髮揮想象力並引起學生的學習興趣。）

3.問：你是靠什麼來吸引小蟲子的？（生答）

4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態、不同色彩的圖片，學生欣賞。）

學生總結並板書：形狀：奇特、

顏色：鮮豔、

氣味：芬芳

教師小結：吃蟲草的捕蟲器總是散發着迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什麼樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）

(三)、課堂製作：

1.教師示範：

這麼多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）

3.學生創作

看誰製作的吃蟲草能將老師這裏的小蟲子吸引過去。

作業提示：發揮你的想象力，用你學過的方法表現吃蟲草捕食的情景。可自己表現，也可以小組合作。

要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。

2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

3.色彩要豐富鮮豔，盡最大可能來吸引小蟲。

(四）、展示作業：

請各組將自己的作品拿到講台上。

1.説一説自己是怎樣設計的吃蟲草，用什麼方法表現的？

2.其他同學對他的設計有什麼好的建議？

（教師給設計有創意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續創作。）

八、教學後記

國小美術魚教案篇3

教學目標 ：

1、學生心目中大嘴怪是什麼樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片。

2、初步瞭解吹塑紙版畫的製作方法。

3、通過版畫的學習，培養學生動手能力，同時激起學習版畫的興趣。

教學重點：

構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。

教學難點：

瞭解版畫的繪畫方法，初步能夠運用。

教學準備

學具準備：

鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調色盤等。

教具準備：

課件

教學設計

一、組織教學，穩定學生情緒。

二、教學導入：

圖片導入，這幅畫帶給你什麼樣的感覺？

這也就是咱們今天要學習的內容《大嘴怪》

三、新授

感知自然界中的動物張大嘴巴的樣子

1、自然界中的動物張大嘴巴是什麼樣子呢？讓我們一起來看看。

（1）河馬

（2）鯨魚

（3）鱷魚

（4）老虎

（5）動物張大嘴捕食

（6）小鳥待哺

這些大嘴帶給你什麼感覺呢？

生：……

2、這些大嘴除了恐怖還給你了什麼感覺呢？（海底世界圖片） 生：……

3、藝術作品欣賞生活中的大嘴怪。

（1）師：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家請看（課件出示） 提問：通過生活中這些大嘴怪的形象，大家想想，它還帶給你了什麼不同的感覺呢？

生：活潑、誇張、生動

師：是的，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來歡樂，也是生活中很多藝術家的創作題材。

4、小朋友作品欣賞

小朋友們心中的大嘴怪是什麼樣子呢？讓我們一起來看看。

（1） 手工

（2） 報紙剪貼

（3） 繪畫作品

小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動又活潑，表現形式也是各種各樣的。那麼今天我們在一起來學習一種新的表現形式。

5、版畫繪畫

這幅畫是用什麼方法進行的繪畫呢？

版畫是一種獨特的表現形式，類似於古時候的活字印刷術，都是要經過製版、拓印，以使想要的內容可以長久的保存下來，而且所制的版可以重複使用。

欣賞兩幅版畫作品，給你的感覺是怎麼樣呢？

會畫板畫需要準備哪些工具呢？

如何使用這些工具呢？

看看同學們表現的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現的是什麼嗎？ 怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧。

可以運用誇張的手法，也可以運用對比的手法，把嘴巴畫大，其餘的畫小，增加裝飾線條，以突出嘴巴的大。

繪畫步驟：起稿、刻板、拓印。

四、 學生創作

1、提出作業要求：

同學們請你發揮想象力，創造一個擁有大嘴巴的藝術形象吧。注意版畫繪畫的方法。

2、 學生創造實踐，教師加以指導。

五、展評

1、師：大家剛才創作的那麼認真，我相信你們的作品一定很精彩，誰願意來展示一下呢？

生：……

六、總結

本節課，大家都能夠運用簡單的版畫知識進行繪畫，也能夠發揮想象力，是畫面生動形象，希望同學們課下多多進行版畫的繪畫，使技法使用更熟練。

七、板書設計

大嘴怪

誇張

起稿-刻板-拓印

國小美術魚教案篇4

一、教 材 分 析

盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法。或粗或細的泥條在造型表現時有着很大的靈活性，盤制的造型富於變化，盤泥條既可以盤成一個造型獨特的花瓶，也可以盤成一對小巧精緻的草鞋，不需特別複雜的技術，盤泥條因此對兒童來説較易掌握。運用盤條法，會在接口處留下一道道自然的線條，顯示出手工製作的陶藝作品獨有的質樸、粗獷，體現了泥條造型的獨特美。本課主要是讓學生在以前做陶的基礎上，學會用泥條盤築的方法進行製作。盤泥條為了讓學生直觀地瞭解搓泥條和盤泥條的方法，教材選用了四幅製作圖例，在製作方法上給學生以提示。作品範例呈現了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象，用以激發學生積極參與和表現創造的慾望，留給學生廣闊的思維創造空間。

二、教 學 目 標

*學會運用泥條盤築的方法制作陶藝作品。

*訓練手的靈活性，提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發展形象思維，培養創新意識。 國小美術教案三年級上冊：06課 盤泥條

*體會玩陶的樂趣，培養良好的衞生習慣和行為習慣。

三、教 學 設 計

本課教學應重視讓學生在實踐中自主嘗試、探究、質疑，在感悟和體驗中掌握製作要領，體會玩陶的樂趣，獲得身心的愉悦感、自我創造的成功感。教師不能為傳授技法而教技法，不要急於用簡單的講解示範代替學生的感悟和認識，應明瞭“學習製陶對絕大多數學生來説都是一個不斷體會失敗、從頭來過，再失敗再從頭來過的過程，”把握“泥條極具可塑性、可重複製作”的優勢，充分發揮學生的自主性。

教學環節設計：

1. 作品賞析，瞭解成型方法：通過欣賞教材範畫，動手觸摸、仔細觀察陶藝範品等形式，讓學生了解陶藝造型的又一基本方法——盤泥條。

2. 自主探究，嘗試盤泥條：觀察教材製作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領有哪些?自己嘗試搓泥條、盤泥條。

3. 發現問題，質疑解疑：

重視引導學生善於發現問題並嘗試自行解決問題，重點可以從以下幾個方面加強指導：

第一，搓泥條：保持泥條粗細均勻，注意雙手配合，力度適當，以防泥條斷裂;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

第二，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。盤條時要認真仔細，下面的泥條不能太細，否則會立不穩;如果泥條較幹則適量塗上泥漿或粘點清水，便於粘牢;在向上盤築時有可能出現下塌的現象，每連續盤幾圈要稍作停頓，待稍幹後再盤。

4. 掌握技法，盤條成型：

第一步，搓泥條;

第二步，將泥條盤築成自己喜歡的形象。要根據構思的獨特形狀去盤繞造型，可以一邊盤條一邊創新，盤出來的形象要儘量做到和別人不同。根據造型的不同，底板可有可無：如製作器皿，則需將泥條盤築在泥板上，若製作小豬就無需底板，直接將泥條疊圈即可。

第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現。

5. 欣賞評析，交流感受：可採用師生互動、小組互動交流等多種形式。

6. 拓展思維，鼓勵方法創新：

盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結等，獨特的盤條方法可以創造出獨具一格的陶藝作品，應鼓勵學生從多角度去考慮表現，把簡單的技法變成豐富的思維創造工具，來發展學生的思維創造能力。

作業要求：將泥巴搓成條，盤築一個自己喜歡的形象。

四、教 學 建 議

*本課教學應以學生實踐為主，教師講授為輔;教學組織形式、學習方式可根據學情和條件進行調整。

*泥條盤築的方法，即搓泥條、泥條粘接的技法要領要讓學生掌握，對於作品的造型無需做過多要求，要留給學生廣闊的思維創造空間，發展學生的個性所長。

*對於學生在做陶過程中遇到的問題，教師應鼓勵學生自行探索解決，也可以通過教師示範給學生以提示。

*陶藝課更注重做陶的過程，對學生的作品都要給予肯定，不要用對或錯來簡單評價學生的想法，應給學生一個寬鬆的做陶環境;對學生的行為及學習過程中的態度、習慣應適時進行評價和激勵。

*有條件的學校建議在陶藝教室上課，可以將學生作品再加工，上釉、燒製成陶藝作品，並進行陳列展覽，提高學生對做陶的興趣。

[教案]賀佳妮老師的教案

第6課 盤泥條

教學目標：

通過本課教學，使學生學會運用泥條盤築的方法制作陶藝作品，進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發展形象思維，培養創新意識。

教學重點：學習、運用泥條盤築的`方法制作手形或足形器皿。

教學難點：大膽想象，敢於表現和創造，作品有個性。

教學準備：

教具：錄像，幻燈片，範品，示範用的泥料、工具，作品展示台。

學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。

教學過程：

一、欣賞導入。

1.(出示一件範品)提問：

這件作品是什麼形狀的?

仔細看看，你知道它是用什麼方法制作而成的?

2.揭示課題，板書課題。

二、教師演示製作方法和步驟。

1.製作泥條的方法。

(1)將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。

(2)用手掌將泥團搓成粗泥條。

(3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

2.泥條盤築的方法。

教師播放錄像：泥條盤築的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。

3、教師示範手形器皿的製作步驟。

(1)製作器皿底面。(壓一塊泥板，切割成手形。)

(2)盤築器皿坯體。(將搓好的數根泥條，沿着底面的邊緣進行盤築，按順序粘接好每一根泥條。)

(3)裝飾整理作品。

三、作業要求。

運用泥條盤築的方法，製作一個有趣的手形或足形器皿。

學生練習，教師個別指導。

四、課堂小結。

評議學生作業，學生對自己的作品談感受;

根據學生要求，收集作品燒製。

教材文字提示：

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤築。瞧，用泥條盤築的人物、動物、器皿……多可愛!你也來試試。

提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。

活動：將泥巴搓成條，盤築一個自己喜歡的形象

國小美術魚教案篇5

教學目標：

1．對自然形手有一個新的認識併產生對手進行描繪的慾望；

2．能把手的外形描下來並添畫成有趣的形象；

3．在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。

教學重點：

通過手形的變化能認識手、並根據手形嘗試初步表現手形畫。

教學難點：

能激發創造思維，畫出有創意的手形畫。

教學程序：

一、引導學生欣賞歌曲，導入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。

提問：我們能用小手做一些什麼事情？

2．小結：手是我們人體一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。

二、指導學生通過遊戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的遊戲，帶領學生變換出各種有趣手形。

遊戲規則：教師或一個學生各種有趣手形説“請你跟我這樣做”，其餘學生跟着做出同樣的手形並説“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導學生學習描畫手形的方法。

（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？

（2）一兩名學生上台嘗試。

（3）教師點評比、修改、示範。

3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯想。

（1）提問：這些手形，象什麼？

（2）學生説説自己聯想到的物象。

（3）轉動所描畫的手形，讓學生説説又聯想到了什麼？

4、請幾名學生上台嘗試將所描畫的手形“變一變”

教師點評，修改、示範。

小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。

三、指導學生欣賞範畫，學習方法。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學生説説自己欣賞後的感受。

教師點評。

2、引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫

四、學生作業，教師巡迴輔導

1、説明作業要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

2、學生作業，教師輔導。

五、展示、評價學生作業。

1、將學生作業，集中展示在黑板上。

2、學生介紹自己所“變成的好朋友”

3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度説説你滿意的作業。

4、給你同學的作業，提提小建議。

5、教師點評比作業，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

它山之石可以攻玉，以上就是差異網為大家帶來的9篇《國小一年級下冊美術教案》，您可以複製其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

國小美術魚教案篇6

第三單元

1、 黑體美術字（工藝）

一，教學目的：

讓學生初步瞭解黑體美術字的特徵、書寫方法及用途，學寫幾個黑體字，並塗上顏色。

二，課前準備：

黑體字基本筆畫範圖，黑體標題或標語範字若干幅，要求學生帶直尺，顏色。

三，教學過程：

1、出示有黑體美術字的標題或標語或商標供學生欣賞，並講述其用途，激發學生學習興趣。

2、從觀察分析中認識黑體美術字的特點：字呈方形，筆畫粗細基本一致，整齊、美觀、醒目。常用於報刊、廣告的重大標題，顯示其重要性。

3、筆畫特點：a橫平豎直，筆畫粗細基本一致，方角；b強調一些筆畫形狀的寫法（點要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內方，外圓，末端是斜切。）

4、黑體美術字書寫要領：關鍵在於按字體結構作恰當的比例安排。分析上下、左右結構的字體，其部首偏旁約佔1/3，上中下、左中右結構的則各佔1/3，半包圍的也佔1/3。

5美術字的美在於筆形統一，字只大小要均勻，所以書寫時要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當小些；上緊下鬆，上下結構的字，要把上部分寫緊一點，把下部分寫鬆一點，筆畫避讓要協調，空隙要均勻。

6、書寫步驟：打格子，按字形結構比例在格內劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。

六，學生作業：選寫一至兩個字，可寫自己的姓名，然後塗色。

七，課堂小結：作業展覽，表揚優秀作業。

八，作業要求：黑體美術字基本筆畫、形狀的寫法練習。在課本上選擇一至兩個字寫成黑體，塗上顏色。

2、 數字美術字（工藝）

一，教學目的：

掌握數字美術字的兩種寫法，認識數字美術字的裝飾作用，用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯。

二，課前準備：

收集有數字美術字的商標、工藝設計供學生欣賞，幾種數字美術字表。

三，教學過程：

1、出示有數字美術字的商標、工藝設計及裝飾畫供學生欣賞，領略數字美術字的整齊美，及講解其用途，激發學生學習興趣。

2、從對幾種數字美術字表的欣賞去認識數字美術字的字形特點，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫。

3、書寫時先畫出方格，然後分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下鬆”使字更穩重。

4、書寫步驟：

打格；按上緊下鬆的原則，單線起稿；改成粗細一致的雙線；填色。

四， 用數字美術字作圖案資料美化生活用品。

畫出水杯基本形。

重點在水杯的主題部分用數字美術字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以烘托數字美術字，使其意更突出。

形式可對稱或均衡，圖案要適合水杯外形。

塗色：選擇自己喜歡的顏色，運用對比色或類似色的配色方法，畫出鮮明的效果。

五，學生設計，教師輔導。

五， 作業展覽，評出優秀設計獎。

3、牆報報頭（設計）

一，教學目的：

通過學習，認識報頭對牆報的重要及其設計出一幅效果鮮明的報頭。

二，課前準備：

繪製及收集多種報頭圖案供學生欣賞和參考。準備一幅設計步驟圖。

三，教學過程：

1、結合本班牆報，引導學生觀賞並介紹報頭的作用。

2、出示牆報報頭範例，介紹報頭的作用和特點：

a報頭畫一般是概括本期牆報的中心內容，它是牆報的重要組成部分，由於它主題鮮明突出，會加強牆報的宣傳效果。

b報頭由刊名、圖形和色彩三個要素構成。

3、報頭設計的要求：報頭外框形式不限，方形、長方形、菱形等均可；根據牆報內容選擇報頭形象，要求典型，簡潔，舉凡人物、動物、名勝古蹟、花草樹木、生活用品等都可入畫；刊名文字要醒目，字數不可過多。

4、設計步驟：

確定報頭在牆報中的位置、大小和橫豎。

根據牆報內容與刊名，選擇典型的形象設計幾種形式不同的草圖。

精心繪製正式報頭稿。

5、根據實際指出設計好牆報報頭要把三要素協調起來。

圖形與刊名的處理方法有二：一是刊名在圖形內，一是刊名在圖形外，不管哪一種刊頭整體效果要協調。

報頭圖形必須反映出牆報的中心內容，也可以是純裝飾性的。

色彩要明快。

四，學生作業：

設計一幅主題鮮明的報頭，注意圖形簡潔，刊名醒目，色彩明快。

4、牆報版面設計比賽（設計）

一， 教學目的：

初步學習牆報版面安排、美化的知識，並能獨立構思、設計牆報版面。鼓勵學生積極參加牆報出版工作。

二， 課前準備：

組織學生參觀學校和班級的牆報。編制若干幅牆報版面圖例，供學生參考。

三， 教學過程：

1、欣賞課本中學生的牆報設計作品，分析牆報版面內容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。

2、版面設計形式：注重活潑均衡。

3、版面設計方法：牆報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分複雜；標題豎寫或橫寫均可，並可根據需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統一”的關係；設計要精心，製作要細緻。

四， 作業步驟：

整理放大稿。

畫報頭，若設計有底色的牆報要先上底色。

按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內容，並留出標題、插圖、題花的位置。

按標題字數用方格表示，並塗上顏色。

畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

列舉專題，供學生參考選擇。

五， 作業要求：

自選一個牆報主題，繪製一張牆報版面設計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪製精工，整體效果活潑、美觀。