小班數學教案錦集5篇 小班幼兒數學教案集錦：打造好課堂，提高教學水平
本文給大家提供一份小班數學教案的錦集，包含了多個針對小班學生的數學教案，內容豐富、講解詳細，能夠幫助孩子更好地理解數學知識，提高數學成績。無論您是家長還是老師，都可以從中找到適合自己孩子的優質教學資源。
第1篇
2、能區分兩個大小明顯的同類物體，發展初步的比較能力。
（1）、區分洞的大小，幼兒選擇鑽過山洞，説一説從哪個山洞鑽過來的。
（1）、告別兔寶寶，開汽車“回家”尋找生活中的大小。
（2）、在《幼兒用書》中尋找大小，並正確表達比較結果。
第2篇
小班幼兒對日常生活中出現的泡泡充滿了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價值的教育活動？為此，我在幼兒園主題活動課程小班上冊《大大小小》這一單元中設計了《吹泡泡》這一活動，目的在於保護幼兒的好奇心，通過觀察和實踐激發他們的探究慾望，使他們從小善於觀察和發現，並從中體驗成功的快樂。
1、情感、態度：培養幼兒的興趣，使他們主動參與活動。認真觀察、積極思考。
3、能力、技能：培養幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子
一、律動：教師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨着音樂，模仿小動物的走路姿勢入場。
寶寶們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天老師給你們請來了兩位魔術師（兩位教師藏在用布簾擋着的架子後面扮演小動物），你們猜一猜它們是誰？（幼兒聽動物的叫聲説出它們的名字），你們想讓魔術師給我們變什麼？幼兒自由發言。想讓哪位魔術師先給我們表演？幼兒自由發言選定一位魔術師。寶寶們快閉上眼睛説變、變、變， 看小狗魔術師（小貓魔術師）給我們變出什麼來了？幼兒説出泡泡。我們再請小貓魔術師（小狗魔術師）為我們變魔術，閉上眼睛説變、變、變，變出什麼來了？幼兒説出泡泡。小貓魔術師和小狗魔術師變出的兩個泡泡一樣嗎？哪裏不一樣？（一個大、一個小）那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡？請幼兒自由選擇魔術師，變出自己喜歡的泡泡。
寶寶們看魔術師變魔術，你們想變魔術嗎？好，下面就請魔術師休息，由你們這些小魔術師來變魔術。老師閉上眼睛説大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我説小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準備好了嗎？開始！
寶寶們，魚兒見我們玩的這麼高興也游來了！我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧！魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在説什麼？魚兒説：“我也會變魔術！”小朋友們想看嗎？我們一齊説：“魚兒、魚兒變、變、變！”大魚兒變出什麼來了？（泡泡）我們再一齊説：“魚兒、魚兒變、變、變！” 小魚兒又變出什麼來了？（泡泡）魚兒變出了幾個泡泡？這兩個泡泡是什麼形狀的？有什麼不同？哪位小朋友的火眼金睛發現了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。
魚兒説：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來的禮物獎勵給你們了！”小朋友猜一猜什麼禮物？出示泡泡器，請幼兒説説玩法，教師補充。重點強調瓶內液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的`不同。
四、延伸活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內吹出的泡泡有什麼不同。
本次科學活動是根據幼兒園主題活動課程上冊（小班）《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設計的，整個教學活動在魔術師變魔術——幼兒變魔術——小魚變魔術——幼兒吹泡泡等環節展開。活動面向全體幼兒，氣氛輕鬆而愉快，幼兒能積極、主動地參與到活動中來，認真觀察並積極動腦思考，幼兒在觀察、分析、比較、探索實踐中獲得了知識，建立了幼兒對學習積極、樂觀的態度，體現了《綱要》精神。在活動中也存在着許多不足，特別在選泡泡器上經驗不足，沒有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進瓶內的現象。有待今後教學中改正。
從孩子身邊的自然現象入手，創設豐富多彩的情景，使幼兒真正走進科學探索世界，積極的參與活動，又通過循序漸進的遊戲活動不斷激發幼兒探究意識，活動中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評為20xx年園內創意獎。
第3篇
三角形、圖形、正方形圖形，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：
帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要説出它是什麼圖形國王才送給你的。
有四個角、四條相等的.邊是什麼圖形寶寶？（正方形）
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什麼圖形寶寶？（圓形）
2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒説出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
幼兒互相分享自己的作品，並互相説説自己的作品是用什麼圖形組合的。
活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關內容，我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。
第4篇
2. 學習將兩種實物有規律地交替排序，會講述出排列的順序。
教具： 動物圖片（烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）
師：森林裏要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加。可是參加這個音樂會有個要求，就是小動物們必須得整齊的隊伍去，這可難倒了小動物們了，因為他們從來沒有排過隊呀！這可怎麼辦呢？
師：看，有小動物來參加音樂會了，我們來看看是誰來了？（出示圖片烏龜）我們一起來數一數有幾隻烏龜？（三隻）這三隻烏龜有什麼不一樣啊？
引導幼兒説：有大烏龜，小烏龜（並用身體動作來表示烏龜的大小）教師引導幼兒説出圖形的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。
師：請小朋友們來想一想該怎樣給三隻小烏龜整齊的排隊？排完後，請小朋友們一起來説一説排列的順序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）
師：在小朋友的'幫助下，小烏龜們順利的進入了音樂會，又有其它的笑動物來了，來看看是誰來了？（蝴蝶）有幾隻呀？（四隻：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）
師：現在難度可變大了呀，現在這麼多蝴蝶應該怎樣整齊的排隊？仔細想一想（請幼兒到黑板上排序）
師：看，又有小動物來了，是誰呀？（出示圖片小狗和小兔子各兩隻）這次來的小動物更復雜了，小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊？（1、兩隻兔子，兩隻小狗2、兩隻小狗兩隻兔子 3、一隻兔子，一隻小狗，一隻兔子，一隻小狗）
每3人一組，每組準備不一樣的動物卡片，小組討論共同商討如何整齊排隊，將小動物整齊的排列在準備好的卡紙上。
請小朋友帶着排列好的小動物圖片到前面展示，説一説他們是怎樣幫助小動物們排隊的。
第5篇
1、通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
“今天，老師和小朋友玩個遊戲。我説‘請起立’，你就説‘我起立’；我説‘請坐下’，你就説‘我坐下’，試試看好嗎？”
1、出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它説句話好嗎？”
“請起立”“我們一起説‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”
“請起立”“我們一起説‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麪包’”
給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”
幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。
1、相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3—4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的'送給大大，小的送給小小。
（2） 每個幼兒將自己小籃裏的禮物送給大大和小小。
（3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。
