小班語言教案雪花集錦7篇 《語言藝術的小指揮家：小班語言教案精選》
小班語言教案的雪花集錦是一篇集多種語言技能於一體的教學資料。該集錦包含閲讀、聽力、口語、拼音等多種語言學習要素，適用於小班的兒童學習。這份教案可以幫助教師們更好地進行語言教學，提高學生的語言應用能力。
第1篇
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦!
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語：小朋友，看看圖説一説雪花從哪裏來，到哪裏去了?
五、結束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。
第2篇
1、運用撕撕、拼拼、貼貼、塗塗的方法制作美麗的雪花。
2、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽着好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。
2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什麼禮物呀?引導幼兒討論。
3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?
4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
(通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，並知道雪花有六個花瓣。)
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子
我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大"。
講解塗色的要領。提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面，如果手上髒了，可以請抹布幫忙。
請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒塗色變雪花。
教師巡迴指導，提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的'思維、想象得到儘可能的發展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。
這節課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環節還可以小朋友都願意配和老師，第二個環節是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當的給予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。
從這節課中我知道了老師要相信孩子是有表現能力的，要給孩子表現的空間，允許孩子獨特的表現。舉例來説，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示範而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發現，原來孩子是那麼有創意。
不足的是個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什麼不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以後的活動中會更加註意。
第3篇
1、現在是什麼季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！
小花貓和小花狗説天上在下什麼？小朋友説下的是什麼？ 幼兒邊説了事邊出示相應的字卡
1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友並學説故事中的'對話。
2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼？（碎紙片、棉花等）
（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’並聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。
?雪花》這個故事對於小班幼兒來説，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。
第4篇
2.通過故事瞭解雪的相關特性，激發探究自然現象的興趣。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
教師(出示一小勺糖)：小勺子裏的東西什麼顏色的?這是什麼呢?
教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什麼?是什麼味道的?
教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看錶演把!
(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓説這是鹽。)
師：小灰狗説了什麼?(請個別幼兒或集體複述小灰狗的話。)
師：小花貓覺得這是什麼?它又是怎麼説的?
師：為什麼小灰狗説是糖，小花貓説是鹽呢?
師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了?
師：你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學學他們的樣子説話，好不好?
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。
第5篇
5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
2.與幼兒一起欣賞有關貓的圖片和影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特徵。可強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。
3.播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想象自己是一隻小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4.出示《小花貓洗澡》兒歌，教師邊做動作邊完整的示範朗誦兒歌。
師：小花貓在洗澡好高興，唱起了好聽的兒歌《小花貓洗澡》。
5.請幼兒想象自己是小花貓，幼兒在老師的帶領下邊做動作邊學説兒歌。
第6篇
我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實，文明禮貌的美德。然而在教育環節中，家庭教育也佔有很重要的位置。
2. 學習詞彙“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。
幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞彙的使用。難點：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養。
扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，枴杖，白鬍子等物品。屏風，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。
1.在活動室中佈置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地説：“請進”。叔叔進屋後，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地説：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好後，在椅子上坐下。
2.媽媽請幾隻小貓招待客人，小貓按意願選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地説一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”
3. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。
4. 保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領小貓們有禮貌地接待，並用恭敬的語氣説話。
小班幼兒正處於語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，並且能夠積極主動幫助他人，幼兒的説話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由於我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的瞭解到處在小班階段的幼兒的性格特徵以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。在整個活動的效果來説還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對於一些發展較快的幼兒來説，活動相對簡單，因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但是如果讓我重新上這節課，我會在各個環節中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話。可以讓發展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。
第7篇
1、感受詩歌的優美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。
幫助幼兒理解詩歌中的優美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）
1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象。
2、學習詞語：飄、舞，並引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。
1、結合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或實景，播放優美的配樂兒歌。
4、啟發幼兒討論“如果你們看到了這麼美、這麼多的雪花，想幹什麼？”
2、交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優美意境。
提供指偶繼續讓幼兒在語言區進行表演，並擴展想象，雪花還會飄到什麼地方，有什麼變化。
