中班美術教案集合5篇 鮮活童趣湧現！中班美術教案精選
本文為中班美術教案集合，整理了多樣化的教學內容，包括手工製作、色彩知識、欣賞繪畫等，旨在幫助幼兒認識藝術的魅力，培養審美興趣和創造力。適合幼兒園及中班教師參考使用。
第1篇
遊戲結束後我們一起來到開心農場，突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭着去欣賞向日葵，突然一個妞妞説“老師為什麼花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞説完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設計本次活動。
1.欣賞梵高的作品《向日葵》， 感受畫面色彩搭配及造型美。
2.運用水粉顏料及其它材料進行組合，嘗試用近似色創作向日葵的花瓣。
3.體驗動手創作向日葵的樂趣，願意用近似色進行創作。
重點：嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創作，感受多種材料創作的樂趣
前期經驗準備：認識畫家梵高，對梵高有初步的瞭解 瞭解向日葵不同的姿態特徵
材料準備：瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準備：畫筆調色盤
1、欣賞提問（1）師：向日葵是什麼樣子的？瓜子長在什麼地方呢? 是怎樣長得？（圖一）
小結：向日葵的杆是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態也不一樣，而且是一顆一顆立着長的！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。
(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪裏不一樣?（幼兒回答）花瓣是什麼樣的？花盤是什麼樣的？
小結：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的'、有的低着頭有着是抬着頭
(1)師:向日葵是什麼顏色的？是同一種黃色嗎?為什麼呢？
小結：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮，有的被照到一點的顏色就會深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。
梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種温暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽，茁長成長。
師：你們想不想創作自己的向日葵？看看老師今天準備哪些材料？(出示材料)
師：用什麼材料來做花盤？怎麼把這些瓜子立着長在向日葵上呢？（幼兒回答）
小結：可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在裏面，瓜子就可以長在向日葵裏面了
師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個花盤把瓜子插在裏面，還有不同黃色的光芒呢！你們也快快行動起來吧！
幼兒大膽創作教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作對個別幼兒進行個別的指導
（2）操作時引導幼兒注意畫面整潔，創作結束後提醒幼兒整理桌面。
（3）根據幼兒創作時出現的問題，給予適時的幫助。
哇!幼兒園裏開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧！
師：誰願意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色？為什麼用着幾種顏色？
這節活動幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極迴應老師，表達自己的想法，整個過程幼兒情緒愉悦，達到了活動目標與預期的效果。活動中能及時關注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達的權利，對孩子的反應做出及時的迴應，同時在對孩子的回答做出反應的同時也要具體肯定幼兒的表達，使幼兒增強自信心，鼓勵其他幼兒大膽的發言。能夠選用近似色創作向日葵的花瓣。
第2篇
各種撕貼材料若干，用舊掛曆做成的半成品（拖鞋、帽子……）
1.出示用舊掛曆做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套-------），引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環境的乾淨。
3.幼兒操作，教師巡迴指導，並鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力較弱的幼兒，
第3篇
1、學習運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗美工活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
大小適當的橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創設“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經驗。
教師戴着頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽製做麻花“的遊戲口吻引導幼兒製作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃，於是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小朋友幫助它一起做好嗎？
2、“猴媽媽”出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的外形特點，教師用語言引導幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴裏又香又甜又脆（家長可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。
教師與幼兒一起玩泥，並觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩隻小手來回搓，搓長了以後再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了。” 教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的製作方法。
4、引導幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店裏，並向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣製作的。
5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的遊戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。
孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。
第4篇
1、嘗試用排序的方法裝扮聖誕襪，運用不同的材料進行表現；
聖誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥（紅、黃、綠）、雪花片（各種顏色）、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、範例。
1．再過幾天是什麼節日啊？你們喜歡過聖誕節嗎？為什麼？
2．聖誕節的時候，聖誕老爺爺會來給小朋友送聖誕禮物，你們開心嗎？
3．你們猜猜聖誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪裏的？
3．顏色：橡皮泥的顏色是怎麼排隊的？豆豆的顏色是怎麼排隊的？
2）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋
3．你們只有聖誕襪的一面，裏面不能放禮物，怎麼辦？
2、“聖誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗製作聖誕襪的快樂
第5篇
2、學習用過渡色為鯨魚着色，注意線條流暢和色彩的變化。
（1）在提示線的基礎上，完整添畫出鯨魚噴水的形態。
（2）大海的波浪採用連貫性的波浪線完成，注意線條的均勻，
3、教師示範着色方法，重點演示鯨魚身體過渡色的`變化。
（1）鯨魚：由上到下共分為三種顏色羣青--深藍--白色，每兩種顏色的過渡交接處要輕輕着色，
（2）大海：根據波浪線的劃分，可用淺藍和檸檬黃交替進行。
（3）提示：塗底色時，按一個方向平塗，把筆平倒下，淺淺的均勻着色。
（2）鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白雲，發揮幼兒的想象力和創造力。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具，養成良好的行為習慣。
