實用的中班音樂教案模板彙總3篇 中班音樂教案：從模板到實用

本文彙總了多個實用的中班音樂教案模板，包括音樂啟蒙、節奏訓練、聲樂表演等多個方面，適合中班幼兒園音樂課程使用。這些模板既有詳細的教案設計，也有豐富多彩的教學活動和互動遊戲，能夠讓孩子們在愉悦的氛圍中學習音樂。

第1篇

根據建構式課程《豆豆和爸爸去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種遊玩讓從孩子們生活經驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都藴藏在了生動、有趣的活動中。

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養幼兒音樂的感知力。

難點：根據音樂創造性的用肢體表現旅遊的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

?綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。活動中我才去師生互動、生生互動。

本次活動我主要採取遊戲法、提問法、操作練習法、情境教學法。

運用這些方法是為了讓孩子易於接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養動作的協調性和遊戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂遊戲更加熱愛。

為了使活動呈現趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：

1、各色旗五面分別寫上數字；大紙一張、記號筆一支；

2、師：“老師最喜歡出去旅遊了！你們喜歡旅遊嗎？你到過哪裏旅遊？那裏有些什麼好玩的地方？”

（分析：談話導入，經驗分享，以“旅行”為話題，激發幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的）

（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的'時候有首動聽的曲子，仔細聽——播放音樂。

（2）師：“你覺得什麼地方特別好玩呀？曲子裏有一種很特別的聲音，誰來學一學？”

（3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裏面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”，並帶着孩子一起念音樂裏的這個部分。

（5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會説︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

（6）師：你覺得旅遊的時候什麼事情讓你感到最開心！

（7）引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在遊玩，如爬山登上山頂時的快樂。

（8）師：“海邊遊玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起説︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現，也可以説別的快樂事情）

（9）師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什麼？”（教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。）

（10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地説︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

（1）師：現在就讓我們跟着音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦！（播放音樂，教師隨着音樂繪圖譜。）

師：“發現了嗎？音樂到哪裏我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。

（2）引導幼兒坐着，用自己的兩隻手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，並找找山腳、山腰、山頂等位置。

（3）教師和幼兒一起聽着音樂律動——a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。

（6）請幼兒站起身大膽創編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

（分析：通過幼兒會議旅遊情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷 酷 酷氣氣）

將音樂融入旅行遊戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現旅遊。

師：“各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導遊，今天我們遊覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——”

（3）把導遊旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的遊客人數組團；出示另外兩面導遊旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅遊團一同出發。

（4）教師提出問題——大家都想做導遊怎麼辦？引導幼兒用輪流的方法合作遊戲，並且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅遊團在音樂聲中游戲並輪換導遊的角色。

（分析：設置旅行團旅行，制定遊戲規則，要求幼兒根據導遊旗的顏色和數字選擇旅行團，進一步感受音樂）

三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

第2篇

1、感受歡快和愉悦的情緒，學習有表情地演唱歌曲。

2、飼養場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個一張。

（2）教師為小朋友講述王老先生養小動物的故事（教師只自編故事）。

（3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。）

（2）鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲（根據幼兒學唱的情況有針對地練習）。

--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進行演唱。"

（1）引導幼兒説王老先生的地裏還養着什麼小動物。

第3篇

1．熟悉音樂旋律、結構，掌握ｘ ｘ｜ｘｘ ｘ0｜的節奏。

2．合着音樂節奏，幼兒大膽創編動作，表達自己的設想。

3．享受遊戲的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

師：我們來玩一個貓捉老鼠的遊戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當老貓猛一回頭時小老鼠要一動不動，擺個造型，不要讓老貓捉住，看看誰是最聰明的小老鼠。

師：剛才我們做的遊戲好不好玩？音樂聽起來感覺怎麼樣？我聽到這個音樂就想跳舞。

師：剛才我做了哪些動作？我先怎麼樣？後怎麼樣？你們也想來學嗎？

除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭？（提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用遊戲的動作，如：拍球、跳繩等）

1．師：請小朋友隨着音樂來做自己喜歡的動作，你們做，我來找，誰做的好我們就跟他學。（教師指導幼兒每個動作做四次）

師：剛才我做的刷牙動作，由這個動作你還能想到什麼動作？（引導幼兒創編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動作）（提示幼兒創編小動物的.動作）

（相鄰的幼兒面對面站立，隨音樂做動作，教師指導。教師提示幼兒兩個人的動作要一模一樣）