關於中班音樂教案模板3篇 中班音樂教案：靈活運用模板，生動有趣
本文將為您提供一份中班音樂教案模板，旨在幫助教師順利開展中班音樂教學工作。模板中涵蓋了教學目標、教學重難點、教學步驟、教學方法以及教學評價等內容，希望能為您的教學工作提供幫助。
第1篇
灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發小班幼兒的興趣。
在本次教學活動中，藉助一段非常簡潔、節奏分明的音樂，創設了“馬路上的灑水車”的遊戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、遊戲體驗的過程中逐步感知並瞭解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現的樂趣。
1.感知樂曲的旋律和節奏，感受樂曲歡快明朗的性質，藉助圖譜理解樂曲的樂句結構。
2.理解遊戲玩法，遵守遊戲規則，體驗探索、表現的樂趣。
1.觀看過關於灑水車的小視頻，感知並理解灑水車的功能和特點。
2.《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂，在活動室內創設“四季花園”的場景。
一、傾聽與欣賞：感知樂曲的內容和性質
師：今天，老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細聽一聽，在這段音樂裏面好像聽到了什麼聲音?
師：你們聽得很仔細，聽到了車子的鈴聲。那麼，誰來説一説，我們經常會在什麼地方聽到車鈴的聲音呢?
師：這段樂曲講了一個關於“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片，我們一起來觀察一下，灑水車到底長什麼樣子呢?
幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得乾淨、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。
師：我們一起再來聽一聽這段關於灑水車的音樂，請你們一邊聽，一邊想：馬路上的灑水車好像在幹什麼呢?
師：灑水車本領大，開來開去真好玩，一會兒給馬路洗洗澡，一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?
(分析：在此環節中，教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗，然後鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發幼兒對灑水車的探究興趣。)
師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。
幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。
師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現。
(小結：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水;最後灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
師：我們班裏也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的後面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的遊戲。
(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環節的遊戲活動打下基礎。)
師：現在，我們一起來玩音樂遊戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來説一説，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟着音樂自由探索“合拍、有節奏地開灑水車”的動作。)
師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。
師：剛才你們開着灑水車經過四個小花園的時候，是怎麼給花朵澆水的呢?誰願意把你的澆水動作介紹給大家，讓我們一起來學一學?
(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主創編開灑水車、給花澆水的'動作，並鼓勵幼兒交流和分享自主創編動作的經驗。同時，教師從中發現合拍且動作幅度大、節奏比較穩定的動作，並供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。)
師：這個遊戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要温柔，要跟着音樂來做動作，不能太用力哦;最後，當我們聽到音樂中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂遊戲就結束了。
師：你們會玩這個遊戲了嗎?我們一起聽着音樂再來玩一遍。
(小結：今天，我們玩了一個關於灑水車的音樂遊戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以後我們再來玩這個音樂遊戲好嗎?)
(分析：在此環節中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體遊戲，並根據幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和遊戲經驗。)
在幼兒逐步熟悉遊戲規則、掌握遊戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富遊戲的內容和情節，組織幼兒自願分組進行遊戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據人數再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當第一組幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之後輪流站起來表示花朵綻放，由此增加遊戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行遊戲。
第2篇
1.欣賞故事，理解內容，瞭解故事中的主要角色及對話。
2.嘗試分角色進行指偶表演，體驗幫助他人以及分享的快樂。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
師：你們見過音樂盒嗎?它是怎麼樣的?聽了音樂盒裏的音樂你有什麼感受?
1.講述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒裏的音樂呢?”引導幼兒討論。
師：小朋友們想出了很多辦法，森林裏的小動物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來聽一聽故事《會飛的音樂盒》。
師：你看到了什麼?小動物們想了什麼辦法讓大家都聽到音樂盒裏的音樂?
師：梅花鹿請了哪些朋友幫忙想辦法?小刺蝟想了什麼辦法?小山羊呢?小狐狸呢?(引導幼兒學説故事裏小動物的對話。)最後梅花鹿採用了誰的辦法?是什麼辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什麼?
4.完整聽故事，進一步熟悉故事內容，學一學小動物的.對話。
當我講述梅花鹿的困惑時，小朋友們都迫不及待的説出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們在表述中也提高了語言表達能力;同時培養了孩子幫助他人的情感等等。當收聽錄音機裏的故事時，孩子們都被優美動聽的背景音樂所感染了，還要求多聽幾遍呢。我想這就是音樂的魅力所在。
第3篇
2.在比較、交流的過程中進一步瞭解刷子的特徵和用途。
幼兒交流自己身邊的刷子，欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專賣店。
重點：在老師的引導、追問中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。
教師小結：刷牙時我們還要注意用正確的方法來刷牙哦，贊們一起來刷刷牙吧!
重點：感受不同風格的音樂，用肢體動作創造性表現各種刷子的動態。
幼兒欣賞並模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈，並在此基礎上自由想象律動。
2. 欣賞dvd中的車刷，打開大屏幕，出現一輛車的“刮雨器”特寫。
小結：小車刷，硬硬的'，很有精神的在車窗前跳舞啦。
1) 教師現場出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受、觸摸。
2) 幼兒欣賞除塵寶的表演並自由創編各種扭動肢體的動作。
3) 大刷子工作啦!幼兒在一個人扭動的基礎上，可以結伴表演，全班手拉手一起扭動。
