實用的小班音樂教案模板集合3篇 小班音樂教案模板集：高效實用！

本文分享了一系列實用的小班音樂教案模板，涵蓋了多個主題和內容，適用於不同年齡段的學生。通過使用這些模板，教師們可以更好地設計和組織音樂教學，提高教學效果。

第1篇

2、能根據音樂的旋律通過想象，創設小老鼠的活動。

準備：圖片：小老鼠、美食、貓 音樂《莫扎特第四十交響曲》

師提問：小朋友們，今天方老師請了很多小客人來我們班做客，請你們來聽一聽，老師請了誰呢？（播放音樂）

師：今天，方老師請來了小老鼠，來我們班做客。那請你們告訴我，剛剛小老鼠是怎麼出場的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

師：小朋友們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來幹什麼呀？（找吃的）

師：對呀，他們爬出來要去找吃的'了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們再來聽聽看.（播放音樂）

師：你們是怎麼知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）

師：那他們發現了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）

教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。並出示圖片。

師：原來它們發現了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎麼搬的。（一個音搬一樣東西）

師：小貓來了，我們接下來聽，又發生什麼事情了呢？

師：小貓來了後，老鼠把手裏的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最後有被追到嗎？

師：你們説的都有可能發生，現在，我們來完整的聽一遍音樂。

首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來找食物，反覆的聽了幾遍，我用一個故事來把這首歌進行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來看看有沒有人，看了沒有人之後，就找了自己的同伴出來，一起去找美食，它們找到之後，就跟老鼠們在分享美食。之後貓來了，老鼠與貓有了一場貓捉老鼠的鬥爭。

這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個時候老鼠在那裏做什麼事情。通過它們的感受和表演，老師的引導。把整個故事串聯起來。

不足的地方時，在聽這首歌時候，我並沒有把歌的一節節剪切出來，讓孩子們更清楚的瞭解這個時候老鼠在幹什麼，讓他們有點混亂。並且自己在準備動作上還不足，迴應孩子的話不專業。孩子們做動作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細節的問題。

第2篇

頭戴紅帽子，身穿白袍子，説話伸脖子，走路擺架子。

——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的遊戲，請你們仔細聽老師唸的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪裏去了？

1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）

2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加遊戲趣味性。

第3篇

1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特徵的音樂形象。

活動準備：小白兔和大黑熊的圖片、課件

1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導幼兒觀察比較。

（1）這是誰？小白兔是怎樣走路的？大黑熊又是怎樣走路的？

教師小結：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的'，很輕快；小黑熊長的大大的，起路來慢慢吞吞，很笨重。它們兩個同住在一個森林裏，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個家裏出來一起玩起了遊戲。你們想知道他們在玩什麼遊戲嗎？

（1）你們覺得這段音樂怎樣？聽後有什麼感覺？（歡快）（緩慢）

（1）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什麼不一樣？

（2）我們用什麼樣的動作來表示活潑輕快地音樂呢？（幼兒自由發言）

（4）我們用什麼樣的動作來表示笨重緩慢的音樂呢？

（6）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什麼不一樣？

我們一起用動作把音樂表現出來吧，你可以用自己喜歡的動作。

聽了這麼長時間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由討論）

4、引導幼兒再次欣賞音樂，並在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的遊戲呢？我們也來玩一玩好嗎？

小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，説“再見”。