有關中班美術教案範文彙總2篇 "繪製未來的藝術之旅：中班美術教案範文一網打盡"
本文為您呈現精選的中班美術教案範文，旨在為中班教師們提供實用的教學指導。這些範文內容豐富多樣，涵蓋繪畫、手工製作、色彩搭配等方面，旨在引導孩子培養藝術興趣和創造力。教案具有詳細的操作步驟和教學目標，幫助教師們有效組織教學活動，提升學生的美術水平和審美素養。
第1篇
1.樂於嘗試簡單的雕刻步驟，初步瞭解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。
一、 引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。
師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎？有什麼不一樣呢？”“他們為什麼要把這些畫刻在石頭呢？”
3. 教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎麼辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
（刪除：在這個環節中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽着螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特徵。）
師：“那你們喜歡這些刻畫嗎？想不想也來試一試呢！
1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然後再用刻刀這頭沿着你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最後我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎？
（調整：這個介紹環節還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。）
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎麼樣才能把這隻大閘蟹變到紙上呢”
3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然後用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最後慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們一起來試一試吧。
（修改：在這個環節中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，並且紙上畫有陽澄湖的背景圖，）
四、幼兒創作，引導幼兒用不同的`顏色來拓印刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。（放悠遠、神祕的背景音樂）
（調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）
師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！
在這個活動中，由於是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最後的拓印的效果圖並不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫 ——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。
第2篇
事先讓幼兒觀察過菊花、橘子皮、漿糊、小毛巾等，範例畫一張。
1、討論：你們看到的菊花是怎麼樣的？菊花是什麼季節開放的？
（注：本環節中，關注特殊幼兒是否認識菊花？對菊花感興趣？並鼓勵其學説簡單的.詞，如“秋天”）
2、教師出示範例：這朵菊花是用什麼做的，好看嗎？
先將橘子皮撕成條狀或小塊，再進行粘貼成菊花的形狀。
（注：教師在示範過程中，可以請特殊幼兒也上台試一試，掌握撕貼的基本要領）
5、師生一起邊聽古詩《菊花》邊欣賞美麗的菊花，並將幼兒製作的菊花布置在活動室牆面上。
本次活動中，孩子們的興趣都十分的高，因為使用橘皮撕貼是他們之前所沒有接觸過的，於是，他們既好奇又興奮，在撕貼的過程中，特殊幼兒也表現的十分的積極，但是，在撕貼的掌握上還有所欠缺，撕得面積比較大，在黏貼的過程中會欠缺一些美感。
