中班遊戲公開課教案5篇 開創多元化遊戲教學，打造精彩中班公開課！
本文分享一份中班遊戲公開課的教案，涵蓋多種遊戲形式和內容，旨在提高幼兒的動手能力、協調能力、語言表達能力和團隊合作意識。教案具有實用性和可操作性，適用於教師授課和家長輔導。
第1篇
1、自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。
1、準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。
（1）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
①複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
②你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
③聽着音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂的節拍，一拍一下地跳。門—3遍人
②看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。 想一想：
②把剛才尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩 法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）
第2篇
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
呼啦圈（幼兒各一）、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂
一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發幼兒興趣
師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個人玩也可以幾個人玩
（一）豎排"小魚逃套圈"師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到"打魚網來了"，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然後交給下一位。最後玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象。遊戲重複。
玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞（套圈由上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套住的."小魚"（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。遊戲反覆。表揚動作遊戲目標：
3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的遊戲，你們知道木頭人是怎麼樣的嗎？多請一些小朋友回答。教師繼續講道：遊戲裏這首好聽的兒歌裏面也有一個木頭人，你們聽聽這個木頭人是怎麼樣的？你們認真、仔細聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個木頭人，不會説話不會動，動了就是小蜜蜂。”老師兒歌唸完了，那小朋友們現在知道兒歌裏的木頭人是怎麼樣了嗎？（全班回答即可）
首先，教師講解遊戲規則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰，停止一次遊戲。
小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人遊戲跟自己的朋友一起玩，好不好？遊戲結束。
兒歌學習不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可；注意遊戲中的安全。
整個遊戲比較簡單，主要以學習兒歌和遵守遊戲規則兩項基本任務，雖然比較簡單，但是通過活動也得到了很多寶貴經驗。第一點，維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指着吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。遊戲結束後，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然後説“其他小朋友像他們學習！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點，表演結合兒歌的形式。在遊戲的兒歌教學小環節上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友唸了幾遍，發現小朋友的學習興趣不是很大。回去後，我反思了一下，想到了一個可以改進的地方——我可以一邊念兒歌一邊配着表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶齣兒歌的內容。我想，這也可以運用到日常的語言活動領域。快的動作協調的一組。
師：小朋友玩的高興嗎？我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚遊作放鬆活動--小碎步
在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強。第一個比賽環節幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了，在找隊長和不間斷跳躍上出現了一些困難，經過糾正得以解決。開展第二個環節時，幼兒有了較多的經驗，開始得心應手了。本來安排了第三個環節是單腳跳躍，但是發現對中班大部分幼兒來説單腳跨越有一定的難度就臨時取消了。我覺得本節課在課前沒有作好充分準備，在示範時用的時間比較多，活動環節考慮出現失誤。在幼兒年齡特徵方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的請各位老師多多指教。
第3篇
2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
奇妙箱裏找圖形説特徵——拼畫——數數、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
師：“今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?
拿出長方形，問：“這是什麼啊?為什麼説她是長方形的啊?”
問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後，要求説出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品?
3、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊説一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”
根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。
1、請個別幼兒上來説説：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)
小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然後，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?
第4篇
故事引導：今天，老師要帶着小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!
遊戲方式： 每個小朋友手持一張a4紙並高舉過頭頂，手只能輕輕舉着，不能用力抓牢行進中,要隨着風力的變化調整紙張；行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。
故事引導：這是一張普通的a4紙，請小朋友思考，怎樣藉助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？
遊戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。
注意： 奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。
故事引導：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現在與小夥伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!
遊戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法
注意： 兩位小朋友注意動作一致,以免發生意外；在遊戲過程中保持紙張的平整。
故事引導：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。
遊戲方式：每個小朋友手拿a4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a4紙壓在地上。
注意： 在下壓a4紙時，可能發生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發生意外；避免在遊戲過程中可能因奔跑而發生的撞擊
組織小朋友將手中a4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。
第5篇
2、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
準備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在後兩人身上，比比哪組跑完規定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。
活動一： 踩氣球利用資源： 水池參加對象： 10個大班家庭目標： ①鍛鍊幼兒小腿肌肉； ②培養幼兒勇敢精神和合作能力。
準備： 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：
二、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規定時間內比一比，哪個家庭吹得多。（讓幼兒數數，比較，給最多家庭發一樣小獎品）三、水中踩氣球：
1、 把氣球仍進水池裏：母（父）子比賽，看誰仍得遠。
2、 踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數一數，踩破了幾隻氣球？
四、放鬆身體：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
