國小美術教案集錦4篇 "創意迸發！國小美術精華教案集"
本文精選了多篇國小美術課教案，覆蓋了豐富的主題和多樣化的藝術創作技巧，如畫筆掌握、色彩運用等方面，為小學生提供了更具實用性和趣味性的美術教學方案。
第1篇
應知：瞭解電視的發展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個複雜的故事概括成連環畫。
應會：利用廢舊物設計和製作電視機外殼，會畫簡單的連環畫，會合作完成作品、表演作品。
重點：學習利用廢舊物品設計製作電視機殼，學習連環畫的基本繪畫方法。
難點：新穎的設計，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。
(1)學生敍述連環畫作品的故事內容，展示出不同的幾幅。
第2篇
3．培養學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。
樣品、範作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
1.教師將學生分組，發給教師範作，並引導學生分析、探究紙傢俱的製作材料、方法和表現形式。
2.根據學生探究結果引出製作要點。（選材、設計加工、組合。）
3.讓學生討論設計製作紙傢俱的構思，進一步啟發引導，激發學生創作潛能。（學會利用不同的材料去製作新穎別緻的紙傢俱）
1.學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙傢俱的基本製作規律。
3.組內互相説説自己的製作構思，協調統一本組的製作方案。
運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙傢俱，並談談自己的創作感受。
五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計製作吊飾，體驗創作過程。
幫助學生進行分工。各組巡迴指導，針對不同製作情況提出相應建議。
教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。並且優秀作品製作組的代表者談談創作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優秀作品、星級作品。
第3篇
教學目的：學習對稱與秩序的基礎知識，
教學重點、難點：掌握對稱與秩序的基本知識，並用各種方法表現。
1、談話：春天就要來了，一到春天同學們都喜歡去放風箏，老師也想買一個風箏，可不知道買什麼樣的好。於是我上去看了一看，在一個站上發現了許多各種款式的風箏。[解開屏保，顯示教學站]請大家點擊鏈接：風箏站。
3、談話：不知同學們在欣賞的時候有沒有發現，這些風箏的外形雖然是各種各樣的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個共同的地方，大家請看[屏幕演示：flash]如果將這隻蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這隻蜻蜓……我們曾在一年級時就接觸過，這種左右或者上下對應重複的現象，我們稱為什麼？（對稱）[板書]
4、討論：除了風箏以外，你還見過哪些對稱的事物？（人體、眼鏡、花……）
5、欣賞：我們美術書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。
1、欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經知道了，那秩序是怎麼回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關的圖片，請同學們仔細觀察後告訴老師，什麼是秩序？
2、討論：引導學生説出：事物依一種規律井然有序地存在，就叫做秩序。
3、欣賞：在剛才的上還有一隻風箏，大家看，[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。
4、練習：現在請把這個窗口關掉，回到我們的站。在我們的上有一些圖片，請你判斷一下，圖片裏的事物是不是對稱的，或者裏面事物的排列有沒有秩序。[學生在站上各自判斷練習，現時顯示結果。其中最後一幅既是對稱，又是秩序]
5、：哪些同學全對了？[舉手][指名回答]你錯在哪兒？[將焦點引到最後一題，指出這張圖裏的木架既是對稱的，又是秩序的。]有時候對稱與秩序是同時存在的。
1、佈置：那你能不能也來創造一些對稱和秩序的美麗呢？在我們的站上還有一個資料庫，裏面有許多單獨形象的圖片資料[屏幕展示]，請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品，上傳到站上。也可以以其為，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現一幅對稱或秩序的作品。
分別欣賞站上和作業紙上的學生作品，請兩至三位學生進行介紹。
看了展示區中同學們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設計，使千變萬化的世界，避免了雜亂和無序，而人類在創造美的過程中，真誠地向大自然學習，在藝術、生活中大量地運用對稱和秩序。其實自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨特的美感，即使是無序的事物，有時也是美好的。主要是要我們同學在平時注意觀察，去發現美，欣賞美，並創造美。
第4篇
1、瞭解自己在遊樂場玩過的遊戲項目和遊樂器材的造型。
教師把學生有關遊樂場的照片展示在黑板上，學生有選擇的介紹部分遊樂器材的玩法。
欣賞大型遊樂場的錄像，瞭解各類遊樂設施的造型。感受遊玩的樂趣。
小組活動:教師給每組一件立體遊樂器材，讓學生觀察交流其造型和組成。
根據教師和同學資料，每人單線勾畫一種遊樂器材的造型，集體展示交流。瞭解各種遊樂設施的繪畫方法。
教師利用多媒體課件演示創作過程，使學生明確創作要求。
學生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創作。學生可以把自己繪畫的單個遊樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當添畫景物。
