美術活動教案12篇 "創意迸發：美術教案助力激發學生藝術潛能"

本文將為大家介紹一份精心設計的美術活動教案，旨在幫助教師們更好地組織和開展美術課堂。教案中涵蓋了豐富多樣的美術活動，旨在激發學生的創造力和想象力，提升他們的繪畫技巧和藝術欣賞能力。無論您是美術教師還是家長，這份教案都能為您提供有用的指導和啟發，幫助孩子們在美術領域取得更好的發展。

第1篇

1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現自己的所感所想。

2、幼兒能對畫面進行合理佈局，大膽表現，提高想象力。

瞭解有關恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

（3）觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步瞭解恐龍不同的特徵。

②啟發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

我設計的這節課從幼兒的興趣點出發，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。活動開始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯想，能夠根據自己瞭解恐龍的知識，接着採用視頻的.形式，讓孩子觀察恐龍的不同特徵及不同動態，即幫助幼兒發現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。

因此，活動設計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個恐龍的內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由於幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察並把握恐龍的特徵畫出來。

2、由於幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩誇張地表現。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶着問題去觀察，並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

第2篇

1.學習"劃"的基本技能，能用輔助材料劃開蘆葉，發展小肌肉動作。

一、導入活動，引起幼兒製作的興趣。（欣賞時裝秀）

師：小朋友們，今天有位模特姐姐要來給我們表演節目啦，大家歡迎！

師：你們知道這麼漂亮的服飾是用什麼材料做成的呢？又是怎樣做的呢？

師：蘆葉是怎麼變成漂亮的.衣服和帽子呢？請你動動小腦筋和旁邊的好朋友説一説。

師：你有什麼辦法將一張寬寬的蘆葉變成一條一條的呢？（請個別孩子展示）

師：老師今天也有一種好辦法，看老師：一手拿蘆葉，一手拿牙籤，從上向下，一戳一劃，呀！蘆葉變成一條一條的啦，你們想不想來試一試？（個別、集體練習）

師示範：看老師已經在蘆葉上粘好了雙面膠，寶寶們先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，但要小心，別把膠帶撕下來，如果你想做帽子就把蘆葉貼在（出示紙圈）紙圈上。

師：孩子們，讓我們一起動手做一件漂亮的蘆葉時裝吧。

請幼兒穿上蘆葉服飾，一起在音樂中展示，體驗成功的喜悦。

第3篇

1、通過秋遊觀察，教幼兒用種子進行鑲嵌畫，表現出自己看到的印象最深的物體形象。

1、幼兒與家長共同收集不同種類的種子，如黃豆、芝麻、黑豆等。

1、教師搖盒子，幼兒根據聲音，猜測盒子裏是什麼？（棋子，種子等）。

師小結：小朋友剛才説了種子可以種，做粥等等，今天老師用種子做一個樣特別的東西，你們喊1-2-3把它請出來，好不好？

1、小朋友，請你們仔細觀察，看看這幅圖和平時看到的有什麼不一樣呢？（平時用蠟筆塗顏色，這幅圖上鑲嵌着各種各樣的種子。）

2、小朋友再來找找看，老師貼上去的種子有什麼規律呢？（相鄰的`部位貼得顏色不一樣。）

3、小朋友剛才仔細地觀察了老現的圖畫，你們覺得漂亮不漂亮呀？那今天請你們也做一幅畫，用種子把它打扮得漂漂亮亮的。

4、小朋友用勾線筆把你想畫的東西畫好，因為這次要用種子來打扮你的畫，所以小朋友畫得時候要比平時畫得大一點，這樣種子才能貼上去。畫好後，可以按照先貼外面的輪廓，再貼裏面部位的順序，用棉籤均勻地塗上漿湖，然後放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更漂亮了。（師邊講邊示範）

現在請小朋友想一想秋遊時，你看到的印象最深的一樣東西是什麼，有的小朋友看到的是秋天的落葉，有的小朋友看到的是奶牛等，今天請你們把它畫下來，然後用桌上的種子把它打扮得既乾淨又漂亮。

4、保持畫面乾淨。操作完後把棉籤放在空盒子裏，把漿糊的蓋子蓋好。

現在請小朋友想想自己看到的印象 最深的一樣東西是麼，想好後就把它畫出來。

請做好的小朋友把你的畫累累地放在後面的科學區時，讓老師和其他同伴一起欣賞，並認識你所用的種子。

第4篇

中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可幹可温，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕鬆。很適合幼兒作畫大膽，構思誇張的特點。

1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特徵和不同姿態。

1、教學掛圖“羣雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特徵及動態。

3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

1、教師從盒子時拿出三隻小雞，讓小朋友觀察，並講述雞媽媽孵出了一羣可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎麼樣。

幼兒回答後教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長着兩條細細的腿。

出示圖畫“羣雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一羣雞是什麼樣子的？它們在做什麼？

教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的瞭解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想像力。

3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。

1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的.。

2、教師示範：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最後用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。

雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什麼地方？在幹什麼？

幼兒先觀察操作材料，後在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。遊戲：“小雞小雞在哪裏”。

第5篇

1.小朋友們知不知道馬上我們要迎來一個什麼重大的節日呢？

5.小結：新年的時候我們可以互相説説吉祥的話，還可以為別人送上一張新年的賀卡，送上美好的祝福。

二、欣賞新年賀卡，激發幼兒製作賀卡的興趣。

1.今天老師也帶來了許多的賀卡，我們一起來看看吧！

6.小結：這些新年賀卡五顏六色的非常漂亮，有的'上面畫了漂亮的圖案，有的上面寫了祝福的話……

三、教師示範製作賀卡，重點介紹挖空的方法。

1.師：今天老師也帶來了一張賀卡，可是我覺得它不漂亮，我們一起來想想怎麼把它變得更漂亮吧！

2.教師示範製作賀卡，幼兒觀看。先將賀卡上的心形挖空，然後再在賀卡里面進行裝飾。（可選擇條紋、點畫、人物、植物等不同圖案進行裝飾。

四、幼兒動手操作，大膽裝飾製作賀卡。

1.小朋友們想不想動手設計一張新年賀卡，那就讓我們一起動手做一做吧！

2.教師介紹不同的操作材料，請幼兒在動手製作前先想一想，如何進行裝飾等。（蠟筆組、棉籤點畫組）

4.小朋友們的新年賀卡都裝飾好了嗎？那請你們向好朋友們互相介紹自己裝飾的新年賀卡吧！

6.那現在請你們把裝飾好的新年賀卡送給自己的好朋友吧！

第6篇

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎麼來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎麼來的？（請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在後面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候，會在後面留下什麼樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢？"（一折一折的.）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡迴指導。指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們願意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡，用勾線筆在動物的後面畫下來。提醒：手髒了，用毛巾擦一下。

請幼兒説説：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

在本次活動中，我採用提問法，發現法，引導孩子積極動腦。多數孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經過老師的暗示才能認真回答問題，在以後的工作中，要着重培養孩子的注意力。

第7篇

1、感受草裙舞和草裙的美，樂意自制草裙表演草裙舞。

膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。

——教師提問：你們剛才看到的草裙漂亮嗎？想不想做一條草裙來跳舞呢？

——教師引導幼兒説説草裙的形狀和顏色，討論用什麼材料製作。

——引導幼兒將剪好的皺紋紙（寬3釐米，長20釐米）往下對摺一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。（讓幼兒按照自己的喜好來搭配顏色）

——教師引導幼兒將自己製作的草裙穿好，然後一起學習草裙舞的基本動作（注意手腳和腰部的'動作）。

——教師播放一段音樂，請幼兒自己編動作，自由跳舞。

草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將製作好的草裙穿在手腕上表演。

表演區：投放音樂和草裙，鼓勵幼兒穿戴草裙表演草裙舞。

美工區：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續製作草裙。

主題展示區：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動區展示。

請幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家裏可用的材料，製作草裙，並跳草裙舞，攝錄下來。

日常多鼓勵幼兒自制玩具或進行服裝表演遊戲，發展幼兒的創造能力。

由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現我班小朋友對粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

第8篇

1.嘗試用線條和簡單的圖案表現不同外觀的房子，並用貼線拓印的方法表現出畫面黑白線描的效果，美術組活動教案。

2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，瞭解貼線拓印，認識發現和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。

3. 感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細緻大膽的操作。

一、欣賞幼兒“美麗家園”的`線描畫設計作品，引發幼兒對貼線拓印的興趣。

教師導語：“仔細看看，你能找出它和別的房子有什麼不同的地方嗎？”

2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。

教師導語：“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順着一個方向將白紙塗上黑色。”（教師邊介紹邊在彩色線描畫作品上製作）

（4）用鉛筆順着一個方向塗色，注意畫面的完整，沒有破損。

四、展示、評價作品，拓展拓印的經驗，教案《美術組活動教案》。

2．鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經驗。

教師導語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進行拓印。”

第9篇

3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報紙（用於印畫）等。

1.出示色彩、圖案各異的領帶，請幼兒想一想家裏誰最喜歡用領帶。

3.啟發幼兒講一講想用什麼材料和方法來裝飾爸爸的領帶。

4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。

2.教師提醒幼兒印畫時別印太多，注意別印到領帶外面。

把設計好的領帶裝飾在爸爸的畫像上進行展覽，引導幼兒互相欣賞。

第10篇

1、欣賞米羅作品，感受面積的給人帶來的熱烈的感覺。

2、運用已有經驗、聯想和塗鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。

1、小朋友們，看圖片上是什麼呢?(太陽)是什麼顏色的呢?

4、看到這麼多你們的心裏有什麼感覺呢?太陽照在身上有什麼感覺呢?(引導幼兒説出暖暖的)

5、什麼顏色的太陽看上去熱熱的呢?為什麼?(，因為的太陽照在身上暖暖的。)

6、你們看，太陽旁邊還畫了什麼呢?(線條和光芒)師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什麼事情呢?(引導幼兒説出太陽在跳舞

教師總結：哦!我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，並且在線條和光芒的.襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎?(……)這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。

3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦!他畫出來的太陽會跳舞，看!趙老師小朋友準備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。

4、幼兒創作，鼓勵幼兒嘗試用小不同的筆和熱烈的顏色塗鴉。

第11篇

1.明白能夠藉助廢舊報紙進行再利用，瞭解用報紙剪紙條的具體方法。

2.能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。

（2）教師出示一張報紙，並向幼兒提問：這是什麼？家裏誰喜歡看報紙？為什麼有那麼多的人喜歡看報紙？這張報紙是×月×日，是昨日的報紙，那過期的`報紙有什麼用呢？

（1）教師藉助大屏幕出示望遠鏡的圖片，並向提問：這是什麼？你能用報紙做成望遠鏡嗎？引發幼兒動手探索。

（2）提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

師：“此刻我有點餓了，想讓你們幫我做麪條，你們能把報紙做成麪條嗎？”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

師：剛才我們用連着剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連着剪的方法剪出了比此刻更長的紙條呢？鼓勵幼兒把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上

（1）請幼兒展示今日用報紙製作出的不一樣麪條，教師鼓勵、肯定幼兒的動手能力及想象力。

請幼兒回到家裏和爸爸媽媽一起思考，過期的報紙除了能夠剪紙條、做麪條，還能夠用它們來做什麼呢？下次課的時候再一起交流討論。

第12篇

1.在回憶和欣賞的基礎上，嘗試用繪畫的方法表現出與同伴愉快遊戲的情景。

2.大膽地描繪自己與同伴創造性遊戲時的不同站位，動作和表情。

1.欣賞幼兒用書中的圖片，引導幼兒回憶與同伴進行創造性遊戲時的情景。

師：剛才你和同伴玩了什麼有趣的遊戲？你們是怎麼玩的？做了什麼樣的動作？玩遊戲的心情是什麼樣的？表情怎樣？相互學一學。

欣賞創造性遊戲時的圖片，引導幼兒細緻觀察小朋友的動作和表情。

師：仔細看看他們玩遊戲的時候是什麼樣的？小朋友跳起來的時候是什麼樣的？

蹲下來的時候什麼看不見了？坐着和站着的人有什麼不一樣的`地方？

2.師幼共同討論繪畫創造性遊戲場景的方法，引導幼兒大膽創作畫。

師：我們把創造性遊戲的場景畫下來吧。你想畫什麼樣的遊戲？玩這個遊戲的時候你和同伴是什麼樣的？請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才遊戲時的動作。

重點指導：幼兒在表現蹲着，坐着，跪着的人物時可能會存在一定的問題，教師可以鼓勵幼兒根據自己的經驗和方法大膽的表現。

師：看看誰畫的創造性遊戲最有意思？為什麼？你覺得哪個小朋友最開心？

討論幼兒在繪畫中存在的問題，為以後創作積累經驗。

在日常活動中，教師可以帶領幼兒多玩一些安全，有趣，安靜的創造性遊戲，避免遊戲內容的單一造成畫面創意的雷同。