關於大班春天來了教案範文錦集4篇 精選大班春季教案範文，啟蒙兒童春天探索之旅

本文為大班春天來了教案範文錦集，包含多篇可供借鑑的教案範文，涵蓋語言、數學、科學、藝術等多個方面，幫助教師更好地設計課堂教學，激發幼兒們對春天的興趣和認知。

第1篇

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來説，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。説到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的`自然的嚮往。春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們可以去放風箏、去郊遊，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，藉以這個活動，讓幼兒瞭解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

1、教師與幼兒共同佈置教室，增添有關春天的畫面。

3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

1、家長在週末的時候帶幼兒出去遊玩，到公園中散步。

3、在日常生活中，讓幼兒瞭解春天這一季節的天氣變化。

種子發芽了：觀察植物角的種子發芽情況，並做記錄。

活動目標：1、引導幼兒用完整地句子説説春天，感受春天的到來，瞭解春天。

2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

鈣塑板人手一塊、塗好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

青蛙在洞裏睡大覺，他已經睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹説：“沒有呀！”

青蛙看見一隻蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛説：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見遊着的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚説：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

“是誰那麼吵”，小草叫嚷着鑽了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。”

4、引導幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

第2篇

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以後，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造慾望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要着力引導的部分。

1.通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的.興趣。

2．引導幼兒在活動中分組合作，並感受合作完成作品的喜悦心情。

彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

1.今天我們將要給教室裏佈置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

1.把幼兒作品貼到教室裏，老師在主題牆上也貼上燕子與風箏。

3.老師與孩子們在《春天在哪裏》的音樂中快樂地舞蹈。

第3篇

3、能在集體面前表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。

教師：現在是什麼季節？春天來了，天氣變得怎麼樣？

2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的'詞語説話，然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。

教師出示字卡，引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片

教師：植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹？植樹有什麼好處？

教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農民伯伯為什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那

我們應該怎麼做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論並黏貼。

1、教師：這麼多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！

1、幼兒對春天的話題很感興趣，對於老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。

第4篇

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”這就是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮的迭起。

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

1、能夠用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能夠感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現的音樂中的快慢、強弱變化。

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能夠大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發起對熱愛大自然、關注環保的情感。

教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

師：在美麗春天裏，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“説説”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。