中班語言活動教案《小兔子開鋪》3篇 活學活用 | 中班《小兔子開鋪》語言活動教案

本篇文章介紹一份中班語言活動教案《小兔子開鋪》，其中包括了讓孩子們通過互動遊戲、美術、音樂等多種形式，全面提升其語言表達和溝通能力的教學內容。

第1篇

1、教師引導幼兒感受兒歌的音韻美，激發對語言活動的興趣。

1、通過小兔子説：“我最近很高興，因為我開了一家鋪子，小朋友你們知道什麼是鋪子嗎？（鋪子是商店，北方人叫商店為鋪子，我們南方人的鋪子叫商店。）請小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動物都都知我小兔子開鋪子啦！”教師引出兒歌《小兔子開鋪子》並請幼兒認真傾聽。

2、小兔子：“誰能説説我鋪子裏有賣什麼東西”引導幼兒説出兒歌內容並説説什麼是鋪子。

二、請幼兒看ppt課件，學習理解兒歌《小兔子開鋪子》。

1、教師請幼兒看課件參觀小兔子的鋪子，邊看課件邊學念兒歌。

四、小結：今天我們看了小兔子的鋪子，可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店啊？那請小朋友等會兒活動的時候可以想想開什麼店，店名叫什麼？（教師舉例）

在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最後我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，並讓幼兒畫添貨的物品，由於時間的關係來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以後在念一下兒歌。

在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。

通過今天的活動我發現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收穫。

第2篇

設計意圖：根據中班幼兒特徵，結合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在着一定難度。在平時生活中和自由遊戲中，幼兒仍然會將量詞混用或亂用，因此通過情景劇及遊戲的方式讓幼兒熟練並鞏固量詞的使用。

1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現的些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整表述。

活動準備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個、猴子頭飾5個。

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡

師 ：哇！小兔子家開了鋪子，老師帶大家去看一看鋪子裏有些什麼東西。

(轉身向兔子，指着襪子)這是什麼東西？一共有多少？

(再指着一排瓶子)這一排是什麼？共有幾個？(請能力較差的幼兒練習：四個瓶子)

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子裏有幾張桌子？(指導幼兒正確運用量詞：張)

(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來數數一共

師：還有些什麼？(老師尋找別的東西，突然發現)瞧，這些

帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我

們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)

師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，説清楚你要買什麼，你一定買得到。

引導幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，並能正確運用量詞來參加活動。過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

3、東西又賣完了，小兔子説：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子。”

第3篇

３、能大方地在集體面前朗讀，並體驗玩“填量詞遊戲”的快樂。

２、小兔子、一羣猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

教師：聽説今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什麼是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，裏面有許多的東西，小朋友可以到裏面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那麼大，它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子裏有些什麼？

這些東西是什麼呀？他們各有多少？我們來玩個“填詞遊戲”好嗎？

（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞遊戲。並根據兒歌的內容將數字１——５的卡片和圖片排列起來。

小兔子鋪子裏的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地説一遍。

你們喜歡兔子鋪子裏的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一羣小猴子的圖片）喏，來了一羣小猴子，你們知道他們買走了什麼嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什麼？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什麼？小猴子家裏缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什麼呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什麼？……（教師依次拿掉卡片，並請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察後幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等説到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答後，教師再次出示圖片引導幼兒再次説出。）

鋪子裏還有東西嗎？怎麼沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那隻能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子裏還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）

誰來告訴我兒歌的名字叫什麼？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？

（２）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）

提問：你覺得每一句兒歌的最後一個字有什麼特點？（都有一個子字）

每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來琅琅上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子説：現在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。