小班幼兒語言活動方案3篇 "言語的繪畫之旅：小班幼兒獨特語言活動方案"

來源：巧巧簡歷站 2.98W

本文將介紹一份針對小班幼兒設計的語言活動方案。語言是幼兒成長髮展的重要組成部分，通過有趣的活動可以激發幼兒的語言表達能力，培養他們的溝通技巧和交流能力。本方案將提供一系列適合小班幼兒的語言活動，幫助他們在輕鬆愉快的氛圍中提升語言能力。

第1篇

1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

故事《一朵雲帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

1.師：誰來説説看你身上穿的是什麼衣服?(裙子、短袖、短褲等)什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎麼辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。

1.，師：圖上有什麼?(小草、小花、大樹、雲帽子)小草、小花、大樹的心情怎麼樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片後，教師講述幻燈片一的內容。

2、出示幻燈片二，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣?(不開心、不高興等)它們為什麼會這樣呢?(因為它們很熱)那麼請小朋友猜猜看，當小草看見雲帽子時會説什麼話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草説：我戴、我戴)小花又會説什麼話呢?大樹呢?

3、出示幻燈片三，師：圖片上的太陽公公怎麼啦?(流汗了)它為什麼會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會説什麼話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看，小朋友有沒有説對(教師講述畫面內容)4、出示幻燈片四，師：太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內容。

三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，採用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎?(好)在聽完故事後，請小朋友説一説，小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答後，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上雲帽子，那麼大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把雲帽子給太陽公公戴。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話並表演相應的動作。

1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎?(好)那麼誰願意上來做太陽?請小朋友想想看，如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子?誰願意上來表演一下?

2、，出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，並一一做介紹。師：願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面，願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面，願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面，願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥説完“雲帽子應該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子，聽清楚了嗎?

師：太陽公公有了一朵雲帽子，可是很多很多小動物也想要雲帽子，這裏只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊?然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。

第2篇

師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢裏除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

師:蜜蜂媽媽現在就來找一個好朋友出來,仔細看看,我找到了誰。”(聽音樂《找朋友》)

師:和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

兒歌:一隻小蜜蜂呀,飛進花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一隻蚱蜢,跳呀,跳呀。

師:小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來我們一起説説看,跳呀,跳呀。

師:蜜蜂寶寶們,請你們趕快找個空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

師:剛才蜜蜂媽媽從花叢裏找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?

師:那請你們一邊唱着《找朋友》的歌曲,一邊去花叢裏找朋友吧。

師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌裏。

師:一隻小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一隻螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示範)

師:那剛才是一隻小蜜蜂,現在有這麼多的小蜜蜂,應該怎麼説?(一羣小蜜蜂呀)

師:你們念得真好,現在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌裏。

師:蜜蜂寶寶們真能幹,把找到的朋友都編進兒歌了,想來玩一個好玩的遊戲嗎?

師:我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來,現在我們先一起唱找朋友的歌曲,然後把螞蟻朋友編進兒歌裏,呆會我們再交換,好嗎?

師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞着這個方向走哦!(再次遊戲複習兒歌。)

師:玩了這麼久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這裏是會飛的朋友的家,這裏是會爬的朋友的家,這裏是會跳的朋友的家,你們願意把它們送回家嗎?

師:送完的寶寶到媽媽身邊來吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)

第3篇

新《指南》中指出:“生活活動、運動、學習活動、遊戲是幼兒一日活動中主要內容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據小班年齡特點、季節特徵、幼兒周圍生活資源的開發利用,選擇了這一活動內容,小班上學期幼兒的語言表達能力和表達願望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創設幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,並試着裝扮自己,將遊戲與實際生活融合,培養孩子的生活自理能力。與同伴交流,引發他們説説自己,讓大家分享自己快樂的願望。前面部分是孩子自由的表達,後面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養,具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能。活動中努力將教師的要求轉變為幼兒的需要,如學説一句話,把説話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。

1、在遊戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2、通過遊戲,激發幼兒聽説的興趣,培養初步的聽説習慣。

活動重點:會用語言來表達自己的需要並能説出所購物品的名稱。

一、回憶參觀寶大祥商店,引發幼兒參與遊戲的興趣。教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們去買可以保暖的東西,好嗎?

2、指導個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店裏的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

3、在購買物品的過程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。

(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

三、以與爸爸打電話形式,進一步激發幼兒表達的願望。

錄音:“我是爸爸,我現在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什麼?”(幼兒自由爭説)

錄音:“哎呀,那麼多孩子一起説話,爸爸聽不清楚,怎麼辦?”(讓幼兒思考)